数学高二教学计划.docx

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1、 数学高二教学计划数学高二教学规划1 一、指导思想 在学校和数学小组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规”“五严”。在有限的时间内，学生可以获得必要的根本数学学问和技能，同时可以提高数学力量，从而为将来的进展奠定坚实的数学根底。 二、教学措施 1.以力量为中心，以根底为根底，调整学生的学习习惯，激发学生的学习热忱，使学生在学习中获得胜利 3、脚踏实地做好实施工作。内容和消化当天，加强检查和实施每日和每月的通关演习。每周练习，每次考试一章。通过每周一次的练习，突破一些重点和难点，在考试的每一章检查差距和填空，考完试再对每一章的缺乏之处进展点评。 4、周

2、练章考，仔细把握试题选择，仔细把握高考脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，注意思维的层次性(即解题的多样性)，准时引入一些新题型，加强应用题的考察。每次考试都坚持集体讨论，努力提高考试效率。 5.留意所选的例子和练习： 6.细心规划合理安排，依据数学的特点，注意学问和力量的提高，增加综合解题力量，加强解题教学，使学生提高解题探究力量。 7.从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度，选择典型的数学与生活、生产、环境、科技等方面的问题联系起来，有规划、有针对性地培育学生，给学生更多熬炼各种力量的时机，从而到达提高学生数学综合力量的目的。根底扎实的学生，不脱离根底学问，力量未必强。根底学问在教

3、学中不断应用于解决数学问题。 三、对自己的要求实施各方面的教学 1.仔细教每一节课 备课时要从实际动身，细心设计每节课，分工协作，用集体才智制作课件，充分运用现代教育手段效劳教学，45分钟内提高课堂效率。 2.严格掌握考试，仔细做好每次复习资料和练习 教材要要求学生依据教学进度完成相应的练习，教师要赐予检查和必要的点评，教师要提前指出自己没有做的问题，以免影响学生的学习。三类习题(大习题、限时训练、月考)试题制作分工落实到每个人(月考试卷由备考组制作，大习题、限时训练试卷由其他教师制作)，经组长严格把关后才能使用。 注意考试质量和试卷分析，定期组织备考组教师分析学习状况，发觉问题，找到对策，准

4、时解决，确保学生学习积极性不断提高。 3.做好批改作业，加强疏导 数学高二教学规划2 一、指导思想： 精确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本力量，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的根底。 二、学生根本状况分析： 1、根本状况：高二10个理科班，4个文科班，每个班的学生对数学学习各不一样。其中，16班为试验班，大局部人，根底较好，数学学习兴趣较为深厚。还有些学生对自己学习数学的信念缺乏，学习积极性和主动

5、性不够，大局部学生学习上只满意完成教师所布置的任务，对于敏捷运用学问分析问题、解决问题的力量还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应力量。 三、教学目标 针对以上问题的消失，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下： 1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3、提高数学的提出、分析和解决

6、问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 四、教法分析： 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的”亲切感，以到达培育其兴趣的目的。 2、通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 五、教学措施： 1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教

7、学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 仔细落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课，星期一的上午升旗后至其次节课完毕。每位教师都要提前一周进展单元式的备课，集体备课时，由两名教师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 加大课堂教改力度，培育学生的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，逐步形成学问体系，提高力量。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 2、加强课外辅导，提高竞争力量。 课外辅导是课堂的有力

8、补充，是提高数学成绩的有力手段。 加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学力量，特殊是自主力量，并通过强化训练，不断提高解题力量，使他们的数学成绩更上一层楼。 加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进展耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有肯定的进步。 3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。 六、教学进度安排 本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务： 第一学段：数学必修3；

9、其次学段：理科21。另完成选修45，和选修44的教学任务，保证完成教学任务。 数学高二教学规划3 一.学情分析 高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大局部学生根底不扎实，学习兴趣不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成绩的。 二.教学规划 1.加强自身学习。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科

10、书能否吃透，专研到位，直接打算着教学学问的全面性和系统性。也就打算着研读教材的必要性。 他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，积极参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使

11、自己的学问新陈代谢。 仔细参加组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。 增加听课意识。根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发觉亮点，记录亮点，积存亮点，点亮亮点。 2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。 加强新课情景创设，激发学生学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。 精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生争论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引

