数学示范引领课心得体会小学数学示范课心得体会(7篇).docx

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1、 数学示范引领课心得体会小学数学示范课心得体会(7篇)2023数学示范引领课心得体会精选一 第一章：勾股定理 其次章：实数 第三章：位置与坐标 第四章：一次函数 第五章：二元一次方程组 第六章：数据的分析 第七章：平行线的证明 二、复习目标： 八年级数学本学期学问点多，复习时间又比拟短，只有三周的时间。 依据实际状况，应当完成如下目标： (一)、整理本学期学过的学问与方法： 1.第一、七章是几何局部。这三章的重点是勾股定理的应用以及平行线的性质与判别还有三角形内角和定理及其应用。所以记住性质是关键，学会判定是重点，敏捷应用是目的。要学会判定方法的选择，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一

2、个有机整体。对常见的证明题要多练多总结。 2.第四五六章主要是概念的教学，对这几章的考试题型学生可能都不熟识，所以要以与课本同步的训练题型为主，要列表或作图的，让学生积极动手操作，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出论证几何问题的常用分析方法。 3.其次章主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，参加适当的练习，在练习计算。课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。 (二)、在自己经受过的解决问题活动中，选择一个有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克制困难的方法与过程及所

3、获得的体会，并选择这个问题的缘由。 (三)、通过本学期的数学学习，让同学们总结自己有哪些收获;有哪些需要改良的地方。 三、复习方法： 1、强化训练，这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是一次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争到达少失分，到达证明简练又严谨的效果。 2、加强治理严格要求，依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对承受力量差的学生课后要加强辅导，准时订正消失的错误，平常多小测多检查。对力量较强的学生要引导他

4、们多做课外习题，适当提高做题难度。 3、加强证明题的训练，通过近阶段的学习，我发觉学生对证明题把握不牢，不会找适宜的分析方法，局部学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我预备拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。 4、加强成绩不抱负学生的辅导，制定具体的复习规划，对他们要多表扬多鼓舞，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进展辅导，辅导时要有急躁，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。 四、课时安排： 本次复习共三周时间，详细安排如下： 第一章 1课时 其次章 2课时 第三章 1课时 第

5、四章 2课时 第五章 2课时 第六章 1课时 第七章 2课时 模拟测试 4课时 五、复习阶段实行的措施： 1.细心备课上课，针对班级学生消失的错题及所涉及到的重点问题仔细选择试题。 2.对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且很抓订正及改错。 3.在试题的选择上作到面面俱到，重点难点突出，不重不漏。 4.面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。减缓他们学习中的坡度，使他们

6、经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 5.重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理学习的学问，指出重点和易错点，解答学生复习时遇到的问题，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性。 6.改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、易三档作业，使每类学生都能在原有根底上提高。 2023数学示范引领课心得体会精选二 一、教育教学

7、指导思想 仔细落实校长办公会关于新学期教学工作的要求，以初中数学课程标准为指导，以数学教研组工作规划为参考，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，加强讨论，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，形成具有一中特色的办学风格，以人的进展为目标，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易承受、易把握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性、二次备课的艺术性，以到达提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过

8、程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。 4、学问与力量并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化力量的培育。通过小组合作沟通，给学生供应一个展现自我的平台，开发课程资源，以在到活泼课堂的目的。 三、工作措施 1、发挥集体的才智，加强备课组的建立，充分发挥好老教师和各级骨干教师的带头作用。 2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好全部教学案、课件，供下_届使用。 3、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注意学生创新意识和力量的培育。 4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完

9、全章的课后习题。 5、仔细组织课堂教学，细心设计教学过程，针对不同班级学生的状况，在二次备课时重新修改设计教学内容。让学生在活动、实践中，把握学问，力求教学中要鼓舞与提倡解决问题策略的多样化，敬重学生在解决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的绽开、练习的安排等要尽可能地让全部学生都能参加，提出各自解决问题的方法，并引导学生在与他人的沟通中选择适宜的策略，丰富数学活动的阅历，提高思维水平。 6、让现代信息教育技术与数学教学进展更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生制造一个数学试验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂沟通、探究

