数学实习听课总结报告.docx

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1、 数学实习听课总结报告 数学实习听课总结报告 一中见习报告 -让学生主动学习 一中见习报告 一、见习根本状况： 1、见习目的：感受数学教育，学习教学方法2、见习时间：201*年3月22日 3、见习地点：4、见习人：5、见习过程： 此次见习，我们听借了两位不同教学风格的数学教师的讲课，第一位上课的是一位年轻的教师，他给同学们讲授的是新的学习内容-任意角，首先，他从生活中引入一些与角有关的实例，让同学们回忆以前学过的有关角的定义与范围，初中的学习内容为角的范围为 0到3600，接着教师又举诞生活中超过3600角的事实，像体操运动 员的转体运动，从而引出任意角的概念，再让同学们画2100角，教师拿出

2、三位同学的角做演示，得到即使是一样角也可以位置不同，很自然地有了象限角的概念，再有了终边一样角的定义，就这样，循序渐进，层层深入，同学们不断地承受新内容；其次位上课的是一位资格颇深的教师，讲课的主要内容为复习“根本初等函数”，他主要通过解答一些经典习题来加深同学们对学问的理解，提高同学们的数学力量。 二、个人评价： 两位教师的教学方法，教学风格都不一样。课堂上，提高学生 的留意力，让学生自主学习是特别重要的，一个胜利的课堂，应当是以学生学习为主，教师提点教育为辅的一种气氛。这一点，两位教师都把握得恰到好处：第一位教师在讲到生活中有关角的内容的时候， 让学生自己举出一些常见的例子，引发他们思索，

3、提高学生留意力；其次位教师则是让同学们自己动手动脑解题，再和正确方法相对比，从而使学生很主动地发觉问题并解决问题，加强理解与稳固，到达学生学习事半功倍的作用。 其次，一堂胜利的课必需要有师生互动。第一位教师在让学生动手画 210角时候，就仔细地巡查同学们的完成状况，并拿出三 位同学的作品展现，这不仅又引入了下一个学问点-任意角，更引起同学们的兴趣，通过教师问、学生答的互动方式，使课堂活泼，让同学们感受到学习的乐趣；其次位教师则采纳向同学们提出问题，引领学生思索的方法来到达师生互动的效果，并加深师生之间的感情。虽然两堂课中，也还是有一些需要改良的地方,比方说：第一位教师在介绍新概念的时候没有解释

4、得特别充分，其次位教师的教学进度偏快，但这两堂课都是相当胜利的，这两位教师的一些好的教学方法是值得我们仔细学习的。 三、主要收获 第一次见习，第一次以一个非纯学生的身份听一堂课，感受特殊深，也学到许多有关怎么去上好一堂课，怎么当一名称职教师的学问。 第一堂课上，教师首先引入生活中的跟角有关的问题，引起同 学们的学习兴趣，让同学们充清楚白：数学就在生活之中，学习数学是特别有用的。无形之中，就加深了同学们学习的主动性和上课的积极性。学生只有在心里有一种剧烈的“我要学”的意识，他才会仔细地去听教师的讲课、努力地去学习学问，而作为一位教师，就应当充分熟悉到这一点，想方法去激发学生“我要学”的这种意识，

5、这应当是上好一堂课的根底。提高学生的学习兴趣是活泼课堂的关键，而对学生真诚的确定与赞美，是提高学生自信念的最简洁也是最有效的方法，自信念有了，兴趣也就高了。第一位教师在与学生互动，请同学回答下列问题的时候，从学生表现的各个方面，查找出他们的闪亮点，加以确定，虽然或许只有两个字“很好”，但对于被确定者，在精神上，这是一种极大的鼓舞，这对于孩子的学习、成长都特别有帮忙。让学生主动学习、主动思索，是第一位教师上课的最主要的方法，循序渐进，层层深入，整个课堂始终都是以学生自主学习为主线，许多新学问，教师都只给一个方向，让学生自己进一步发觉问题，从而引出所要学习的新内容。比方象限角的引入：教师找出了三位

6、同学画出的 210o角，角度一样，可是位置不同，这样学生很自然地想到“怎样 标准地画出一个角”这样的问题，从而引入了象限角，对于学习，大家已是一种习惯。固然，在层层深入的过程中，教师也不忘让学生稳固所学，由于依据遗忘规律，新承受的学问很简单遗忘，为此，教师找出一些典型的练习题，有代表性，也提示同学们留意一些细节，比方：练习熟悉角的时候，留意旋转的方向，以便确认其正负性。最终，教师留给同学们一个思索题：怎么用通式表示终边一样的角，这样， 同学们课后也会复习、稳固学问，并自觉预习下节课的内容。这样的教学方法，善始善终，很值得学习。 对于其次位教师，由于听课的学生是高三年级，并且所讲的内容是已经学过

