数学教师述职报告（通用7篇）.docx

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1、 数学教师述职报告（通用7篇）一、完善师德-为师之本 德高为师，身正为范，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表才是崇高师德风气的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言标准，举止文明。关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗寻常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不承受家长送的礼物。 二、虚心学习 作为一名教师，教学中会遇到很多问题，需要依靠才智来解决，其实，才智来自细心的观看，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否认自我。我爱读书

2、，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的给教师的100条建议，魏书生的教学工作漫谈、现代人才智全书、道德经等书籍。同时个人博客中结识许多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到很多，也找到自身的缺乏。 三、教研工作-求真务实 进展教改探究，细心制定以人为本的校本教研规划，组织新型的教学讨论活动，通过学习新理念，借助网络平台，分析案例、集体备课-上课-听课-研讨，让更多的教师参加到教学研讨活动中来，增加了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。尤其是新调入我校的三位教师，跟踪听课一月，每周听完一节课后准时的予以点评，确定教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的方法。三位教师的课

3、堂教学力量均有不同程度的提高。本年度共听课71节，积极组织教师参与各种级别的教研活动，跨区域联动教研工作尤为突出，担当区内外多所学校观摩活动，加大与外界的合作与沟通。组织教师外出学习、参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。并要求外出学习教师写了学习心得体会，在校园网或本组教师会上作了沟通，让有限的资金发挥的效益，让全体教师都有所获，有所感。充分挖掘校本培训资源，加大教师的培训力度，进展班主任培训、信息技术培训、精细化治理培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。推广教师讨论成果方面也做了大量工作，鼓舞教师积极撰写教育教学论文。组织教师积极参与各级各类的征文、论文竞赛。本年度开展了青年教师

4、教学竞赛，王丽玲教师取得了语文片区赛第一名的好成绩。候建萍教师参与了大武口区综合实践课竞赛，从初赛到复赛均名列前名，代表大武口区参与市级竞赛，成绩突出。体育教师杜玉红在自治区教学技能大赛中取得第一名的好成绩。 四、合作意识-必不行缺 我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人特长，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在治理中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。我能设身处地地为他人着想，力争让每一位教师尽力支持学校的各项工作，在大家的协作下，科研部工作有条不紊地根据年初制定的规划全部完成。本学期承办了大武口南片区思

5、品小专题展现，我校高度重视，以此次展现为契机，在学校开展思品教师教学大赛，选拔人才参与展现，努力将展现与讨论相结合，提升活动的质量，马麦燕教师在大家的帮忙下，不负众望，取得了好成绩。科研部在担当活动中表现精彩得到了教研室领导的认可。 五、效劳他人-完善自我 教育是效劳，治理更是效劳。我牢记效劳意识。在校长的指导下制订工作规划、规章制度、检查考核制度，并做好连续教育培训的各项工作，为年终考核供应依据;组织、指导、审查各年级教育活动规划，各教研组教学教研规划，组织全校教育教学讨论和阅历沟通，通过摸底听课、调研听课、随堂听课、达标课、复核课等不同形式的听课活动，准时把握教师课堂教学的动态和水平，帮忙

6、教师把握学科教学的标准，解决教师课堂教学中存在的问题。城乡联开工作也开展的很有实效，本学期组织三所联动学校开展了班主任远程培训、同课异构、优质课观摩、夕照工程课件制作竞赛、精细化治理培训、名师讲座等活动。固然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功绩。这是各级领导关怀、全体教师共同努力的结果，假如没有大家的辛苦与付出，假如没有大家的敬业与奉献，假如没有大家的支持帮忙，这些成绩是想都不行想的!我只是在其中起了个穿针引线的作用，用针线把你们奉献的一颗颗闪亮的珍宝拾缀、串联起来，让它们的光线更加夺目，更加绚烂!在此，我向各位教师的辛勤劳作与无私奉献表示诚心的感谢! 回忆一年来的工作，有成绩也有圆满，由于年

7、轻，工作阅历缺乏，在开展工作当中也消失了一些不近人意的地方： 1、政治、业务学习还有待加强，教学治理水平还有待进一步提高。 2、深入课堂，深入班级不够。平常与学生的沟通不多，主动性不强。 3、为教学效劳的力度还应加大，准时搜集教育信息传达给教师到达信息共享。我校是一所新成立的学校，办好十五小是领导关怀、群众关注、社会期盼的一件大事。 十几年的教育教学工作给我一个这样的启发：学无止境，没有，只有更好。我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，连续努力成为一名优秀教师。新的一年马上开头，为了在新的一年里更好的工作，回忆过去的工作来鼓励自己取得更大的进步。 一.德：首先在师德方面，喜爱本职工作