10、、创新、提高效率。 7、各教师准时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。 8、合理利用“综合实践活动课”的阵地，对学生进展数学力量的训练。 2023数学示范引领课心得体会精选三 一、指导思想 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决实际问题的力量等得到进一步地提高，全面到达本学期的教学目标。 二、复习内容 1、 分数乘法 2、位置与方向 3、分数除法 4、比和比的应用 5、圆的面积和周长的计算 6、百分数的意义及应用 7、扇形统计图 8、数学广角(数与形) 9、总复习 三、复习目标 1、使学生进一步加深对方程及其根本

11、性质的理解，能正确理解形如axb=c、axb=c、axbx=c的方程，能正确分析和理解简洁实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。 2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，把握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算挨次;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进展有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍简单的实际问题(不超过两步)。 3、使学生进一步理解比的意义和根本性质，能

12、应用比的意义和根本性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。 4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进展百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“ 求一个数比另一个数的多(少)百分之几”的简洁实际问题。 5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法解释日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，增加解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的力量。 8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和猎取学问的乐趣，感受数学的意义和价值，进

13、展对数学的积极情感，增加学好数学的自信念。 四、复习重点 分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)。 五、复习难点 解决问题的策略。 六、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓舞学生自觉地进展整理和复习，提高复习力量。 2、充分表达教师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 七、复习方法 1、带着学生按内容整理复习，稳固根底学问。 教师要按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可

14、由简洁的分数应用题链接到稍简单的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解同意用题的力量。 2、加强计算力量的训练 平常教学中发觉学生的计算力量普遍较低，特殊是六(2)班，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。学生计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的力量。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层

15、指导 针对学生的详细状况有针对性的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 2023数学示范引领课心得体会精选四 对于“8和9的熟悉”，教材在编排上和前面的“6和7的熟悉”根本一样，不过比“6和7的熟悉”的要求略微高一些。我在教学“8和9的熟悉”时，是根据数数、熟悉数字、数的挨次、比拟相邻两个数之间的大小、序数、写数，这样的思路进展设计的。 一、充分运用主题图，用好教材 对于8、9的熟悉，学生的脑子里并非一片空白，在日常生活中学生们或多或少已经接触过8和9，对8和9已经有了一些的熟悉，只是还没有足够的时机用语言表述出来，因此我充分运用主题图，给学生供应可供数数的

16、丰富的资源，让学生数一数，说一说校园主题图中数量是8和9的物体，当学生说出，黑板上有8个大字“喜爱自然，爱护环境”时，我抓住时机，对学生进展环保教育。 二、动手操作，自主探究，不失时机培育学生思维的敏捷性 在熟悉了8和9之后，我安排了摆一摆、画一画，这个环节，首先，让学生从学具盒里数出8个、9个学具，在以往教学“6和7的熟悉”时，都是要求用数的小棒摆出自己喜爱的图形，而对于8和9的熟悉，教材只要求摆出8个圆形，9个三角形，因此我设计了画一画，让学生画出自己喜爱的图形来表示8和9，学生参加面广，积极性也很高，使每一个学生真真实切地领悟8，9的基数含义。在教学比拟大小时，我出示 “点子图”，我让学

17、生自己观看，自己数，然后让他们说说自己是怎么数的?学生在数的过程中不仅会一个一个地数，两个两个地数，而且还会联系左右图来数。让学生体会到自己探究的乐趣，激发学生学习数学的积极性。在数完点子图后，我让学生从这三个数中任凭选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。给学生供应了较大的比拟空间，学生思维的敏捷性也得到了很好的培育。 三.注意学生的个人学问和直接阅历 我在教学主题图后，让学生找一找，说一说生活中数量是8或9的物体。可以将课堂教学空间延长到课外，使每一个学生真真实切地领悟8，9的基数含义。同时让学生说一说，强化学生的感知，也暴露了学生的思维过程，构建自然数和被数物体间的关系，培育学生用数