7、的，教师选择的方法是先让学生自己动手做，然后发觉问题、解决问题，再总结。总体是“授之以渔”，这样，同学们学会的不仅是做题的方法，更是数学思想，懂得数学思想，对做题，就会是游刃有余，学生轻松，教师满足。 虽然每位教师的教学方法不尽一样，但他们的目标是全都的，就是不仅让学生学习，还要让他们爱学习。 四、个人感想 教师，是一个崇高的行业。一位好教师，在实现自己人生价值的同时，更值得人敬重，而要真正成为一位好教师，需要仔细学习、好好实践，充分了解学生，从学生动身，以学生进展为本。只有这样，才能表达教学的作用，才能培育出优秀的学生。对于还没有阅历的我们，借鉴别人胜利的方法，吸取别人的教训，是我们成长的的

8、重要途径，这次见习实践，让我明白，不管做什么，都要专心去做好。或许，结果不会十全十美，但我们可以不断学习，不断总结，让自己做得越来越好。两位教师不同的教学模式，让我知道，对于不同的学生，不同的学问，都应当用不同的传授方式，因材施教，事半功倍。教学，踏实实践，仔细总结，这不仅是一种工作态度，更应当是一种生活态度，这次见习实践，是我的财宝。 扩展阅读：听课总结发言 示范课赛讲活动总结大会发言稿 各位教师： 下午好！ 历时一大周的教师示范课大讲赛已接近尾声，本次活动中，我们初二年级的六科示范课评比已圆满落下帷幕。通过本次教师示范课评比活动，既展现了各科教师的风采，又促进了我们初二年级的师资队伍建立，

9、同时对我们的课堂教学改革和现代教育技术手段的运用起到了强有力的推动作用。下面，我就本次活动，针对我们初二年级局部做以下几方面的总结。一、紧急有序的预备工作。 本次活动可谓“时间紧，任务重”，从通知下发日起，年级组就开头了紧急有序的预备工作。首先，召开了教研组长会议，确立了本次示范课的授课理念和模式以及相关事宜；接着，各教研组进展研讨，确立了授课的最正确人选，并选定了授课内容和授课方法。除了授课教师本身的仔细备课和积极预备之外，全体教师的积极参加也是本次活动取得胜利的主要因素；另外，本次活动也引起了各个授课班班主任的极大支持，从教室的卫生到调动学生积极性乃至听课过程中的每个细节都能表达出我们整个

10、年级组对本次活动的极大重视，也由此可看出每个环节中，大家都做了周密具体的预备工作。二、仔细严谨的听课态度。 本次听课活动特邀学校同科目的全体教师参加。期间，八年级组的教师作为东道主，不仅能够做到守时守纪，更表达了仆人翁的精神，投入了高度的精力和重视。从课前非常钟的入班就座，到专注认真的听课过程和仔细具体的听课笔记，再到严谨负责的“听课评价表”的填写，无一不表达出大家严谨仔细的听课态度和求实求进的工作意识。三、实事求是的总结工作。 听课活动完毕后，各教研组以不同形式进展教研，就示范课的启发进展分析和总结，在明确示范课的优势和存在的问题的同时，更依据所带科目的特点量身制定授课方式方法，以求在今后的

11、教学中能最大限度地提高课堂效率，收到事半功倍的效果。在总结活动进展的同时，各组还以书面形式递交了听课笔记和听课感受，一局部教师还进展了深刻的自我反思，寻求突破固有教学模式的最正确途径，以便扬长避短地进展课堂教学。 固然，本次活动的中心是各教研组推出的示范课。接下来，我想谈谈对这几节课的熟悉和感受。1细心设计课堂教学，预备充分。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底学问目标、思想教育

12、目标到力量目标，都表达了依托教材以人为本的学生进展观。 2注意教学导入 这几位教师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热闹，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习兴趣，觉得课堂好玩，削减恐惊心理，找到学习中的自信。比方，周菊芳教师利用一曲父亲进展导入，让学生在初入课堂时就感受到浓浓的父爱，为分析课文和感受中心思想奠定根底。3注意学问的传授与力量的培育相结合，教学理论联系实际。 比方柴广有教师在新授课中通过材料分析题，讲解重难点，把学问点融入到考试题型中，有利于培育学生的做题力量。周菊

13、芳教师在学习课文的根底上，利用问题贯穿课堂的方式进展教学，在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目的。4教学过程构造周密，时间安排恰当。每一位授课教师的教学过程从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分表达了专业学问的构造体系。每位教师能依据自己学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，突破难点。并且能依据所带班级的学情来总结学问点，使各个环节的学问连接有较强的规律性，让学生易于

