数学学习计划集合5篇.docx

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1、 数学学习计划集合5篇 复习内容： 1、把握数的挨次和大小，把握9以内各数的组成。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和9以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 5、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 6、仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习目标： 1、理解加、减法的含义，进一步理解和把握9以内的加、减法，能正确、娴熟地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2、在详细

2、的活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和统计观念。 3、在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的力量，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 复习措施： 1、复习前，充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。 2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技

3、能的形成。 3、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5、把上半学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 详细安排： 1、数的组成，物体的位置与挨次。（2课时）把握数的挨次及组成；能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。 2、立体图形与平面图形（1课时

4、）进一步熟悉长方体、立方体、圆柱体、球和长方形、正方形、三角形、圆。 3、分类（1课时）把握分类的方法。 4、9以内加减法计算（3课时）通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。激发学生积极思索问题，在复习中感知数学思索的有序性和条理性。 5、图文题（2课时）从量的意义上提醒局部和整体的关系，使学生进一步熟悉加、减法的关系。提高学生理解图意的力量，能依据图分析简洁的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。 数学学习规划 篇2 所以，现在同学们在复习预备的时候肯定要利用好每一分每一秒。 制定具体周密的学习规划 这里所说的规划，不仅仅包括总的复习规划，还应当包括月规划、

5、周规划，甚至是日规划。努力做到这一点是非常困难的，但却是特别必要的。我们要把学习规划准确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。 固然，总复习规划是从备考的第一天就应当指定的;月规划可以在每一轮复习开头之前，制定将来三个月的学习规划。以此类推，详细到周规划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，详细到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好其次天的学习规划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻催促自己按时完成规划。 方法一：规划进度 分别制定总规划、月规划、周规划、日规划学习时间表，并把它们贴在最惹眼的地方，时刻提示自己按

6、规划进展。 方法二：相互监视 和身边的同学一起安排规划复习，相互监视，共同进步。 方法三：定期考核 定期对自己复习状况进展考察，敏捷运用笔试、背诵等多种形式。 安排好各门课程的复习时间 一天的时间是有限的，同学们应当根据肯定的规律安排每天的学习，使时间得到最正确利用。一般来说上午的头脑糊涂、状态良好，有利于 背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对宁静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于学问的理解 和记忆。据科学证明，晚上特殊是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要把握了一天当中每个时段的自然规律，再

7、 结合个人的生活学习习惯安排好时间，就能让每一分每一秒都得到最正确利用。 方法一：按习惯安排 依据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比方：把英语复习安排在上午，练习听力、培育语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的把握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最正确时间来理解和记忆。 方法二：按学习进度安排 考生可以依据个人成绩安排学习，把复习时间向比拟欠缺的科目上倾斜，有规划地重点复习某一课程。 方法三：穿插安排 在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，由于长时间承受一种学问信息，简单使大脑产生疲惫。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容

8、。 数学学习规划 篇3 一、班级学生状况分析 我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大局部学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水局部学生家离学校较远。依据上学年成绩检测状况分析，学生的根底学问把握较好，但仍有局部学生成绩不够抱负，其缘由主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了连续加强学生的根底学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可

9、能性，数学广角和数学实践活动等。 1.计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3.结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4.加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标和要求 1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法

10、估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4.熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5.熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。 6.熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精确熟悉时间。 7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现

11、实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

12、运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量;同时也使学生初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 数学学习规划 篇4 一、指导思想 指导思想：以“抓根固本、强化常规，标准进展，提高质量”为工作思路，仔细落实学校的整体工作规划精神，加强师生与集体的“融合”，牢牢抓住“质量”这一学校进展的生命线，加强领导班子建立，不断提高教师业务素养与师德水平，不断加强学生养成教育，重点突出以下