8、，关怀集体，以校为家，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，在工作中能用教师的职业道德，标准严格要求自己。不计较个人得失，工作作风正派。关怀喜爱学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的朋友。 二.能：听从学校工作安排，责任心强，敢于承受任务，并能很好的完成.在平凡的教学工作中，能以教学为之，为学生为主角，仔细上好每一堂课，仔细对待每一位学生，长期以来学生喜爱上我的课，我在教育教学工作方面，为了提高自己的教学水平，适应各种教学工作，我仔细的参与了学校组织的每次培训，仔细记录学习内容，本年度我连续领悟新课程标准，一新思路，新方法来指导自己的教学工作，作为一名教师，能够以高校准严要求自己

9、，首先仔细备好每一节课的教案，课后教学反思。 三.勤：本年度我在座班制时，能尽力做到遵守学校的判度，在弹性制时，也能准时到岗到位，全年病假半天，一次会议没到。以后要留意约束自己，争取做到全勤。保持以往的良好工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。每周准时参与升旗，周五准时参与政治学习，仔细记录，从没缺席。 四.绩：工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平常的每一节课，看到学生在课上正确的把握学问，我就感到非常欣慰，这也是我的根本职责和工作目的。 数学教师述职报告3 时间如流水，从事小学教育、教学工作已八年了。任职期间，在党的教育方针、政策的指引下，在党和领导的关心教育下，工作积极

10、，勇于探究创新，表现突出，教育教学成绩显著，年度考核称职以上，符合小学数学高级教师的申报条件，现申报小学数学高级教师职务，本人述职报告如下： 一、根本状况 本人xx，男，20xx年11月生，现年28岁，20xx年6月毕业于湖南第一师范学校信息技术系小教大专班专业，同年8月调入中山市，安排到广东省中山市纪中三鑫双语学校任教至今。20xx年12月，我取得了小学一级教师资格。现任教小学数学中高年级段。 二、政治思想好，爱心育人，敬岗乐业。 任职以来，本人政治思想表现好，喜爱祖国，喜爱中国共产党，遵纪守法，拥护党的领导，坚持党的四项根本原则。本人喜爱本职工作，仔细贯彻党的教育方针和政策。从教8年来，我

11、视校如家，从不迟到，旷、缺课，有高尚的职业道德和操守，言传身教，坚持既教书又育人的宗旨，与学生建立融治的师生关系，关怀爱惜每一个学生，循循善诱，从不训骂、污辱、体罚学生，遵重学生的人格，爱心育人，成绩显著，在师生中有较高的威信。屡次被评为校级优秀教师。 三、教学工作 八年来，我主要担当中高年级的数学教学，每周授课14节以上。我仔细学习新课程标准，依纲靠本。在课堂教学中，注意以良好的师德作影响，有正确有效的方法作指导，课前要有充分的预备，做到教材的理解，教法的把握，教具的演示都有胸有成竹。授课要突破重点、难点，做到科学性与艺术性相结合。此外还要细心设计合理的教法，创设的课堂气氛，再有是注意自己为

12、人师表的形象，无论语言、仪表都要使学生觉得平易近人而又不失教者风范，既要随和又要有严谨的教态与威信。教学上敏捷采纳“启发式、探究式”教学法，表达学生的主体性，教师的主导性，不断反思总结，提高教学的有效性。同时，注意“分层教学”，敬重学生的共性和人格，因材施教。指导学生学习方面赐予方法，采纳竞争机制，“小组合作学习”、“接力赛”等形式多样的教学练习方式，准时进展评价鼓励，使每个学生都乐在学有所得之中，既培育了尖子，又提高了差生。任职以来，所教班级学生学习兴趣浓，习惯得到明显进步，学习力量得到提高，成绩稳中有进，学生在数学“盼望杯”竞赛中屡有获奖，本人也被评为“数学竞赛优秀辅导员”。近几学年，所教

