数学教案－圆柱和球的初步认识.docx

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1、 数学教案圆柱和球的初步认识 教学目标 1使学生直观熟悉圆柱和球，初步把握它们的特征，会辨析这两种图形 2初步培育学生的动手操作力量、观看比拟力量和初步的概括力量 3通过教学活动培育学生的创新意识和学习数学的兴趣 教学重点 初步把握圆柱和球的特征，会识别这两种图形 教学难点 正确熟悉球的特点 教学过程（） 一、复习导入 分别出示长方体、正方体的实物（牙膏盒、魔方）学生说出是什么外形的 师：今日我们连续熟悉新的图形 二、探究新知 1熟悉圆柱 （1）直观感知 分别出示实物：罐头桶、笛子，学生说出它是什么外形的教师贴图板书：圆柱 （2）熟悉特征 让学生从学具中找出一个圆柱指给旁边的同学看，然后观看、

2、操作，找出圆柱的特点，在自学的根底上，小组沟通，最终在全班汇报 师：你发觉圆柱有什么特点？（上下两个面外形和大小完全一样，把圆柱放倒，它可以滚动） （3）举例 师：生活中还有哪些物体的外形是圆柱的？ 学生举例 为什么超市里的大家宝薯片要立着放？（避开滚动） 2熟悉球 （1）直观感知 分别出示实物：篮球、皮球、乒乓球，学生说出它们的外形（有的学生可能会说是圆形，教师要留意订正，贴图板书：球） （2）熟悉特征： 让学生从学具中找出一个球举给教师看，然后看一看、摸一摸，在小组里相互说一说，球有什么特点？然后全班沟通 师：球上有平平的面吗？你把它放在桌上或地上，它会怎么样？（滚动） （3）举例 师：生

3、活中还有哪些物体是球状的？ 学生举例 3区分圆柱和球 师：圆柱和球有什么不同？（圆柱上面有平平的面、球面上没有，圆柱只有放倒才会滚动，球能向四周任一方向滚动） 三、稳固练习 1完成书上做一做（图片“做一做2”） 2出示图片“练习”，学生独立完成后订正 3给图形分类 学生以组为单位给图形分类，然后全班进展沟通（学具颜色不同，学过的四种外形都有，可以按颜色分，也可以按外形分） 4摸图形（识别四种图形） （1）请一名同学到盒子里摸教师指定的图形，其他同学推断他摸得对不对 （2）小组进展摸图形嬉戏 5捏图形 学生可以用橡皮泥任意捏出一种学过的图形（长方体、正方体、圆柱或球），然后在全班进展展现，告知大

4、家捏的是什么外形，由同学们进展评价 四、课堂小结： 今日我们又一起熟悉了什么图形？圆柱和球有什么特点？（带学生说一说） 板书设计 探究活动 搭积木 嬉戏目的 1通过学生接触不同外形的积木，熟识各立体图形的特征 2培育学生动手操作力量 嬉戏预备 有正方体、长方体、球、圆柱等外形的积木 嬉戏过程 1学生分为若干小组，每组发给一副积木 2以小组为单位，合作搭积木，用不同外形的积木搭成自己喜爱的事物（如：桥、房子等） 3将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些外形的积木，并一一指出来 4全体学生评判出最优作品 捏图形 嬉戏目的 通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征 嬉戏预备 每位学生预备一盒橡皮泥 嬉戏过程 1每人用橡皮泥捏3个图形，一个正方体，一个一般的长方体，一个特别的长方体，一个球，一个圆柱 2每个小组评出一个优秀作品参与全班的评比 3全班评出一、二、三等奖.