14、承受。刘婧教师的课就充分印证了这一点。 5教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。 这一点六位授课教师的表现可谓各有千秋。周菊芳教师教态自然大方，擅长引导，课堂环节循序渐进；王鹏飞教师的沉稳和成熟使得他拥有超强的课堂驾驭力量，对学问点的讲解也特别到位；刘婧教师的规律思维较强，整个课堂紧凑有序；王巧娥教师的口语表达精彩，采纳全英语教学，使学生耳濡目染，自然可提高学生的听说力量，另外，她的课布满亲和力和感染力，这与她作为一个青年教师的教学热忱息息相关；柴广有教师的一般话标准流畅，语言组织严密有序；高文锐教师授课时敏捷运用多媒体，课堂布满激情，语言富有感情，整个课堂轻松自然。综合以上几位

15、教师的优点来看，作为新课改大潮中的一员，除了扎实的根本功之外，拥有较强的业务素养和业务水平已是势在必行。 6、教学设计适合学生、贴近生活 六节示范课在教学设计上都表达继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式，这一点王巧娥教师和高文锐教师做的较好，王鹏飞教师的物理课却依旧是传统模式，教师讲的较多。二是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程之中，这一点周菊芳教师做的较好。三是贴近学生、贴近社会、贴近生活，在这一点上，我认为大家做的还是不够好，往往依旧有点在课本中徘徊，没有真正做到“接地气”。四是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；五是教学目

16、标定位精确，并在教学过程中得到详细落实，这一点刘婧教师的课做的很好。 7、教学理念要新奇 同时，几位教师的课充分表达新的教学理念，主要表现：一是注意师生情感沟通，有较强的亲和力；二是注意学生主体作用的凸显。高教师让学生自己动脑去搜集生活实力，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而周教师让学生自行阅读的同时也让学生自己学会如何分析阅读题。三是注意师生之间学习过程的互 动；四是教师是学生学习的指导者，帮忙者，而不是灌输者、传授者；五是注意教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜爱听；六是三维目标的完满表达，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分表达，让听课者

17、觉得新课标、新资源的课堂就应当是这样教。 但这几节课的总体水平在这一方面还是有所欠缺。比方，柴广有教师的课堂时间把握不够好，课堂稍感拖延，欠缺学生展现的环节；高文锐教师在课堂上对学生的引导不够准时，缺少对学生的点评和鼓舞；王巧娥教师的课堂活动形式不够敏捷多样，口语语速太快；刘婧教师和王鹏飞教师的课堂上学生的自主合作理念不是很突出；周菊芳教师的课堂未能准时关注学生的意见表达。 综合以上所谈，各位教师的课都有值得大家借鉴学习的地方，同时也存在一些缺乏，我盼望大家能够多反思、多总结，借此珍贵的时机去完善自己的课堂教学、提高自己的业务水平，以虚心慎重的态度来面对今后的教学生活，也盼望大家有信念去超越他

18、人，借助集体的力气来不断成长成熟,争取在我们初二年级呈现出“百花齐放、百家共赢”的美妙前景！ 王德勇201*年7月2日第三篇听课心得（一）教学收获1、 导入是一节课成败的关键 为什么每位做课的教师都充分为她的课做预备，但却产生不同的效果呢？我 觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的教师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热闹，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目 的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人 深思。而不太胜利的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中留意力， 产生学习兴趣，觉得英语课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。 这两位教

19、师在教学中，就做到了这点。 第一堂课是刘玉涵教师讲的Module4Unit1,她奇妙地运用和本课话题NewTechnology 有关的一些图片进展导入， 精致的图片吸引了学生的目光，而且， 让学生在感受视觉美的同时，学会了本课 的新单词和了解了本课的话题NewTechnology， 为下一步课文的学习做好了铺垫。 张香格教师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了一般的方式freetalk，却调动了全体同学的激情。一个简洁问题，却让学生进展了一场Brainstorm。 在阅读前局部， 运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进展了解和猜想。 还有解读技巧也特别值得我们学

20、习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了根底。2. 教学资源选用合理 主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有效使用为教学效劳，为学习效劳，为学生效劳。刘玉涵教师把听力局部让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表 现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；，3 教学理念要新奇 她们充分表达新的教学理念，主要表现：一是注意师生情感沟通，有较强的亲和力；二是注意学生主体作用的凸显 刘教师让学生自己动手去操作录音 机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张教师让 学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注意师

21、生之间学习过程的互 动；四是教师是学生学习的指导者，帮忙者，而不是灌输者、传授者；五是注 重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜爱听；六是三维目 标的完满表达，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以 充分表达，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应当是这样教。2、 教学设计适合学生、贴近生活 在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注意学生活动的设计，让学生尽 可能参加到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社 会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是 创设语言学习环境，为学生学习英语供应有力支持；七是教学目标定位精确， 并在教学过程中得到详细落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的好玩和轻松； （二）自我反思 友情提示：本文中关于数学实习听课总结报告给出的范例仅供您参考拓展思维使用，数学实习听课总结报告：该篇文章建议您自主创作。