13、班级数学期末统考合格率都在96%以上，优秀率达45%以上。本人在学校、学生和家长的各项调查问卷中满足率均为100%。 四、虚心学习，不断反思，提高教研力量 为了更好地做好本职工作，为了适应教育形势的进展，在工作之余，我非常注意加强学习，我坚持订阅小学数学教师、小学教学参考、小学数学教育、德育报等教育教学杂志报刊以提高自身的业务力量，积极参与各种专业技术培训，参加各级各类教学研讨活动。主动向同事学习，每学期听课40节以上，参与了中山市、广东省进行的数学教学研讨会学习，参与教育局和人事局进行的多种形式的学习，还参与小学数学学科根底教育新课程培训，并积极参加学校的讨论课题加强学法指导，优化课堂教学教

14、学中如何培育学生的互助式探究学生的探讨和讨论，钻研教材教法，探究素养教育的规律，结合学生的实际，大胆进展教法改革，开展开心教学，培育学生的创新力量。屡次担当市级、校级公开课，青年教师赛课，取得良好成绩。在教育教学中不断反思总结，总结有一套自己的行之有效的教育教学方法，并坚持写教学后记，教学反思，撰写的教学论文小学数学课堂教学有效性的几点思索、给错误缓冲分别发表和获奖。 此外任职以来我热心帮忙，指导和培育实习教师，年轻教师，目前已经指导和培育了4位实习教师和应届毕业生，他们现都成为小学一级教师。 五、班主任工作 任现职期间，我除了担当小学数学教学工作，还担当了小学班主任工作。的教育改革家魏书生曾

15、这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的阅历。 在班级治理中，我主要做到勤管、严管、善管，培育正确的和良好的班风。正确的选项是一种巨大的教育力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。教育学生在生活中践行规。在班级建立中，我擅长引导学生对班级生活中一些现象进展评价，形成“好人好事有人夸，不良现

16、象有人抓”的风气。并注意学生的行为标准，抓典型，树典范，在班级中开展评比鼓励机制，形成互争互赛的竞争气氛，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的缺乏和今后努力的方向。班集体形成了良好的班风、学风，纪律良好，经常受到学校和各科教师的赞扬。在班级治理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的、有教育意义的活动，寓教于乐。集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分表达素养教育。我在工作中积极组织学生参加学校各项有意义的活动。学生们充分发挥仆人翁精神，在班级中设计了许多好玩的活动，如：新年音乐会、六一庆祝活动、班级故事大赛、班级辩论赛等。这些教育活动的开展，亲密了师生关系，增进了同学间

17、的友情，学生的合作力量得到了提高，也使他们感受到集体的暖和，激发了他们喜爱集体的意识，受到潜移默化的教育。 此外，在班级治理中，我还非常注意加强班干部的队伍建立，实行班级治理民主化、细致化。有句话说：”抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级治理见成效，而在细致治理根底上还应充分发挥民主。我通过努力，培育出一批职责明确、工作热忱、人缘好、威信高、有独立处事力量的得力班干部。为了提高班级治理的效果，我让班干部在班级治理中发挥了强有力的作用，让他们仔细帮助教师做好班级治理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建立。 同时，我在“人人都是班级小干部”的治理根底上，还和学生们经过

18、争论，将班干局部组，采纳竞聘制，轮番上岗，积极探究学生自我治理教育方式。各组班干部既是竞争对手，又是相互监视和学习的对象。同时，我定期开展批判和自我批判，每组班干部在工作完毕之际对工作进展总结和反思，评出“班级工作得力小助手”，让每个学生在班级治理工作中看到自己的成绩和缺乏。从而形成了良好的班风、学风，所带班级没学年屡次被评为“文明班”、“学习标兵班”，有庄佳敏、任辰玥、李汶玥、苏健洪等10多位同学被评为“校优秀学生干部”、“优秀学生”，我也屡次被评为“先进教师”、“优秀班主任”，并被聘为“校德育导师”，注意关注学生的心理，倾注爱心，在后进生的转化方面积存了肯定的阅历，转化率达100%。转化后

19、进生教育反思给错误缓冲在全国首届中小学优秀班主任和谐育人专业力量大赛征文评比中荣获二等奖。 总之，在这几年里，我始终踏踏实实、认仔细真地搞好了班级治理和数学教学工作，得到了学校、同事、学生、家长的认可。在以后的教育教学工作中，我将连续努力，限度地发挥学生学习的主动性和积极性，鼓励学生积极、主动参加课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。 数学教师述职报告4 作为X镇中心小学的一名五年级的数学教师，同时也是X镇中心小学的一份子，我在教学方面，能做到仔细备课，专心上课，仔细阅作业及练习册和试卷，能喜爱自己的职业，喜爱班群众及学生，并能做到宠爱学生把同学之间的关联搞融洽，我把他们当成我最友

