数学培优辅差教学计划范文通用小学数学培优辅差计划表(二篇).docx

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1、 数学培优辅差教学计划范文通用小学数学培优辅差计划表(二篇)最新数学培优辅差教学规划范文通用一 总的状况是优等生比例少,学困生多。因此,后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作,提高数学成绩的及格率,从学生的学xxxx动机来看,学xxxx目的不特别明确。因此,教师对学生的思想教育必需跟上,调动学xxxx小组长的作用,提高学生的学xxxx兴趣。从学xxxx的气氛来看,根本上已经形成一种良好的学风,在辅导过程中应以先进带动后进,以优等促差,既培优又辅差,全面提高教学的质量。 以小学生守则为准绳,提高优生的自主和自觉学xxxx力气,进一步稳固并提高中等生的学xxxx成绩;让下层生在学xxxx和活动

2、中,激发学xxxx的兴趣,培育认真学xxxx的态度。通过教育与沟通,培化规划要落到实处,开掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力气入手,训练良好学xxxxxxxx惯,从而形成较扎实根底。使下层生的思想状况得到改善,能遵守学校的各项纪律,进一步明确学xxxx目的,树立正确的人生观念,促使下层生主动地猎取更多的学问,并努力提凹凸层生的学xxxx成绩。师生共同努力,建立一个团结互帮,尊师守法,积极向上,全面进展的班集体。 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依据规划提高计算与分析的综合数学力气,成绩稳定在65分左右,并帮忙教师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能依据教师的要求做好,逐步

3、提高后进生的计算力气,帮助他们树立自信念,教会他们正确的学xxxx方法,训练后进生的口头表达力气,课堂上制造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,成绩有确定的提高。特别是数学的计算这一根本的力气。 培优对象:王紫荷,李显航,罗星宇,詹永孔,王龙飞,刘艳婷 最新数学培优辅差教学规划范文通用二 依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，敏捷、轻松、开心地进展复习。通过复习，帮忙学生进一步稳固和加深对所学学问的理解，沟通各局部内容之间的内在联系。同时过一步提高学生综合运用所学学问解决一些简洁的实际问题的力量。优化复习内容，面对全体学生，注意因材施教，让学生在轻松、开心地复习

4、中，形成对所学学问的理解、把握与应用，树立学好数学的信念，提高学生的创新精神和实践力量，全面完本钱学期的学习任务，为以后学习进一步打下根底。 本学期我担当一（1）班数学教学，共60人。 这个班的学生中，80%的孩子成绩比拟稳定，学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，根本能够把握所学学问并能敏捷运用和实践；有局部学生有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到现在还不能很好得把握所学学问，学习起来仍旧比拟吃力、解决问题力量稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。 1、进一步理解、稳

5、固本学期所学的100以内数的熟悉、加减法和有关图形、人民币学问。 2、经受整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 3、通过对学问的整理与复习，逐步养成 回忆和反思的习惯，感受学习数学系的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。 1、100以内数的熟悉及加减法，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 2、能识别简洁的平面图形，人民币的熟悉及单位间的简洁转换。 1、依据学问的特点，选用相应的复习方式。 2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的力量，沟通学习过程中的收获和缺乏。 3、每节课明确复习

6、课的目标。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，稳固。 4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。 5、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 （一）、100以内数的熟悉。 复习主要解决的问题是: 1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，能结合实际进展估量。 2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。 复习的重点内容是： 1、100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。 2、熟悉数位表，把握数的组成。 2、数位表的熟悉： 3、100以内数的挨次以及大小比拟： （

7、二）、100以内加法、减法的复习。 一年级的学生计算力量不强，书写不标准。个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进展复习和强化训练。 复习主要解决的问题： 学生能娴熟的进展100内数的口算，在详细情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。 复习的主要内容有： 100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点把握口算的方法，同时允许学生选择自己喜爱的方法进展计算，提倡算法的多样化。 （三）、图形的复习。 复习主要解决的问题： 能正确熟

8、悉长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。 （四）、人民币的熟悉“元、角、分”的复习。 本单元的学问，学生在平常的日常生活中已有所了解，但由于比拟抽象，把握起来还是有肯定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。 复习主要解决的问题： 娴熟人民币的单位以及它们之间的关系，能精确进展人民币的简洁计算。 复习的主要内容： 1、熟悉各种面值的人民币。 2、能够精确地对人民币的单位“元、角、分”进展换算。 3、会购物，能够进展简洁的人民币的计算，用人民币的学问解决现实中的简洁为题。 （一）复习措施：教师引领系统复习，突显学生的主体意识。 对一年级的学生来说，复习可能是一个比拟笼统抽象的概念

9、，学生年级小，自制力差，在复习的过程中会消失不稳定心情，所以在复习的过程中，由教师引领全体同学进展系统整理与复习，对本学期所学学问进展梳理，增加学生对学问把握的娴熟度，在练习的过中不断提升学生自我主导学习和解决问题的力量。 （二）复习策略： 1、提倡自主整理、合作沟通的复习方式，提高学生复习的积极性； 2、复习层次多样化，照看全体学生，敬重学生的差异，重视查漏补缺。（对不同层次的学生进展分层复习，到达学生学问水平与力量的最大化提升）。 3、加强回忆整理学问的方法指导；敏捷运用练习题，提高复习效率。（对不同学生实行不同形式的作业，以提高学生对不同层面学问的把握）。 4、评价多样化，建立学习小组。 （对不同层次学生进不同形式的评价，以提高学生复习学习的兴趣与积极性。让学生以结对的形式进展生生之间的学习互动，以带动全体学生的复习积极性，学生体验合作学习的欢乐）。 1、100以内数的熟悉2课时 2、图形的拼组1课时 3、100以内的加法和减法（一）2课时 4、熟悉人民币2课时 5、100以内的加法和减法（二）4课时