数学教师教育科研工作计划3篇例文.doc

《数学教师教育科研工作计划3篇例文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教师教育科研工作计划3篇例文.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 数学教师教育科研工作计划3篇例文 一、指导思想： 通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、根本状况分析： 新学期，依据九年级学生的

2、实际状况，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，设计教学方法和培优补差规划，做好各方面的工作，使学生们快速适应新一学期的学习环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范，帮学生们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 三、教学内容 本学期的教学内容共六章： 第24章：圆;第22章：二次函数;第25章概率初步; 第26章：反比例函数;第27章：相像形; 第28章：锐角三角函数。 四、教学目标： 本学期的主要教学任务目标： (1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积存。 (2)形成学问网络，解决实际问题。 (3)强化标准训练，

3、提高应考力量。 (4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细的说，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 五、教学重点、难点 重点： 1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证; 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点

4、： 1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 六、教学措施： 针对上述状况，规划在本学期教学工作中实行以下几点措施： 1、简要复习全部内容，特殊是几何局部。 2、尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、尽量兼顾大多数学生，注意整体推动。 4、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和稳固与练习，学生做完后，教师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 #124374数学教师教育科研工作规划

5、2 一、根本状况: 本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三(5、6)两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。 一、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为

6、指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 二、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章 证明(二)，其次章 一元二次方程，第三章 证明(三)，第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明(二)，证明(三)，视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数 这两章是

7、与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。 四、教学目的： 在新课方面通过讲授证明(二)和证明(三)的有关学问，使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进 行论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章通过详细活动，积存数学活动阅历，进一步增加学生的动手力量进展学生的空间思维。在频率与概率这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和反比例函数这两章，让

8、学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维力量和应变力量。 五、教学重点、难点 本册教材包括几几何何局部证明(二)，证明(三)，视图与投影。代娄局部一元二次方程， 反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。证明(二)，证明(三)的重点是1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点是1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和

9、实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述根本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。 一元二次方程， 反比例函数的重点是1、把握一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。频率与概率的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论

10、概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施： 针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 #124373数学教师教育科研工作规划3 初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科学

11、问，培育提高应试力量的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效， 以科学进展观为指导，以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情，学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快进展。 1，提高熟悉，全力以赴，进入冲刺状态 首先，每位初三教师要充分熟悉复习教学的重要性，增加责任重于泰山，质量压倒一切的责任感，树立仔细就是水平，负责就是力量的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，用心致志，真真正正进

12、入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，听从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展究竟。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三，全体教师要增加精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见，有冲突当面说开，大事讲原则，小事讲风格;有困难，有问题，大家齐帮忙，共协商，形成一个和-谐，融洽的工作气氛。 2，周密规划，科学安排 各学科现已完成教学

13、进度，学期开头即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理，归纳，总结为主;备课组自编讲学稿一套。4月下旬5月中旬30天左右， 三轮复习的详细思路是: 一轮复习本着全面，扎实，系统，敏捷的指导思想，一是做到四个坚持，即:坚持把复习的重点放在根底学问上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改良课堂教学，提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实四个为主，即以根底学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好三个关系，即:根底和力量的关系(强化根底，提升力量)，扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系(做题的目的是

14、回扣学问提升力量)。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着稳固，完善，综合，提高的指导思想，实行专题复习加综合训练的复习模式，突出五个强化，即强化时间观念;强化讨论:重点讨论两纲(教学大纲和考试说明)，两题(综合题和力量题)，两课(复习课和讲评课)，两生(优生和困难生)，两法(教学方法和学习方法)，两情(教情和学情);强化训练:立足三个讲好，增加五个针对性。三个讲好:讲好专题，讲好试卷，讲好练习;五个针对性:针对目标生讲，针对中考新模式指向讲，针对二轮复习力量要求讲，针对反应的问题讲，针对典型题目讲;强化应试技巧与标准化，最大限度降低非学问性丢分;强化学生

15、心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参与中考。 三轮复习以回扣，模拟，完善，调整为指导思想。抓回扣做到四化要求，即:回扣教材提纲化，回扣根底系统化，回扣形式习题化，回扣时间详细化;抓模拟做到四性要求，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善学问体系，适应考试要求，调整教与学的方向，升华应试技能的目的。 3，细致讨论教材，考试说明，中考试题，做到有的放矢。 各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例，重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标，学问构造，学问点和力量

16、训练点，教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。 4，组织好大型考试，搞好质量分析 级部组织的综合拉练，模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。 5，重视非智力因素培育，加强学法指导 全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特殊应突出对学生学习兴趣与动力激发，学习习惯与品质养成，抱负教育与胜利教育等方面的讨论和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后安排23名学生现身说法，介绍学习方法和学习阅历。对学生授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。 数学教师教学规划书