数学教学心得体会模板8篇.docx

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1、 数学教学心得体会模板集锦8篇数学教学心得体会 篇1 新一轮的课改浪潮已席卷而来，我作为一名一般小学数学教师，对新一轮的课程改革也有了比拟深入的熟悉，下面我将六年对教材的熟悉和教学心得，做以下几方面概括。 首先是培训心得。 数学作为一门根底课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。 1、重心树立新的教学观念。 教学是课程传递和承受的过程，更主要是课程制造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为根底，先教后

2、学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚意诚意把学生看作学习的仆人，以学生进展为本的教学理念。 2、重心更新新的教学目标。 在传统教学中，是强调学生的根底学问是否扎实、根本技能是否娴熟、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学学问、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多表达学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地进展。 3、重新领悟新旧教材的编写。 旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以根底学问和根本技能为主。在构造上，课程类型单一，各详细科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体

3、地位。致力于改革学生的学习方式，提倡以学生自主探究，合作沟通与自主创新的教学方式，强调表达教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。供应了大量的操作、观看、试验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，表达了学生的情感体验与价值观。 4、重心选择新的教学方式。 在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动承受为主，而对学生的力量、态度、习惯方式的培育不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导学生去发觉数学问题，提出数学问题。在这过程中，教师要有针对性地进展提示，通过组织学生合作沟通、争论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培

4、育了学生学习数学的习惯，开发了学生的智力，鼓舞算法多样化。在整个教学过程中，教师要制造性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的力量。 5、重心构建教育评价体系。 在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要表达在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要表达了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。 其次，教学体会。 作为一名小学数学教师，为了推动素养教育，为培育21世纪高素养的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃生气。 1、制造详细情境，力求课堂生

5、动活泼。 学生是什么?学生是学习的主体，而不是填充学问的“容器”，学生是一个个活生生的、存在差异的、具有共性的、需要理解和敬重的人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合。如何落实学生在课堂中的主导地位，主要表达在学生发觉的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发觉规律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的力量，从而表达学生的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让学生自己观看、自己演算，再经过沟通合作，深入探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，最终教师赐予确定和鼓舞。这不仅提高了学生学习数学的积极性 ，更主要的是培育了学生自办法识

6、。表达了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂布满了生动好玩的活力。 2、让数学课堂走进现实生活。 在小学阶段，孩子的形象思维还比拟完善，抽象思维与成人相比存在很大差异。所以，学生的学习应当从看得见、摸得着的四周事物动身。在详细形象中感知学生真正把握了数学学问。数学来源于生活，也为实际生活效劳。正因如此，我努力创设条件，把数学学问与现实生活联系起来。如教一年级学生熟悉等号的意义，可联系我们小时候玩平衡木，当两边一样重时，我们可以用算式把它表示出来，而连接这个算式的数学符号用“二”表示。又如熟悉自然数0、1、2、3、4、可以联系平常列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。

7、将数学与生活联系起来，既激发学生学习的兴趣，又能让学生充分体验已有的生活阅历，提高学生的学习力量。 3、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。 学生在六年的学习阶段，根底学问和根本技能是否扎实，是学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能无视对学生根底学问和根本技能的训练。这不仅可以提高他们分析问题，解决问题力量，更主要培育学生的抽象思维力量。为今后学好数学这门学科打下坚实根底。 时代在变革、在进展，根底教育课程有要改革、进展。在课改这一宽阔天地里，我们应勇于实践、敢于创新，为培育21世纪的优秀人才而努力。 数学教学心得体会 篇2 数学教学应当有意识、有规划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会

8、的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的力量。结合有关的教学内容，培育学生如何进展初步的分析、综合、比拟、抽象、概括，对简洁的问题进展推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的学问。 通过自己在教学过程中积存的点滴阅历，结合其他教师的沟通，结合新课改的要求，总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会： 一、坚持不懈地抓好口算。 1、依据任教班级学生口算状况，制定本学期训练的详细目标。 （1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的力量，有针对性的训练又为本册其次

