数学教案小学数学教案中班(5篇).docx

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1、 数学教案小学数学教案中班(5篇)数学教案小学 数学教案中班篇一 教学目标 1熟悉和把握长方体的特征，理解长、宽、高的概念 2培育学生的观看力量、操作力量及分析综合和抽象概括的力量，进展空间观念 教学重点 把握长方体的特征，熟悉长方体的长、宽、高 教学难点 初步建立“立体图形”的概念，形成表象 教学过程 一、复习引入 1、教师谈话：我们已学过一些几何图形，你们还记得是哪些吗？ （长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形） 2、出示下面的实物 教师提问：这些物体是什么外形的呢？ 教师明确：以前学习的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等都是平面上的图形，叫做平面图形现在看到的这些图形都占有肯

2、定的空间，我们把它们叫做立体图形 教师提问：在低年级时我们曾熟悉过长方体和正方体，谁能找出这些物体中的长方体和正方体？ 引入：这一单元我们要连续深入讨论长方体和正方体，今日先学习对长方体的熟悉（板书课题：长方体的熟悉） 二、学习新课 在日常生活中，你还见过哪些物体的外形是长方体的？（学生举例） （一）熟悉长方体的面 1、教师演示告知学生什么是长方体的面，并让学生摸一摸 2、让学生根据前、后、上、下、左、右的挨次，数一数长方体共有几个面再观看每个面都是什么外形的（板书：长方体有6个面，6个面都是长方形） 3、提问：6个面中有没有不都是长方形的状况呢？ （板书：也可能有两个相对的面是正方形） 4、

3、提问：长方体的6个面还有什么特征呢？（板书：相对的面完全一样） 5、总结特征：长方体有6个面，6个面都是长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全一样 （二）熟悉长方体的棱 1、让学生摸一摸长方体两个面相交的地方，说明这叫长方体的棱 2、让学生把直尺放在棱上，发觉直尺平平的说明棱是直的，是线段，可以度量 3、提问：长方体有多少条棱？想一想，怎样数才能做到不重复，不遗漏？ 引导学生把棱分成三组，也可用同一颜色把每组相互平行的棱标出来数出每组各有4条棱，有3组，一共有12条棱（板书：有12条棱） 4、让学生量一量每组中棱的长度，说一说发觉了什么？ （板书：相互平行的4条棱的长度相等） 5

4、、总结特征：有12条棱，相互平行的4条棱的长度相等 （三）熟悉长方体的顶点 1、让学生摸一摸长方体三个面相交的地方，说明这叫长方体的顶点 2、数一数长方体有几个顶点（根据肯定的挨次数） （板书：有8个顶点） （四）总结长方体的特征 长方体是由6个长方形围成的立体图形（也可能有两个相对的面是正方形），它有12条棱，8个顶点在一个长方体中，相对的面完全一样，相对的棱长度相等 （五）熟悉长、宽、高 出示长方体框架，引导学生观看并答复： 1、长方体的12条棱可以怎样分组？每组棱的长度有什么关系？ （分3组，每组4条棱长度相等） 2、相交于一个顶点的棱有几条？它们的长度有什么特点？ （3条棱，3条棱的长

5、度不相等） 3、教师小结：由于有三组相互平行的棱，每组棱的长度相等，我们可以取相交于一个顶点的3条棱作代表，把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高 4、指导学生理解长、宽、高的概念 可让学生把长方体横放、竖放、侧放，分别说出长、宽、高，使学生熟悉到长方体的外形和大小是由它的长、宽、高打算的 （六）教学识图，进展空间观念 1、让学生把长方体学具放在课桌左上角，引导学生观看，并提问：你们能看到几个面？ 2、教师启发提问：怎样用图表示出来呢？可同时板书画图 说明：虚线表示看不见的三条棱，并让学生指出长、宽、高，教师板书 三、反应练习 1、根据教科书所给的图样，用硬纸做一个长方体，再

6、量一量它的长、宽、高 2、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少？再说一说每个面的长和宽是多少？ 3、看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？ 4、说出右面的物体是什么外形，并且说明： 它的上面是什么形，长和宽各是多少？ 它的右侧面是什么形，长和宽各是多少？ 它的前面是什么形，长和宽各是多少？ 它的下面和后面各是什么形？长和宽各是多少？ 四、课堂小结 今日我们学习了长方体的特征，那么在长方体的6个面中只能有两个面是正方形吗？假如其它的面也是正方形，那会消失什么状况呢？同学们想一想，这是下节课要讨论的问题 五、板书设计 长方体的熟悉 面：长方体有6个面，6个面都是长方形（也可能有两个相对

