数学教案检查小结(多篇).docx

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1、 数学教案检查小结(多篇) 第一篇：数学教案检查小结 本次对我校教师教案的书写和作业批改状况的检查数学这一块是由我和二温负责的。现就检查状况汇报如下： 一、关于教案检查 全部教师都有教案，且都按节备课，数量足；能够按学校要求的三维目标格式书写，大局部书写干净，但在检查中也发觉一些问题。概括以下四点： 1、全部教师只有学期备课和课时备课无单元备课，是否有补写教案的现象由于没有了解上课进度，所以不能反响出来。 2、从教学环节上看：教案撰写的格式不是很标准，大局部教案只有新课的教学过程 ，局部教师也有作业布置。诸如学问的复习、新课的导入、本节课的小结、板书设计几乎没有，这充分反映出教师教学的随便性。

2、 3、从 教学过程看：教学过程设计简洁粗略只备教材不备学生，有些教案是提纲式的，只是教材内容的简洁排列或填充，难以表达如何组织教学和如何让学生主动学习、合作学习、探究学习的新型理念，这反映了教师上课方式单一陈旧缺乏敏捷性。 4、教学反思有点像重点难点的说明无法表达对教学的反思和改良。 二、关于作业检查 大局部教师根本上能适量布置作业，注意根底，作业批改仔细准时；学生完成作业仔细良好，然而，仍存在如下问题： 1、有的教师作业批改不标准，一道大题只打一个对或错号。对学生答题的标准性要求不严，落实不够。有的学生坐标轴没标方向，有的学生写错了字母或符号然而教师没有发觉扔给打了对号。 2、对学生错误的更

3、刚要求不严格。有的订正了没有批改，有的没有订正。 3、缺少对学生作业的评点，鼓舞性评语较少，只有个别教师有甲乙丙标志。 4、作业批改次数少，大局部教师每月批改7，8次少的4，5次。 三、两点个人想法 1、本次教案检查中发觉有许多电子教案，随着信息技术的进展和教学多媒体的普遍，我想这类教案会越来越多，我个人认为这种教案比原封不动地照抄教案书籍优点在于省时省力，省下时间还可以多批几本作业或多干点班务工作，但是大局部人对电子教案另有偏见总认为那是别人的东西比不上手写的（固然有些教案的确是为应付检查原版下载），基于以上状况我建议1现阶段鼓舞教师以网络资源和教辅书为参考统一采纳手写体，一来书写教案可以让

4、教师更好地熟识和把握教材，更科学地组织适合自己的课堂教学，二来手写教案也省了在电脑上繁琐的复制、粘贴、排版、打字过程2严格细致标准教案书写环节，鼓舞教学过程创新（如赵艳娟的拓展设计）发挥个人特长展现个人风格。 2、作业布置要有层次性，作业批改可以敏捷性（如分组批改小组长的面批面改小组的其他成员有组长批批改即使向教师汇报)、个别批改、轮换批改）不肯定非要全批全改。这样有利于因材施教，教师工作量小了可以多批几次，也有利于学生之间相互学习。 其次篇：数学教案检查状况小结 数学教研组备课检查小结 根据教育处的安排，本周三下午对全体数学教师进展了教案检查，现将也许状况总结如下： 一、整体检查状况 1、总

5、体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度。 2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、每位教师都有教学反思，局部教师的教学反思质量较高，真实精确的记录、分析教学过程中消失的问题和今后教学中需要改良的地方。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等根底学问以及根本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合力量应用。 二、存在的问题 1、有的教案教学过程过于简洁，教学活动无表达，文字性表述偏少，有

6、用性和可操作性不强，且字迹不够工整。 2、个别教师备课余粮缺乏。 3、教学反思的书写不准时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话完毕，反映出对反思的熟悉不深，教师自身的思想工作没做通。 4、教学反思有肯定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思调整改良的作用。提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。 数学教研组 201*年9月20日星期三 二、作业检查 检查教师对学生课堂作业的批改状况，通过检查一方面了解学生寻常学习的状况，另一方面检查教师日常教学的状况。 1.优点 （1）全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，各年级课堂作业

7、批改次数充分。 （2）大多数教师能准时批改作业，批改仔细、细致，局部教师对学生的错误做出了简短的批注，指出了错误缘由。 （3）大多数教师能责成学生准时更正错题，并准时批阅错题。 （4）大多数教师用较为恰当方式确定学生作业，用红旗、笑脸和五角星等方式鼓励学生更好地完成作业。 （5）总体上看，我组学生作业书写比拟标准，各年级作业格式比拟统一，作业本较洁净，根本到达了学校的“三不”要求，作业本比拟完整。 2.缺乏 （1）个别教师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这局部学生的作业，应多些急躁，多花点时间区分，千万不能一带而过。 （2）批改符号不全都。

8、批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小，有时从本子上方始终划到本子下方，对待学生的错误时教师要掌握自己的心情。 根据学校的安排部署，数学教研组组织全体数学教师进展了教案检查，现将也许状况总结如下： 1、有教案的书写均符合学校教育处对教案的书写要求。其中一年级共备61节次、二年级共备60节次、三年级共备59节次、四年级共备51节次、五年级共备58节次，均符合该年级的课时安排。 2、教案的书写比拟标准标准，有全册教材分析、单元教材分析、全册课时规划、单元课时安排等；有教学目标、重点难点、教具学具的预备等；有作业设计以及板书设计等。 3、教案的教学过程条理清楚、思