9、、第三单元的学习做好铺垫。 2、依据教学进度及学生把握状况，定期进展口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发觉差距，又能让家长了解孩子计算的力量，同时任教教师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。 二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。 笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：242=，让学生把预备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1-2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。 不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注意

10、培育学生估算的力量。估算是验证计算结果的较好手段之一，但常常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手”。 三、加强数学学问与生活的联系。 对于与生活有亲密联系的学问：千克、克、吨、周长、年、月、日，教学时可让学生查找身边与学问有关的事物，通过观看、比拟、分析，不断加深理解，从而到达概念的强化。 数学教学心得体会 篇3 数学是家长和学生一向很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是把握方法。一年的教学工作马上完毕，想就这一年的数学教学工作做一个总结。 一、班主任工作 在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深入了解每个学生的思想动态。严格治理

11、，专心与家长协作，讨论教育学生的有效方法。准时发觉问题准时处理。在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的治理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班群众。 二、教学工作 在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况透过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作规划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神，仔细细致地讨论教材，透过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。专心参与市教研室及学校组织的教研活动，透过参观学

12、习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习专心性。让他们的天性和共性得以自由安康的进展。 三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内局部的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。 总之，在这一学年的工作中，我透过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了必需的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学阅历，努力提高自身的潜力。 数学教学心得体会 篇4 作为只是几年教

13、龄的教师来说，熟悉到教学常规的重要性是很有必要的，教学是一项简单的工作，要在有限的时间内完成一系列的教学任务，就必需遵守常规，这次教育处组织我们教师学习教学常规，借着这个时机，下面我就谈谈我对教学常规的心得与体会。 先谈谈科目，数学是思维性与力量性都特殊突出的的一门课程，表达着学生才智的表现形成，这就要求我们的数学教师在数学教育中注意学生的思维与力量的培育，要努力做好各个方面的前提工作，形成自己对数学的理解与素养，只有这样，才能对学生有所赐予。 首先要做的是备课，备课是上课的根底。备课先备备教材，上课只是45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下教师要花费几个45分钟来备好一堂课，这样教师才能比

14、拟好的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂好课。固然备课也要备学生，新课标要求我们教师教学要以人为本，这不是空话，我们教师预备的内容要适合学生的承受和认知，这样上课才有意义。 其次是上课，上课是教学的主要环节。就这几年的阅历下来，发觉注意一些根本步奏是很重要的，如留意教学目标，留意板书，留意小结，留意讲练结合等，为了上好课，教师应当有明确的目标，教师让学生知道这堂课要求到达什么目标，板书和小结可以帮忙学生形成学问框架，加深对新学问的记忆，讲练结合是数学中稳固新知的必要手段，假如讲了一节课连题都不会做，那确定是不行的。 最终是作业，作业要注意针对性和分层性，上课讲了什么内容，课后就应当相应的

15、进展稳固，对不同的学生应当有不同的要求，固然对数学来说，适当的布置一些讨论性或探究性以及操作性的作业也是很有必要的，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以培育学生的多方面的力量。 规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实究竟、落实到位，但这说得简单，做得难，让我们一起自勉吧。 数学教学心得体会 篇5 小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素养，始终是数学教学的一个重要讨论课题。特殊是当前，要想让学生一节课全神贯注的听讲的确不易。 今年也是我第一次带三年级的数学课，今年是我和学生一起来学习。由于学生是从二年级带上来的

16、，所以少了师生之间的磨合，可以很快进入到学习当中。二年级时，有局部学生已经养成了良好的数学学习习惯，但仍有局部学生学习习惯相当差劲，今年的教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比拟简单的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，作为教师的我的教学方法和教学手段及教学根本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细预备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。 数学教育要面对全体学生，不同的人在数学上得到不同的进展。基于二年级教学时对他们的了解，总体来说孩子们的计算力量较差，在课堂上做练习会消失数指头、口算等不好的方法，在以后的