7、的面是正方形），相对的面完全一样 棱：两个面相交的边叫做棱有12条棱，相互平行的4条棱的长度相等 顶点：三条棱相交的点叫做顶点有8个顶点 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高 【在线生日祝愿网页带有你名字的共性祝愿】 【推举】下载本网的快捷方式到桌面，以便下次使用。下载本文 教案搜寻 范文推举 【工作总结】 班主任 教师 办公室 财务 销售 【工作规划】 班主任 学校 教学 德育 班级 【工作报告】述职 述廉 社会实践 实习辞职 调查 【党团范文】入党申请书 入团 思想汇报 转正 【演 讲 稿】 技巧 竞聘 英语 节日 教师 爱岗敬业 上一篇：长方体的熟悉(三)下一篇：长方体

8、的熟悉(一) 您可以将本页一键： 关于我们| 保藏本站 | 友情连接 |【欢送投稿】 copyright 本网 all rights reserved.粤icp备06060663号|贵宾统计 数学教案小学 数学教案中班篇二 数学教案模板 一、教学目标 【学问与技能】在把握圆的标准方程的根底上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径。把握方程表示圆的条件。 【过程与方法】通过对方程表示圆的条件的探究，学生探究发觉及分析解决问题的实际力量得到提高 【情感态度与价值观】渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法，提高学生的整体素养，鼓励学生创新，勇于探究。 二、教学重难点 【重点

9、】把握圆的一般方程，以及用待定系数法求圆的一般方程。【难点】二元二次方程与圆的一般方程及标准圆方程的关系。 三、教学过程 (一)复习旧知，引出课题 1.复习圆的标准方程，圆心、半径。 2.提问1：已知圆心为(1,-2)、半径为2的圆的方程是什么?(二)沟通争论，探究新知 1.提问2：方程是什么图形?方程表示什么图形?任何圆的方程都是这样的二元二次方程吗?(通过此例分析引导学生使用配方法)2.方程什么条件下表示圆?(配方和绽开由学生相互争论沟通完成，教师最终展现结果)将配方得： 3.学生在教师的引导下对方程分类争论，最终师生共同总结出3种状况，即圆的一般方程表示圆的条件。从而得出圆的一般方程式：

10、 4.由学生归纳圆的一般方程的特点，师生共同总结。(三)例题讲解，深化新知 例1.推断以下二元二次方程是否表示圆的方程?假如是，恳求出圆的圆心及半径。 (1)(2)例2.求过三点a(0,0)，b(1,1)，c(4,2)的圆的方程，并求这个圆的半径长和圆心坐标。 (四)小结作业 师生共同总结今日这节课所学学问点 作业：分必做题和选做题。 四、板书设计 五、教学反思 数学教案小学 数学教案中班篇三 来到城市-千以内数的熟悉 祝阳镇宋庄小学 孙启贵 课 时 1 教学预备 数位挨次器。教学目标 1、结合详细情境感受大数的意义，培育学生的数感。 2、熟悉计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位上数

11、字的意义。 3、会读写千以内的数。 教学重点 计数单位千的熟悉 教学难点 理解各数位上数字的意义 教学设想 教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用讲故事的形式介绍农村学生来到城市看到的情境。然后，通过观看情境图，提出问题，引入对千以内数的熟悉。教学过程 (一)复习旧知 1、稳固数位挨次器的学问 2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？(二)导入新课 同学们，你到过城市吗？喜爱城市吗？今日，教师带着大家一起到城市去参与手拉手活动，好吗？(三)提出问题 1、出示情境图，你能找出哪些数学信息？ 2、依据这些信息，你能提出哪数学信息？ 做好记录，板书在黑板上（1）一千有多

12、大？（2）怎样写一千（3）三百有多大（4）怎样写三百？（5）(四)探究新知 1、体会1000的大小 (1)先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说。 (2)师供应材料(一本100页的稿纸、一盒200根的牙签、一本500页的书)先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作的好。(3)全班沟通 (4)师利用计数器进展演示一百一百的数到1000(5)师：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个一百？(师板书)(6)同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千，在计数器上试着拨一拨。 2、学习写1000(1)你能依据一百的写法推出一千的写法吗？(2)师依据数位表强调1000的

