数学教学六年级工作计划5篇.doc

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1、 数学教学六年级工作计划5篇 一、指导思想 本学期六年级数学教研组以学校教学工作规划为指导,加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研力量，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学标准，探究课改理念下的课堂常规治理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题讨论和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育气氛，全面提升各位数学教师的教学质量。 二、工作目标 1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。 2、进一步提升教师的自身素养和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。 3、注意

2、学生兴趣的培育，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素养。 4、重点做好毕业生思想安康方面的工作，确保学生安全安康的进展。 三、主要工作 1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。 口算是一切计算的根底，本学期将在总结上学期联系口算的根底上加大训练口算的力度。让口算训练表达在时时练每天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练肯定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。 2、连续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。 本学期我们全体数学教师连续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和争论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课

3、程的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 3、细心备好每一节课 本学期我们组将备课力求表达学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，争论沟通一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要仔细地反思教学过程，准时写好教学反思。 4、仔细上好每一节课 本学期依据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位教师仔细总结，积极写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。 5、做好培优补差工作，提高教学质量。 在大面积提

4、高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格率。 数学教学六年级工作规划2 新学期开头了，我布满激情的开头投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的数学教学工作做得更好，更扎实，我做了具体的教学规划。 一、指导思想 以国家教育方针和国家根底教育课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐进展为根本动身点，仔细分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种

5、开放的现代教学手段，培育学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培育目标的要求。 二、学情分析 本班共有学生42人，大局部学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有局部学生自觉性不够，上课留意力不集中;不能准时完成作业等;还有个别学生根底学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和

6、根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4.熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的.外表积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.经受

7、对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图

8、形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 数学教学六年级工作规划3 一，班级学生的分析 六年级一班有66名学生。从新课程来看，班级数量多，一年级到六年级都可以自己带。因此，他们对学生的状况有很好的了解，大多数人学习数学的积

9、极性更高。他们可以从已有的学问和阅历中猎取学问，抽象思维水平也有了肯定的进展。 根底学问把握坚固，有肯定的数学学习力量。在课堂上，大多数学生能够积极参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般力量。在小组合作中，学生会相互沟通合作，但自主争论力量不高。但是有些学生根底学问较差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师的催促和指导。有的比拟严峻，但是解决问题的力量很差。他们只能把握一些根底学问，转危为安，不知所措。这学期的重点是做好学困生的教学工作。在教学中，要面对全体学生，创设开心的情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二、教材分析： 本教材内容包括：

10、位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动。分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。 在数和代数方面，教材安排了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的根底上，培育学生计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的力量。解决简洁的百分比实际问题是小学生应具备的根本数学力量。 在空间和图形方面，教材有位置和圆两个单元。通过丰富的数学实践活动，学生可以体验初步的数学过程，理解并学会使用数对来表达自己的立场;初步了解学习曲线图形的根本方法，可以促进学生空间观念的进一步进展。 统计学中，教材是排列扇形统计图。进一步了解统计在生活和解决问题

11、中的作用，进展统计概念。 在数学问题解决中，我们可以体验到问题解决策略的多样性、使用假设方法解决问题的有效性、代数方法解决问题的优越性、数学的魅力和学生解决问题力量的进展。 教材中安排了两次数学综合应用的实践活动，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培育学生数学应用的意识和实践力量。 三、教学目标： (一)、学问和力量： 1、理解分数乘除的含义，把握分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的分数乘除，进展简洁的分数初等算术运算。 2、理解互易的含义，把握互易的方法。 3、理解比值的含义和性质，求比值并简化比值，解决与比值有关的简洁实际问题 4、把握圆的特性，用指南针画圆;理解圆周率的含义，探

12、究和把握圆的周长和面积的公式，可以正确计算圆的周长和面积。 (2)、工艺和方法： 5、知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;可以用平移，轴对称，旋转来设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 (三)、情感态度价值观方面： 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

13、效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学中需要预备的教具和学具： 在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可连续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。 1、圆形纸板作为演示分数计算以及熟悉圆的教具。可以用硬纸板做成大小一样的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如六年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演

14、示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。 2、 圆规教学圆的熟悉时用。教师要预备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要预备一套自己用的圆规。 3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。 4、 方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅1010的方格纸，可以让学生剪下来用。 5、其他教具教师还可以依据各局部教学内容的需要自己预备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具;教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签

15、作为教具或学具等。教师还可以依据需要自己制作其他适用的教具。 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 数学教学六年级工作规划4 全班44个学生经过了一个学年的学习，对六年级数学根底学问把握的比拟坚固，期末测试合格率到达97.7%，平均分数到达85.4，优生率27.3%，多数学生有良好的学习习惯，能按时完成作业，能积极举手发言，仔细思索，思维习惯良好，书写比拟仔细，动手力量提高得也比拟快，多数学生都能自己动手操作讨

16、论问题。 教材分析 本册教材的内容分数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块共六个单元：圆、百分数的应用、图形的变换、比的熟悉、统计和观看物体。内容的呈现表达以学生的数学活动为主线;删繁就简，突出根本的数学思想方法;选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，重视培育学生应用数学学问解决问题的力量;进一步加强数学学问的综合应用，渗透数学思想方法;教材内容的呈现方式敏捷多样，注意激发学生学习数学的积极情感。 教学目标 1、熟悉同一圆的半径和直径及其关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、在活动中探究并把握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，进展空间观

17、念。 3、在平移和旋转的根底上制作简单图形，能有条理的表达图形变换过程，能敏捷运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。 4、能正确识别从不同方向(正面、左面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体)的外形，并画出草图，能依据从正面、左面、上面观看到的平面图形复原立体图形(5个小正方体)的组合。 5、熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能读懂简洁的复式统计图，能依据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。 6、能综合应用所学的学问解决某一生活领域的实际问题并获得胜利体验，进展数学学习的兴趣和自信念。 重点难点 1、熟悉同一圆的半径和直径及其关系，会

18、用圆规画圆。 2、探究并把握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，进展空间观念。 3、制作简单图形，能敏捷运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。 4、能正确识别从不同方向(正面、左面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体)的外形，并画出草图，能依据从正面、左面、上面观看到的平面图形复原立体图形(5个小正方体)的组合。 5、能依据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。 6、能综合应用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。 教学设想 1、创设生动的情境，从中发觉问题。 2、在教学活动中自主探究、互动解决问题。 3、注意学习过程和解决问题策略多样化。 4、综合应用

19、所学的学问解决实际问题。 5、引导学生反思小结，鼓励评价。 6、在学习过程中建立自信，打造一流。 数学教学六年级工作规划5 本学期我连续担当六年级数学和科学的教学任务，是最紧急的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学学问，为今后的学习打下坚实的根底，我会连续结合本班学生的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期规划如下： 一、指导思想 仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际

20、中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生状况分析 从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。 三、教材分析 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比

21、例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了“数学广

22、角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和实践力量。 四、努力方向 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上连续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。 3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听教师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。 5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高

23、本班的数学成绩。 6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取毁灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受准时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;

24、推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 六、课时安排 六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以本班状况敏捷： 一、负数(3课时) 二、圆柱与圆锥(9课时) 1.圆柱6课时左右 2.圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例(14课时) 1.比例的意义和性质4课时左右 2.正比例和反比例的意义4课时左右 3.比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计(2课时) 节省用水1课时 五、数学广角(3课时) 六、整理和复习(27课时) 1.数与代数10课时左右 2.空间与图形9课时左右 3.统计与概率4课时左右 4.综合应用4课时 数学教学六年级工作规划