17、教学中要连续注意孩子计算力量的培育。在整个数学学习中我更注意孩子的态度、习惯而不是成绩，所以对于孩子上课听讲以及作业书写状况要求较高，有问题时能够准时和家长沟通，共同帮忙孩子安康成长，培育良好的学习习惯。我发觉将近一半的孩子不会自觉学习，他们没有真正意识到自己为什么学习。为了帮忙孩子更好地学习数学，我在本学期主要实行了以下措施： 1、培育良好的学习习惯，关注学生数学学习兴趣。 着重培育小教师。让程度稍好的学生选择课题，课下在教师的帮忙下进展备课，由学生主讲、教师补充的方式，让学生充分参加到课堂中去。程度稍差的学生选择自己会的题目进展讲解，培育他们的自信念，逐步引导学生独立思索、敢于提问、仔细倾

18、听别人的意见、乐于表达自己想法的学习品质。 2、建立数学模型，帮忙学生理解算理。 本册教材中数与代数的教学占了很大的比重，此局部内容的教学重点在于培育学生数感，进展学生在理解算理的根底上遵循肯定的程序进展运算的力量，以及分析问题、解决问题的力量。例如：在第一单元除法中分桃子一课，教科书借助圆片、小棒等直观模型，结合详细分一分的过程，引导学生理解和把握竖式的计算步骤及每一步的实际意义将每一步的计算过程与详细的分物过程对应起来，通过师引导、同桌相互说、单独提问等方法从而帮忙学生理解计算的道理和方法。并且呈现多元化算法，从分发挥学生的发散性思维。 3、数学教学中要加强学生生活阅历的积存。 学生的生活

19、阅历和已有的学问力量对学生解决问题有着很大的帮忙，甚至许多学生都是建立在生活阅历的根底上进展学习的。因此，在教授第四单元克 千克 吨时为了便利学生理解，布置预习作业时特地会让学生提前去超市看食品包装袋上标的重量，并亲自感受一下，对克与千克有一个充分的熟悉，在课上学生会通过自己的感受明白不同物体如何去选择质量单位。 4、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。 数学思想方法已经作为数学学问的一局部，教师在教学中要逐步随着数学学问的学习进展渗透。例如第五单元第一课时什么是面积，我将通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、摆一摆等活动，帮忙学生在建立面积的表象，抽象出面积的概念，结合比拟正方形与长方形面

20、积的活动，探究比拟面积大小的方法，让学生感受转化思想在数学中的应用。 但是，教学中，由于阅历的的缺乏在教学过程中明显存在很多缺乏。比方，课堂气氛不活泼，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体积极参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 通过这两年的实践阅历，我收获了许多，不仅学会了如何与低年级孩子相处，帮忙他们更好的去学习，而且通过与学生家长和同事的沟通，以及学生的日常表现，真心觉得一个孩子的学习是离不开家庭和学校共同的努力，缺一不行，但是不少家长觉得把孩

21、子交给学校、教师就行了，这个观念是错误的，所以我们任重而道远。我认为，其实小学阶段更多的是帮忙孩子养成一个良好的学习习惯的过程。但是，大局部孩子的学习习惯并不是很好，这些习惯的缺失，在今后的教学过程中要和家长共同努力帮忙孩子完善。 数学教学心得体会 篇6 12月34日，z学院西校区。我有幸参与了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深刻感受到名师课堂的风采和教学艺术。其中给我印象最深的是z教师的乘法安排律一课和报告运算律教学的若干思索。 z教师现任杭州市z教育集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方教师的课不同之处。他语言幽默幽默，行为举止有

22、些滑稽可笑，和学生零距离的沟通沟通，像流水、像微风一样的课，微小之处尽显名师驾驭课堂的功力和教育才智。由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，z教师这节课有些超时（用时大约1小时），但是在下课后学生仍旧舍不得离开，这就说明了学生乐学、情愿学，而且不感到学习是种负累。刘教师营造的课堂气氛轻松自由，学生在不紧急的状态下不知不觉地参加到探究乘法安排律的教学中来。教师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的仆人，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、身体并用，课堂参加度很高（几乎每个学生都有发言），教师对出错的学生也只是善意的“幽他一默”，学生

