散步原文及阅读答案.doc

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1、 散步原文及阅读答案漫步原文及阅读答案1 漫步 我们在田野漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正由于如此，才应当多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天终于来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随便地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿

2、子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不情愿。我打算委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了办法：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树

3、和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，究竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1、概括文章的主要内容。 通过取祖孙三代一家在田野里漫步这个生活侧面，生动地展现这一家人互敬互爱，和谐相处的深厚感情和生活情趣，表达了中华民族尊老爱幼的传统美德。 2、母亲为什么想走大路？儿子为什么想走小路？ 面对母亲与儿子的分歧，怎样做的？ 母亲想走大路是由于大路平顺，好走，母亲腿脚已不便利； 儿子想走小路是由于小路有意思，好玩，孩子自然是喜爱。 由于伴儿子的时间

4、还长，父母已是风烛残年，想孝敬，时间也不多，当两头无法兼顾时，应当顾老的一头，可见对母亲的敬重和孝顺的心。 3、“这一切都使人想着一件东西生命。”请简洁谈谈对“生命”的理解 生命是如此的脆弱而又如此的顽强. 4、以下各句中加点的词语能否与括号内的词语换用?为什么? (1)春天终于来了，我的母亲又熬 过了一个严冬。 精确传神地写出了母亲忍受苦痛度过严冬的困难，又写出了“我”为母亲最终安稳无恙而庆幸的心情。 （2）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了办法：“还是走小路吧。” 动作描写，生动形象地写出了老人对孙子的疼爱 （3）但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个

5、世界。 这两个叠词把“我”的当心翼翼描写得特别逼真，写出“我”对母亲的爱护和关怀，惟恐母亲有闪失。 5第段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？ 景物描写，突出初春蓬勃旺盛的生气，使人感到生命的存在，生命的呼唤，渲染了一家人漫步时的欢快温馨的气氛，表现了我对生命的喜爱，衬托了我为熬过了严冬的母亲的生命将会获得新的活力而喜悦的心情。（突出初春蓬勃旺盛的生气，使人感到生命的存在，生命的呼唤，为后文作铺垫。） 6第段中画线句子反映了人物 品质，表达了的家庭关系。 7文末一句“似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简洁说一说。 从字面上看,形容他们走得特别当心,由于走得是

6、小路,惟恐哪一步有闪失。 这个形象很有象征意义.中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家也应当是这样。（人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。） 漫步原文及阅读答案2 漫步 我们在田野漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正由于如此，才应当多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天终于来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随便地铺着

7、，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的”儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不情愿。我打算委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的

8、小脑瓜，变了办法：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，究竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 阅读答案： 一朗读全文。题目“漫步”是从文章主要大事的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。 答：此题在标题上做文章，意在整体把握

9、课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以答复“好”，也可以答复“不好”，只要言之成理。另拟标题，可以各显神通，拟好后，沟通一下，相互评判，鼓舞创意。 二“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学沟通。 答：此题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。 答案参见“问题讨论”之三。 三下面这篇短文也是讲三代人的故事。与课文比拟，哪个故事更感动你？说说你的理由。（三代一文略） 答：三代与漫步主题相近，又有差异，情节则差异较大。此题作比拟阅读，培育鉴赏力量。阅读是共性化行为，“感动”这种情感更是共性化的，说漫步更感动人，可以；说三代更感动人，也可以，能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，三代说的是，宁可自己受伤，也要爱护一老一小；漫步说的是，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。