20、好的朋友。 在交往方面，能够做到笑迎对方，笑着接纳他人，关怀并帮助他人，专心将自己投入到这个大家庭里，做到真心宠爱并喜爱他人，从而真正体会到自身存在的价值所在。关于爱情的名言 在思品、教育方面，我尽心尽力听取他人意见和推举，尽量完善自身缺点，做一名人人宠爱而又敬业、优秀的好教师，让每一位教师和学生都善待和爱戴。爱惜学生，传道授业解惑是教师的天职，从点滴做起，从爱戴每一位学生做起，提高自身的综合素养并不断教育他们提高他们各方面的学问和技能，尽量将他们培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，并不断让自己引领他们走最适合他们自己的一条阳光之路来。 最终，我将本学期我在教数学方面的规划做

21、一简洁的总结与叙述，首先作为一名刚刚教书的我，对于数学我想说我是多么的喜爱与布满极致的兴趣，我从开头上初中学习数学这门功课，我就非常宠爱，而且越学越对它布满奇怪，到了报志愿的时候我没有顾虑只想我最宠爱学的是数学，而且我学得最好的最有把握的也是数学，因此我就选取了它，或许对于我选取了它，那么就要应对如此多的问题，正因我是一共性格非常开朗而且小孩对于我来说当他们很淘气的时候我真的就束手无策了，正因他们了解我，因此选取这个职业我是有很大挑战的，并不是没有挑战会教书，会管孩子就行，其实不是的，天底下最神圣的职业并不是这么简单做的，来到这个学校，我一没有课的话，就去听其他教师的课，我选取提高自身，选取将

22、自己的专业提升并应用到教书育人上来，第一次教研室教师听我的课觉得我真的不够专业，但是等到教研室教师其次次来听我课的时候，我透过我的发奋将自己最优秀的一面呈现给他们，得到了他们对我的认可与鼓舞，当时，我觉得真的是功夫不负有心人，发奋了被他们牢记在心，我觉得真的我真的很不错，然后我就会很有信念去传授我所教的学问给他们，正因他们的认可，让我对于教数学有了很高的追求与信念，我坚信透过我的发奋 以及他们的进步，我坚信在本学期期末考试中他们必需会尽他们最大的发奋好好考出一个让自己满足，让他人傲慢的好成绩来，这样对谁来说都有信念。 数学教师述职报告5 小学六年级学生经过两个学段数学生活的体验和感悟，初步形成

23、了“三维目标”。但头脑中的数学学问仍处于原始积存阶段，较为零乱无序，尚未构筑起清楚的网络构造。在实际应用时渴望准时精确地反应、重现。这时帮忙学生对全部数学学问回眸，显得非常重要。能满意学生学习的积极“心理憧憬”，对已有的学问再学习，既有利于学问的系统形成，又有利于对学问的进一步升华。 我校六年级数学教研组，通过集体备课、座谈争论，将教材编排体系和相关的教辅资料分类整理，依据学生的学习状况，就实施有效复习进一步提高数学质量为话题，在优化复习时间、复习策略、复习方法、效果检测方面作出有益探究。 一、归类整理，穿珠成线 本册教材总复习共有整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比

24、和比例、简洁的统计七大学问板块。我们依据新课程标准要求，先分类复习，再综合练习，将相关学问点安排在每个课时中，帮忙学生对数学学问在脑海中重组，构建正态分布图。按单元编写每个课时教案时做到精选习题，精讲多练;细心预设，精彩生成;准时稳固，狠抓课时目标达成工作。也就是条块分割，各个击破，实现习题引领概念重现新题探讨生活感悟应用的良性循环。 二、注意联系，构建网络 数学学问点之间总是相互联系的。犹如一根链条那样，各个环节既可独立成型，又可相互照应，形成整体。为使总复习更加有效，提高复习效率，给学生以新奇有用之感，在综合练习时，尽可能沿着以相关内容的根本概念根本性质计算法则或公式学问应用的体系，突出学