13、写法。 3、自学其它问题(1)怎样写一百二十五呢？ (2)怎样写三百和八百零八呢？ 4、学习数的组成 (1)想一想：125为什么要这样写呢？ (2)说一说：怎样在计数器上拨出125呢？ (3)师小结：125里面有几个百、几个 十、几个一？(4)思索：300和808表示的意义是什么呢？(五)稳固练习 1、(1)一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。(2)、一十一十的数，从五百八十数到七百一十(3)、一百一百的数，从二百数到一千 2、我说你写 3、432、304、840每个数中的“4”各表示多少呢？ （六）当堂达标题（1） 填空 4个百是（）。 （）个百是一千。3个百、5个十和7个一是（）。

14、（）个百和（）个一是408.（2）填空 719=()+（）+（）855=()+（）+（）468=()+（）+（） (七)课堂小结： 通过本节课的学习，同学们熟悉了1000的大小，并知道了生活中的许多大数的写法和读法，课后请同学们连续收集生活中的大数，并将它写出来好吗？(八)板书： 1来到城市-千以内数的熟悉 一千是多少？ 10个一百是一千，一千里面有10个一百。怎样写一百二十五呢？ 写作：125 读作：一百二十五 数学教案小学 数学教案中班篇四 豆豆班数学教案 班级：豆豆班人数：32教师：凤先艳 一、二、活动名称：学习分类 设计意图：对于3岁左右的孩子来说，无论是生活阅历还是学问力量方面都还存

15、在较大局限性，同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，由于它们颜色艳丽、比照明显，生活中到处可见，易被幼儿辨别、承受和宠爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习大小物品及红绿颜色分类的嬉戏，帮忙幼儿区分大小和红黄色。并通过嬉戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。 三、活动目标： 1初步尝试不受物体颜色、外形的影响，学习按物体的大小进展分类；能够区分大和小； 2在分清晰大小的根底上进一步把物体的颜色进展分类；能够区分红色和黄色； 3培育幼儿动手动脑力量及对分类活动的兴趣。 四、活动预备： 1、大小不同的红绿纸鱼大小鱼缸各一个2、5张作业单 五、活

16、动过程： 起游进教师 2、教师将两个大小不一的鱼缸展现与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：大鱼的家在大鱼缸，小鱼的家是小鱼缸）。教师观看幼儿是否能区分大小。 3、教师将颜色不一的鱼缸展现与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：红鱼的家在红鱼缸，黄鱼的家是黄鱼缸）。教师观看幼儿是否能区分大小。 4、把幼儿分成5组，每组发一份作业单，然后把大小不一的红黄鱼分给每组，让孩子自己区分大小、红黄。教师观看并适当引导。 5、教师小结 1、情景导入:教师当鱼妈妈，幼儿手拿鱼儿当鱼宝宝，鱼宝宝跟着鱼妈妈一 数学教案小学 数学教案中班篇五 最新人教版小学四年级数学上册全册教案 （1）找一找田忌共有多

17、少种竞赛方法以及能够赢得齐王的方法。（2）分析这种方法为什么能够取胜齐王。 3、汇报讨论分析结果。（1）谈一谈你是根据怎样的挨次来找的。（2）你有什么发觉？（田忌只有一种可以取胜齐王的方法。） （3）分析：这种方法为什么能够取胜齐王？ 小结：像同学们刚刚这样，把解决问题的全部可能性一一找出来，并从中找到最好的方法，这是数学中的一种很重要的方法。 4、想知道田忌赛马的故事结局吗？ 师：田忌第一局竞赛输了，正值他束手无策时，他的一个谋士，也就是出谋划策的人，叫孙膑，就像同学们刚刚一样，为田忌一一分析各种策略的优缺点，最终找到了这唯一能够取胜的对策，最终，田忌以弱对强，反败为胜。 5、这个故事给我们什么启发？ 三、稳固发散 1、联系课开头的扑克牌嬉戏 同学的牌： 最新人教版小学四年级数学上册全册教案 10、7、5 教师的牌：9、6、3 教师怎样出牌，能够确保自己肯定取胜? 小结：在嬉戏中，能不能找到确保自己肯定取胜的方法，特别重要。 2、p106做一做 独立思索后，把自己的想法和同学沟通。 四、评价反应 说一说你有什么收获。