数学教案－克的初步认识.docx

《数学教案－克的初步认识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教案－克的初步认识.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 数学教案克的初步认识 教学建议 教材分析 这局部内容主要学习克和千克两个重量单位，是后面学习吨的熟悉的前提和根底虽然学生在生活中接触过重量问题，但重量单位还是第一次接触，还缺乏熟悉，而且重量单位不像长度单位那样直观、详细，不能靠观看得到，因此使学生初步建立起重量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点 教材首先通过让学生掂数学教科书和语文教科书，用天平称物体的重量，给学生建立重量的初步观念，使学生知道比拟东西的轻重不能靠眼睛观看，必需用手掂一掂或用秤称一称 接下去教材分别说明称比拟轻的物品的重量，常用克做单位，并通过着重给学生建立1克的重量观念；称一般物品的重量，常用千克做单位，着重给学生建

2、立1千克的重量观念 为了使学生初步建立1克和1千克的重量观念，教材安排了一些学生比拟熟识的例子，通过让学生用手掂一掂、称一称等实际活动，使学生感受到1克和1千克大约有多重，从而初步形成1克和1千克的重量观念 教法建议 熟悉重量单位“克”与“千克”，这是学生第一次接触的学问虽然在生活中他们接触过重量问题，但对重量单位还缺乏熟悉，重量单位不像长度单位那样直观、详细，不能靠观看得到，所以在让学生学习这局部学问时，安排了以下三个层次： 1在复习预备过程，通过让学生推断语文书和数学书谁重谁轻，学生用手掂出语文书重数学书轻，教师进一步追问：语文书有多重，数学书有多重，语文书比数学书重多少等问题，学生答不出

3、，引出重量单位，从而激发了学生的求知欲 2在学习新课过程中，重视学生的动手操作，让学生掂一掂2分硬币和2袋精盐，感受1克和1千克的实际重量，建立1克和1千克的重量观念为了使学生比拟详细地感知克和千克之间的进率，教师可拿出课前预备好的1克、10克、100克、1000克大米，让学生看一看，掂一掂 教科书中没有说明天平的使用方法，教学时可以赐予适当的说明除天平之外，教师还应介绍其他的称量工具，如台秤、电子秤等，并简洁说明它们的用法 3在稳固反应过程中，重视用多种多样的练习，区分克与千克 本节课建议采纳分组授课，这样便于预备学具，使每个同学都参加到数学活动中来，同时可以表达团结合作的精神 课题一：克的

4、初步熟悉 教学目的 使学生初步熟悉重量单位克，初步建立1克的重量观念 教具预备 天平（自制天平）、两个苹果、一个梨（两个苹果一样重，梨比苹果重些）一个2分币、一些黄豆、15个图钉学生每人预备一个苹果，一个梨和一个2分币 教学过程（） 1新课 教师让学生拿出一个苹果和一个梨（或播放视频谁重谁轻下载），掂一掂再提问：“哪个重一些？”（学生意见不一） 教师：毕竟哪个重些，哪个轻些，光靠手掂很难说精确，教师为你们请来了一位“裁判”来帮助（出示天平），这位公正的裁判就叫做“天平” （出示天平图或播放视频天平的构造下载）边教导边讲解：天平像一位“机器人”，它长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，可以上

5、下摇摆，头上长着一根指针当两边盘子里物品一样重时，指针指向中间的刻度线；假如左边物品的重量比右边重，指针就向左偏；假如右边物品的重量比拟重，指针就向右偏 教师演示（或播放视频天平的使用下载）：先拿出两个苹果，分别放在天平左右两个盘里，让学生观看天平指针的状况，并指出：当指针在标尺中间时，天平两端平衡，表示两个苹果重量相等 教师指出：天平还可以用来称东西的重量拿出一个2分币，提问： “这个2分币有多重？”说明表示比拟轻的物品的重量的大小一般用克做单位 板书：克 “1克有多重？” 向学生介绍1克的砝码并说明用天平称东西重量时需要用砝码一般左边盘内放置所称的东西，右边盘内放置砝码 教师将一个2分币放

6、在左边盘内，1克砝码放在右边盘内，让学生观看天平上指针的状况（或播放视频称硬币下载） 提问：“你们发觉了什么？” 教师总结学生的答复指出，指针指在标尺中间，天平平衡，表示这个2分币与1克砝码同样重 “那么这个2分币重多少克？” 让学生拿出自己的2分币，用手掂一掂 “现在我们来称出1克黄豆” 教师从天平左边的盘子里取出2分币放入黄豆，直至天平上的指针指在标尺的中间，天平平衡 提问：“这些黄豆重多少？” 请一位学生来数一数1克黄豆有多少粒 接着把1克黄豆让学生分组顺次传递，用手掂一掂 教师拿出15个图钉：“这里有15个图钉，我们来看一看，它们有多重” 教师在天平左边的盘子里放入图钉，在右边的盘子里

7、放砝码，从1克、2克、5克放到10克，使天平平衡 “15个图钉有多重？” 接着把10克图钉让学生分组顺次传递，用手掂一掂 教师根据称图钉的方法，称1支粉笔、1本数学教科书、1瓶墨水、1把小刀，也可称其他物品如乒乓球、铅笔等有些物品称完之后，仍让学生掂一掂，如数学教科书 2小结：今日我们学习了重量单位“克”了解了用天平称东西的方法，还亲自掂了掂1克东西的实际重量 课堂练习 1练习十一第2、3题（学生做第3题时，要提示学生：式题中有单位名称的，得数也应写单位名称） 2一支铅笔重7克，8支这样的铅笔重多少克？ 3 37克+45克36克6 60克-28克8克4 课后作业 练习十一第1题让学生向家长或售货员了解题中物品的重量后把得数填在练习中