25、问的纵向和横向联系。如：把整数、小数、分数、百分数的意义，各局部名称，四则计算法则，相互关系，四则混合运算挨次，简算定律;平面图形与立体图形的分解与合成;分数除法比比例的联系与区分，根本性质的详细运用;数的整除迁涉到的相关学问列表展现，动态生成;把口算与笔算方法有机融合;将式题文字题应用题相互转化训练等，努力提醒规律，发散思维，更加完善地建构学生的认知构造。实行先易后难，举一反三，触类旁通，感悟多种学法的复习策略，真正帮忙学生在详细的数学情境中，用有效学习时间，理解记忆概念，强化说理训练，优化复习目标达成过程，编织完整的学问网络，获得事半功倍的学习效果。 三、兼顾差异，因材施教 不容置疑，由于

26、总复习中涉及的学问面广量大，复习时间短暂，复习内容跳动性大，复习课既不像新授课那样具有“新奇感”，也不像练习课那样有“胜利感”，班级学困生普遍存在心理焦虑。为使他们摆脱学问根底缺陷和生活阅历缺乏，学不得法等因素的影响，我们教师应进展换位思索，学会期盼，保持长久的耐性，把特殊的爱奉献给他们，走进他们心灵，实施分层复习，点点滴滴地帮忙他们补习功课，复习浅显的学问点时，多提问他们。较为简单的数学语言，引导他们说出来。对那些有解答愿望的习题，指名板演时教师可作必要的个别点拨，观赏他们解题过程的闪光点。复习是敬重差异性，爱护全体学生的自尊心，开展“小先生助学”行动，鼓舞全体学生自学与小组互动相结合，对易

27、错难解习题则实施学生感悟与教师相结合的方法，为每个学生设计复习目标，提出不同要求，使每位学生在各个复习环节学有所得，学有所悟，获得胜利体验。还建立了课外学习小组，同学间相互启发，相互帮忙，实行评价，增加学生自觉获得数学学问的自信念，促进每位学生产生积极的“心理认同”。多搞题组辨析，各种题型比拟分析，一题多解的训练及多种综合练习，启发学生既活用学问，又升华学问，形本钱领。 数学教师述职报告6 一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、

28、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，进展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和

29、创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克制困难的精神。依据学生的实际状况进展集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进展课外活动，活动讲究实效；重视对学生的学问考察，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进展德育渗透，对学生进展有效的品德教育。 2、要提高

30、教学质量。 还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到胜利感，学习成绩也不断提高。 3、积极参与教研组的活动。 活动中积极发言、共同探讨问题。参加听课、评课，虚心向有阅历的教师学习先进的教学方法，提高教学水平。 4、与班主任、家长亲密协作。 常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同治理好学生；积极

31、主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能安康进展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 一份耕耘，一份收获，通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够抱负。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改良教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业奉献自己的一份力气。 数学教师述职报告7 我是镇中心小学骨干教师，我深知这既是一

32、种荣誉，更是一种责任，下面我将自己一年来的工作，从四个方面进展汇报。 一、深入讨论，改革创新 二、点滴积存，聚沙成塔 三、学习讨论，引领成长 四、熟悉缺乏，努力进步 一、深入讨论，改革创新 今年，我担当二年级两个班的数学课，这一级学生跟随我从一年级到现在，随着年龄增大，我发觉孩子作业的书写质量普遍不高，书写标准，字迹端正，能使人赏心悦目者，为数不多。因而我从学生的作业入手，努力转变这种现状，实行书写等级加鼓励性评语相结合的方法，使作业成为师生沟通的平台，让孩子在作业中找到学习的乐趣，感受胜利的喜悦。 (一)作业设置： 1、分层次设置作业。 将作业难易程度分为A、B、C三个层次。思维力量、理解力

33、量都比拟强的孩子可选择C中等可选B,稍差可选A，学生可依据自己的状况来选择练习。这种分层次的作业形式，保证了全体学生都在不同的目标下练有所得，使他们乐学而不厌，并树立了“我能行”的信念。（出例如子） 2、绘画作业 常常观察学生画图形时拿着尺子移来移去，不知所措，即便画出图形也不够美观，怎样将动手操作、发挥想象、感受创新、体验美感融为一体？结合教学内容特点，设计一些绘画式作业，用绘画的方式稳固、应用所学的学问，学生易做、乐做、爱做。如在学完“做鸟巢”后，（主要学习熟悉了各种平面图形）让学生利用所学的学问设计一幅漂亮图案，学生就特别感兴趣！ （二）作业书写（出示幻灯片：书写要求） 课上留给学生足够