12、导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受力量的，一概不讲。 细心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反应，作业质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。 3.做好课后辅导工作。 利用晚自习，充分给以每个学生急躁、细心、全面的辅导。让学生积存的问题得到彻底解决。 利用自习课时间，查找需要帮忙的学生进展辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。 4.做好作业、考试反应工作。 学生仔细完成作业和考卷，教师进展批改，总结共性问题，发觉共性问题，有针对性的给以反应，准时消退困惑。

13、 5.标准作答，养成良好习惯。 现在学生的数学答卷，条理不清楚，规律混乱，因果颠倒，这是根底不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好标准答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。 6.培育学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。 兴趣是的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣 数学高二教学规划4 一.指导思想 依据湖北省的新课改教学实施指导意见，结合我们学校的实际教学状况，发挥备课组的集体力气，全力以赴的完本钱学期的教学任务。

14、同时加强对新课改理念的学习，相互协作，积极面对新课改的要求。 二.工作重点 仔细落实组里每位教师的课堂常规教学任务，努力加强教师的课外教学科研工作;积极学习新课改的理论学问，仔细讨论新教材的教法，做一个教学科研全方位的教师;同时发挥备课组全体成员的集体力气，积极研讨新教材的教学内容，全力提上升二年级的数学水平，缩小和其它学校的差距。 三.详细措施 (1)落实好组里每位教师的两节公开课的任务，根据先议教案，再听课堂，最终评价的程序严格落实到位。 (2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的”问题，探究新教材的教法。同时争取时机出去学习教改名校的数学学科课改教学的阅历。 (3)做好

15、每一次阶段性的考试工作，考前仔细预备，阅卷客观公正，客观评价教学质量。 (4)分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学的提升。 (5)预备参与5月份的全国高中数学联赛的活动，积极安排年轻教师参与数学教学竞赛工作。 四.教学进度 (1)2，3月份，文科完成选修1-1和选修3-1，理科完成选修2-1和3-1的教学任务，建议把选修3-1的数学史选讲参插讲。 (2)4月份，理科完成选修2-2，文科完成选修4-5 (3)5月份，理科完成选修4-1，文科完成选修4-5。 (4)6月份，理科完成选修4-4，文科开头期末考试的复习。 说明：依据xx省新课程教学实施指导意见，本学期理科完成选修2-1和2

16、-2的内容，文科完成选修1-2和1-1的教学内容，但是我们还是准备把选修3-1,4-5的内容都上完，为高三复习做好预备，从时间上看，文科的教学时间是充分的，但是理科的教学时间比拟紧，盼望各位教师合理安排好教学时间，的确落实好每章每节的教学任务。 数学高二教学规划5 一、指导思想： 在学校教学工作意见指导下，在级部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组教师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。详细目标如下。 1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的

17、背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和价值，形成批判性的”思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会

18、数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、学生根本状况： 高二理可学生共有926人，多数学生学习积极性强，局部学生学习数学的气氛不浓、根底较差。学生对学过的学问内容复习不准时，致使对高二的数学学习有很大的影响，成绩充分反映尖子生少，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当敏捷的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣，从而带动全体同学的学习热忱，提高学生的数学成绩。 三、教法分析： 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用

19、的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2、通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其的习惯。 四、教学： 1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课。各组教师依据自已担当的任务，提前一周进展单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、等。 2、具体规划，保证练习质量。教学中用配备资料学案导学，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要

20、提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后教师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习兴趣，随时留意学生的指导。 4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。 数学高二教学规划6 20xx-20xx年度工作已经开头，在新的一学年内，我们高二数学组全体教师将严密团结在

21、学校领导的四周，齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参加各项教育教学活动，组织和制定本学科的讨论性课题，争取在各种考试中取得抱负的成绩。现将这学期的规划如下： 一、指导思想 “师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的打算性作用亦举重非轻！夸大一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的根底上锦上添花。 二、工作目标 、全组成员精诚团结，相互关怀，相互支持

22、，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个布满活力的优秀集体。不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长。在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到根本统一。 、在数学竞赛中，力争高二进入全国高中数学联赛的决赛阶段。 、在数学教学方面，积极尝试新的教学方法，用新的”教学理念武装自己。协作学校教学改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路。 三、主要措施 、明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到学生实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体

23、上把握好的自己的教学。 、以教师的细心备课与布满激情的教学，换取学生学习高效率。 、将学校和教研组安排的有关工作落到实处。 四、活动设想 、按时完成学校（教育处，教研组）相关工作，如“激活课堂”，“同课异构”。 、轮番出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。 、每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进展教学研讨。 、相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。 、仔细组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。 、仔细组织数学兴趣小组与数学选修课的开展。 数学高二教学规划7 依据本学期进度规划，在教参的课时安排的根底上，除去复习所用的课时，第九周上完毕7.5曲线和方程后进展期中考试，中