18、进展信息沟通，也可以培育低年级学生 “说”的力量，提高学生的根本素养。 本节课的缺乏之处： 1、对学生的评价不够坚决与精确; 2、教学语言还不是很贴近儿童，态度也有生硬之处; 3、学生参加活动时，教师的组织指挥不到位，没能精确地把握“度”。 4、前后环节有重复，起伏不是很大，还不能充分表达“扶”“放”的做法。 总之，本节课之后，我反思：假如我们能从学生熟识的生活环境入手，为学生创设生动好玩，喜闻乐见，符合儿童特点的学习环境，就可以去除数学与生活之间的屏障，让学生在生活中找到数学原型，感受到数学的价值，更重要是进展学生智力与技能，使数学学科的学习与生活融为一体。 2023数学示范引领课心得体会精

19、选五 教学内容： 我上的这课是选自义务教育课程标准试验教科书二年级上册中的乘法口诀中的一个内容。 教材分析： 教材通过“一个星期有几天”的情境，引导学生独立编制乘法口诀，在7的乘法口诀中，前6句是学过的，只有后3句是新的。 教学目标： 这节课的教学目标是独立编制7的乘法口诀，感受数学与生活的亲密联系，会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简洁的实际问题。 设计意图： “乘法口诀”是小学数学教材体系中的重要内容，在许多教师的潜意识里，“口诀”只是单纯为“计算”而存在。于是“熟记口诀”和用口诀计算题目成了教师构建课堂的两个核心视点，这样一来，数学口诀效劳于数学计算的“工具性”得到了充分表达，而作为数学

20、口诀本身所具有的学问体价值却没有引起留意。鉴于这一点，我在设计这一课时，充分利用学生的分组活动来表达乘法口诀的学问体价值。 整个课堂教学中，我编制了四个板块。即“在探究规律中感知口诀，在自主合作中创编口诀，在解读品尝中感悟口诀，在_运用中深化口诀”。 上课伊始，我安排学生坐8组，每组7人，坐好后，每组抽调1人上前，利用“拍手”、“学小狗叫”的嬉戏复习6的乘法口诀，然后学生回座位，引出七的乘法口诀。同时，我依据二年级学生的年龄特点，引入白雪公主和七个小矮人的童话情节，引导学生在故事气氛中生成探究材料，进而在数学活动中感知口诀原型。 紧接着，我通过开展分组自编口诀，分组沟通口诀，分组汇报口诀，评价

21、修改口诀等数学活动，充分体验自己的学习成果。 小组活动的目标不仅是认知的过程，更是一个交往过程与审美过程，是相互间实现信息资源的整合、拓展和完善自我认知的过程。其精华是通过生生互动求得小组成员的共同进步，培育学生学会交往、学会参加、学会倾听、学会敬重他人。所以，小组活动的内容选择要具有挑战性、开放性、探究性的问题。而且小组活动应考虑到小组成员的差异性、小组成员分工的合理性、小组成员的合作方式。因此，在分组活动时，我特意安排学生写口诀、编口诀、沟通口诀、汇报口诀，从而让小组成员不仅要努力到达个人目标，而且要帮忙同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。 然后，我依据学生对乘法口诀感悟的差异

22、性着力引导学生观看口诀的隐含规律，亲自体验诵记、沟通口诀的记忆窍门等途径增进这学生对乘法口诀的共性化理解。 最终，我设计了一组口诀运用的题目，远及古代，计算唐诗字数，近到当前，计算一周喝水杯数，计算瓢虫背上的黑点数，这样让学生对乘法口诀的现实颜色有了更深刻的熟悉，使得数学教学不再是苍白的说教，而是主体反思。整堂课根本能按自己的设计意图完成教学任务。 最终盼望各位领导，各位教师真心诚意的给我提出珍贵意见和建议，让我在今后的教学中得到进步。 2023数学示范引领课心得体会精选六 为期一周的半日活动展现在每个教师的细心预备和仔细组织下顺当完毕了。本次展现活动中，每个班级的教师都依据主题内容进展了教室环境的创设、区域材料的丰富以及各个环节的渗透;每个教师都细心地预备了教学活动、区域活动以及户外活动。现主要针对大班年级组的整体区域状况作一简洁的梳理：