34、的时间，力争作业当堂完成，这样便于指导他们按要求书写，避开了由于赶作业而不顾书写质量，马虎了事的现象。同时每次作业留有书写等级，依据书写状况，分成A、（最好）B、C。 （出示幻灯片）学生作业。（作业评价） 通过分层次设置作业，使每个孩子都有得到徽章的根底，书写等级又让孩子的书写质量得到提高，孩子的作业质量比以前有了明显提高。 （三）鼓励性评语 在我心里，作业不仅仅是教学信息反应、评价的一种方式，而它更大的功能鼓励。因此在孩子的作业里，我有时会写一些贴心的话语，和孩子沟通，例如：这段时间进步很大呀！上课要留意听讲等等，孩子有时也会把他的一些静静话说给我“教师，你像我的家人一样！”“今日是我生日！

35、”尽管有时孩子的表述不够清楚，但有些话语很让我感动！ 二、点滴积存，聚沙成塔 我爱孩子，不仅仅由于我是教师，喜爱和孩子们在一起，听他们的争辩，观赏他们的激情；也喜爱和我的同伴们探讨讨论；和家长沟通沟通；这是心的沟通，有才智的碰撞，有灵感的触发，有困惑也有思索，点点滴滴，这些事情或许很小，但我都把它记录了下来。 例如，学生在观看情景图时，有时比拟盲目，特殊是那些稍慢一些的同学，如何让学生更好的观看呢？我们告知学生要找出数学信息，可学生有时觉得自己看到的就是数学信息，怎么办？偶然的一次时机，在解决问题的过程中我问道：你用到了图中的那些信息呀？学生说用到了什么什么。我随口说道：这就是数学信息！于是以

36、后再解决问题时，我都会问道：你用到了哪些信息解决这个问题？久而久之，学生在观看情景图查找信息时，目的就明确多了。 又如二年级的退位减法，是学生比拟难理解的内容，有时利用“无为”的力气去解决，利用学具，让学生多说多看，比起我们劳心费劲讲解对于学生来说，或许要有用的多。 再有，孩子对于部较抽象的东西难以理解：比方角，长度单位、时间单位等，其实我们可以让学生在活动中理解，折一折、剪一剪，量一量、画一画，让课堂在活动中演绎精彩！在熟悉长方形、正方形的特点后，我就给学生布置了一作业，动手拿长方形、正方形的纸剪一剪，看看能剪出什么图形，学生兴趣深厚，在这个活动中，也对所学的平面图形进展了稳固。 和孩子家长

37、沟通沟通的问题，怎样让家长很愿意协作自己的工作呢？我经常会利用写纸条的方法，先说说孩子的优点，然后说说孩子哪一方面还不太好，再给出适当的建议，让家长试着去做，这样家长很简单知道自己从哪一方面入手，怎样去做，也情愿去做。 还有，孩子的心中有很多小隐秘，有时，我们并不是太理解，一件小事让我们去反思 这样的例子还有许多，我就是将这些不起眼的小事情，以及自己的一些做法，写了出来，并整理成册，（脚印，）留下自己成长的脚印；并能给大家一些启发，以此为阶梯而做的更好；我会把这件事情长期地坚持下去。 三、学习讨论，引领成长 作为一名骨干教师，我觉得要使自己永久保持旺盛的生命力，必需加强学习，学习是生活，学习是

38、工作，学习也是一种责任，因此我抓住每一次学习时机，留意学习先进的教学理念，仔细记录，写出心得，和同事共共享并力求在实践中消化汲取。听课时做一个有心人，登记别人的闪光点，自己欠缺的没想到的，有意识的在课堂中加以实施，使学到的学问由外化到内化。通过课堂观摩，阅读报刊，倾听专家报告，我越来越感觉到自己与他人的差距，也有了奋斗的目标。 四、熟悉缺乏，努力进步 反思一年的工作，我还有许多需要改良的地方：教学设计上还有些保守，缺乏大胆创新的突破；小课题的讨论还有待深入等，也正因此如此，我也有了努力的目标：不断学习，反思总结，积存教学阅历，解决问题。也有很多问题无能为力去解决如：课堂高效的问题，有效合作学习的问题等也盼望得到领导、教师的帮忙，共同解决。 过去的一年，好像是劳碌而又充实的，但又觉得什么也没有做。作为一名年轻教师，在工作中遇到了许多难题、困惑，但是我因困惑而思索，因思索而前进，因前进而欢乐。 总之，我在学习中不断成长，在同伴、专家、领导的引领中成长，我的点滴进步，都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果，怀着一颗感恩的心，我向大家真诚的说声“感谢！”