9、路明白，过度自然、操作性强。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等根底学问以及根本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合力量应用。 5、每位教师都有单元教学反思及课时教学随笔，局部教师的教学反思质量较高，真实精确的记录、分析教学过程中消失的问题和今后教学中需要改良的地方。其中一年级全册9个单元每位教师都写了9篇教学反思；二年级有8篇教学反思；三年级每个单元都有教学反思共计9篇；四年级共7篇教学反思；五年级有7篇、9篇教学反思等等。教学随笔局部教师写的较多。 我们对数学教师的备课进展了检查，现将教师备课检查状况总结如

10、下。 一、优点： 1、大多数教师备课跟进度、超进度。从检查状况来看，大局部教师备课准时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。 2、大多数教师备课工程齐全、过程详细，符合教学策略。如：钟仙球教师，备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点讨论的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、详细。 二、存在的问题： 1、局部教师对备课的重视还不够，根本不存在不备课上课现象。 2、局部教师的备课不够仔细、细致，个别书写比拟潦草，存有应付现象。一是表现在工程不全，无教学重难点等；二是教学过程简洁，缺乏实效性；三是教学过程随便，没有较好地贯

11、彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。 三、措施和建议： 1、仔细讨论教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以讨论教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的力量，为备好课打好根底；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。 2、加强过程检评，提高备课质量。要仔细做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，实行定时检查和不定时抽查相结合的方式，催促教师准时备课、仔细备课，备出高质量的课。 3、强调的几个问题。一是备课要准时。二是重点课必需备详案。 第三篇：数学教案检查状况小结 数学教案检查状况小结 根据教育处的安排，上周

12、五下午对全体数学教师进展了教案检查，我们组检查的是五年级和六年级，现将也许状况总结如下： 一、整体检查状况 1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度。 2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合力量应用。 二、存在的问题 1、有的教案教学过程过于简洁，教学活动无表达，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 1、个别教师的文字书写不标准，还需要连续加强根本功训练，做到时时书

13、写标准字。 2、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。 3、教师应制造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应当注意熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 改良措施 1、组织教师学习优秀的教学设计。 2、教研组要加大教学研讨的力度，教务处要增加抽查的次数。 3、必要时，对个别教师进展个别指导。 4、检查时，对存在的问题进展“一对一”的沟通。 201*.2.16一、二年级数学教研组 第四篇：数学教案检查状况小结 数学教案检查状况小结 根据教育处的安排，上周五下午对全体数学教师进展了

14、教案检查，现将也许状况总结如下： 一、整体检查状况 1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度。 2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、每位教师都有教学反思及周反思，局部教师的教学反思质量较高，真实精确的记录、分析教学过程中消失的问题和今后教学中需要改良的地方。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合力量应用。 比拟好教案的有：黄侠、程俊英、黄新玲、赵丽，这几位教师的教案在书写、教学过程及教学反思

15、的编写都比拟突出。 二、存在的问题 1、有的教案教学过程过于简洁，教学活动无表达，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 2、教学反(更多精彩文章请关注好 WW)思的书写不准时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话完毕，反映出对反思的熟悉不深，教师自身的思想工作没做通。 5、教学反思有肯定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改良的作用。提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也的确有教师做到了课中反思和课后以上是本次教案检查的大体状况。盼望大家在不断钻研教学的同时，仔细编写教案。 数学教研组 201*.

16、2.16 第五篇：数学教案检查状况小结 中学理科教研组备课检查、作业检查小结 根据教育处的安排，本周四下午对全体数学教师进展了教案检查、学生作业检查，现将也许状况总结如下： 一、教案检查状况 （一）、整体检查状况 1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度。 2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、每位教师都有教学反思，局部教师的教学反思质量较高，真实精确的记录、分析教学过程中消失的问题和今后教学中需要改良的地方。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的

17、补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等根底学问以及根本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合力量应用。 5、大多数教师备课跟进度、超进度。从检查状况来看，大局部教师备课准时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。 （二）、存在的问题 1、有的教案教学过程过于简洁，教学活动无表达，文字性表述偏少，有用性和可操作性不强，且字迹不够工整。 2、个别教师备课余粮缺乏。 3、教学反思的书写不准时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话完毕，反映出对反思的熟悉不深，教师自身的思想工作没做通。 4、教学反思有肯定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不强，不能很

18、好地起到反思调整改良的作用。提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。 二、学生作业检查状况 检查教师对学生课堂作业的批改状况，通过检查一方面了解学生寻常学习的状况，另一方面检查教师日常教学的状况。 1.优点 （1）全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，各年级课堂作业批改次数充分。 （2）大多数教师能准时批改作业，批改仔细、细致，局部教师对学生的错误做出了简短的批注，指出了错误缘由。 （3）大多数教师能责成学生准时更正错题，并准时批阅错题。 （4）大多数教师用较为恰当方式确定学生作业，用笑脸和五角星，评语等方式鼓励学生更好地完成作业。 （5）总体上看，我

19、组学生作业书写比拟标准，各年级作业格式比拟统一，作业本较洁净，比拟完整。 2.缺乏 批改符号不全都。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小，有时从本子上方始终划到本子下方，对待学生的错误时教师要掌握自己的心情。 三、措施和建议： 1、仔细讨论教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以讨论教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的力量，为备好课打好根底；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。 2、加强过程检评，提高备课质量。要仔细做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，实行定时检查和不定时抽查相结合的方式，催促教师准时备课、仔细备课，备出高质量的课。 3、强调的几个问题。一是备课要准时。二是重点课必需备详案。 中学理科教研组 201*.3.20