23、并不感到为难甚至可怕。刘教师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全全都，正应了那句话“全部的好课都是生成的课”。 听z教师做报告也是一种享受，他话语幽默幽默，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向教师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。作为一个年轻教师，我深刻体会到要抓准“教什么”有多困难。我任教的是一年级数学，由于大局部学生在入学前都经受了肯定的学前教育，对于一年级的学问或多或少都把握了一些，这就给教师出了不少难题：对于这些学问，有哪些同学已经完全理解并把握了？有哪些同学还一知半解？而一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何组织课堂教学，吸引学生的留意力？如

24、何在一堂课中让未会的学生把握理解，让已会的学生有所提高？正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中需要努力的方向。 在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，在以后的教学中，我将更加努力学习，期盼自己有长足的进步。 数学教学心得体会 篇7 20xx年4月14日和15日，我有幸参与了中国教育学会举办的“中小学新课程课堂教学研讨会”，听了来自扬州和兰州数学特级教师的6节精品课。在这两天的学习中，仔细倾听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并取得卓越成绩的教师的阅历总结，使我们对数学教学有了全新的

25、熟悉，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会： 一、仔细领悟课标，教材的精神 小学数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同进展的过程”。教材的指导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改良学习方式，培育创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作沟通，注意数学与现实的联系，强调数学应用等。 二、回忆过去，进展反思 1、在以往的教学中，有时虽然留意问题情境的创设，留意师生的双边活动，但是又担忧学生活动不起来，急躁缺乏怕铺张时间。可这次听完课以后，却发觉这次上课的洪祥美教师、田亮教师、张秀花教师，她们都

26、是通过自身的特点，或者用身边的情境，或者用学生的神态等这些最小的细节来引入课堂，(比方：张秀花教师是让学生说一说初次见到她有什么要问的来引入新课解决问题的策略，洪祥美教师是通过说出班长的座位来引入新课确定位置，田亮教师是让学生看自己的衣服来引入新课搭配方法的。她们是那么的自然，学生是那么的投入，而教师们是那么的轻松，这真的是一种力量的表达与阅历的积存，也真的值得我去常常学习。 2、书中一些重要的概念原理我们在上课的时候也让学生去仔细体会，可总是感觉学生理解的不透彻，也可怕学生理解的不透彻，所以只认为学生要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但学生在解一些综合性较强的题目，往往概念模糊，无从下

27、手。可这次上课的教师们有一个共同的特点，就是在把握教材的难点和重点的根底上，裁剪教材，把教材进展整合，把学问的连续性和相关性把握的更恰当。她们对教材的驾驭力量特别强，教师们能够正确理解和把握教材，能够依据学生的认知特点，敏捷处理教材和使用教材，并准时调整教材中学习素材，充分合理地挖掘、开发并利用资源。这也是我受益匪浅的地方。 3、教师们的课堂教学理念新奇，能够以学生为本，让学生真正成为课堂学习的仆人;能够注意教学中数学与现实生活的亲密联系，让学生感受到数学学习的价值;同时注意引导学生通过动手操作，自主探究，独立思索等学习方式获得新知，让学生在不断的体验中获得学问，增长力量。 4、对每节课的教学

28、目标教师们把握比拟到位，教学设计新奇;能够做到目标明确，符合学生的实际，在让学生把握根底学问、根本技能等目标落实到位的同时还特别注意数学思想方法的渗透以及活动阅历的积存。 5、教师们教与学的过程安排比拟合理，能够准时为学生的学习创设有兴趣有探究的问题情境，激发学生的探究欲望，课堂上能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。课堂上多数教师能够为学生供应充分的探究沟通与评价的空间，对于课堂上生成的资源能够准时抓住利用，并给与恰当的评价，课堂教学效果很好，到达预期的效果。 三、对以后教学的设想 1、转变观念 培训使我们充分熟悉到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。要实现数学课程改革的

29、目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分熟悉数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合。教学应当贴近于学生的生活，在教学中加强学生的合作沟通和培育学生的创新力量，在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展现科学的思维过程，培育学生独立思索的习惯，进展学生的力量。 2、力求做到有效教学 数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中，进展他们的创新精神和实践力量。如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得

30、到有效的独立思索，自主探究，合作沟通，才有平台，这就要深入讨论如何提问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学学问进展的关节点上，数学思想方法概括上，数学思维的症结点上。这需要我们备课平常多加强教研、相互研讨。什么样的活动有效?什么样的沟通有效?关键看学生思维的参加度，要让学生真正通过自己实质性的思维活动猎取数学学问方法、数学思想，并渐渐进展数学力量。 四、留意教学反思。 反思是教师职业成长的发动机，教师的胜利=反思+阅历总结。(1)反思教学中胜利与得失(2)反思阶段性教学得与失(3)引导学生做阶段性学习回忆与水足，并能准时落实与检查，同时也能反响教师教学中的缺乏(4)从学生典型性错误中反思自身教

31、学的缺乏。 通过这两天的学习，我学到了许多许多，我觉得，讲台就是我的舞台，这个舞台不肯定多么豪华，台下也不肯定有观众和掌声，只要有孩子们，有我不断地耕耘，那么这个舞台就肯定是最绚丽的! 数学教学心得体会 篇8 一个学期来，我在高中数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探究性、挑战性的问题，让学生通过自主探究和合作沟通。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培育学生的创新意识和制造力量。主要做了这些工作： （一）优化课堂教学环节，做好高中数学学问教学，向课堂45分钟要效率 1、立足于新课标和新教材，敬重学生实际，实行层次教学 高中数学中有很多难理解和把握的学问点，如不等式证

32、明、圆锥曲线等，对高中学生来讲的确困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在学问导入时，多由实例引入。在学问落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点学问讲解上，从学生理解和把握的实际动身，对教材作必要层次处理和学问铺垫，并对学问的理解要点和应用留意点作必要归纳及举例说明。 2、重视呈现学问的形成过程和方法探究过程，培育学生解题力量 高中数学比初中抽象性强，应用敏捷，要求学生对学问理解要透，应用要活，不能只停留在对学问结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展现新学问和新解法的产生背景、形成和探究过程，不仅使学生把握学问和方法的本质，提高应用的敏捷性，而且还

33、使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维力量的提高。 3、重视培育学生自学力量，变被动学习为主动学习 我在教学中注意“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做好引导，开头我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样查找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的根底上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题用心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学力量，就能变被动为主动学习。 4、重视培育学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性 高中数学概括性强，题目敏捷多变，只靠课上听懂是不够的，需要课

34、后进展仔细消化，仔细总结归纳。我要求学生应具备擅长自我反思和自我总结的力量。为此，我在教学中，抓住时机积极培育。在单元完毕时，帮忙学生进展自我章节小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培育学生擅长进展自我反思的习惯，扩大学问和方法的应用范围，提高学习效率。 （二）加强学法指导，培育学生良好数学学习习惯 我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，由于良好的学习习惯是学好高中数学的重要根底。我详细是这样做的：引导学生养成仔细制定规划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解放出来。引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习

35、作业，保证学生听课时有针对性。引导学生学会听课，要求积极思索，做好适当的笔记，尽量理解;引导学生养成准时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回忆课堂上教师所讲内容，强化对根本概念、学问体系的理解和记忆。引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思考地请教教师同学。引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新学问融会贯穿。引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。 （三）重视培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养 我在教学中，留意运用情感和胜利原理，调动学生学习热

36、忱，培育学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关怀他们，特殊是学困生，帮忙他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高熟悉，增加学好数学的信念，鼓舞他们主动参加数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。在提问和布置作业时，从学生实际动身，多给学生创设胜利的时机，以体会胜利的喜悦，激发学习热忱。由于高中数学的特点，打算了高中学生，特殊是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中留意培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养，使他们擅长在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的成功。 总之，在高中数学教学阶段，分析清晰学生学习数学困难的缘由，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺当地承受高中数学新知和进展数学力量。在以后的教学中，还应多向老教师请教，多总结考点和重难点的教法，尽量让学生听懂，把握根本方法根本技能，提高自己的教学水平。