24、期考试后从7.6圆的方程上起，到第十六周完毕新课，第十七、十八周上一点下学期的内容，十九、二十周进展期末复习与考试。 教学中估量困难不少：学生人多，数学根底的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比， 数学教学 时间相对较少，练习与讲评难以做到充分。 为了能顺当完成今年的教学任务，预备实行以下教学措施。 一、仔细落实，搞好集体备课。 每周至少进展一次集体备课。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生把握状况等。通过全组的团结合作，应当可以顺当完成教学任务。 二、具体规划，保证练习质量。 教师要安排肯定量的习题并进展准时进展检查。存在的普遍性问题最好安排时间讲

25、评。 三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量兴趣。 寻常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 四、加强辅导工作。 对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要，所以每位教师必需重视搞好辅导工作。 数学高二教学规划8 一、指导思想 以培育创新型人材为目标，以联合办学为契机，深入钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。 二、目标要求 1.深入钻练教材，在借鉴她校课件根底上，结合所教学生实

26、际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。 2.本期还要帮忙学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作预备，二是为高三复习打根底。 3.本期的专题选讲务求实效。 4.连续培育学生的学习兴趣，帮忙学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合力量。 5.本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高学生解题力量。 三、教学措施： 一、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课，每位教师都要提前一周进展单元式的备课，集体备课时，由一名教师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在

27、星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的”教学状况，进度、学生把握状况等。 二、具体规划，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要赐予检查和必要的讲评，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，教师要进展批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量兴趣。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进展辅导。寻常

28、意义上的其次课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 四、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要，所以每位教师必需重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。 数学高二教学规划9数学分析 1。解析几何是利用代数方法来讨论几何图形性质的一门学科，它包括平面解析几何和空间解析几何两局部。它的主要讨论对象是直线和平面、二次曲线和二次曲面。在大学阶段，“解析几何”是

29、以圆锥曲线和圆锥曲面为讨论对象的一门学科，讨论三元二次方程表示的曲线和曲面，如空间直线、平面、柱面、锥面、旋转曲面和二次曲面的方程等，讨论的内容比拟固定，讨论方法比拟成熟。高中阶段主要讨论二元二次方程所表示的曲线，比方圆、椭圆、双曲线、抛物线等。 2。“解析几何思想”代表了讨论曲线和曲面的一般方法和手段，即用代数为工具解决几何问题。用解析几何的思想方法来讨论几何问题，思维工程可以表现为以下步骤：第一，用代数的语言来描述几何图形，例如“点”可以用“数对”表示，“曲线”可以用“方程”表示等；其次，把几何问题转化为代数问题，例如，“两直线平行”可以转化为“两直线方程组成的方程组无解”等；第三，实施代

30、数运算，求解代数问题；第四，将代数解转化为几何结论。随着数学本身的进展，消失了代数数论、代数几何等的数学分支，而拓扑学、泛函等代数工具都可以作为讨论心得曲线和曲面的工具，这些都是“解析几何思想”的进展个推广。解析几何初步的重点是帮忙学生理解解析几何的根本思想，即把代数作为一种工具和手段来讨论几何问题。 3。“坐标系”是解析几何思想的主要组成局部，由于建立了坐标系，就能把曲线和曲面的性质用代数来表示，从而把几何问题转化为代数问题来解决。适当地选择坐标系可以大大简化对图形性质的讨论，但图形的性质不会竖着坐标系的变化而转变。我们要讨论的”正是那些和坐标系的选择无关的性质；或者说建立坐标系正是为了摆脱

31、图形对坐标系的依靠，这在对数上就表现为某个线性变换群下的不变量和不变关系。 4。圆锥曲线是我们生活中最根本的图形。圆锥曲线（面）可以帮忙我们刻画一些根本的运动。例如，太阳系中，八大行星的运动轨迹都是椭圆。光学性质和圆锥曲线是密不行分的，根本的光学性质都是由圆锥曲线表达出来的。例如，探照灯就是利用抛物面的光学性质制作而成的，它可以将点光源发出的光折射成平行光，照耀到足够远的地方。几乎全部的光学仪器都是依照圆锥曲线（面）的性质制成的。讨论圆锥曲线（面）的性质时表达解析几何本质的最好载体，即便是在大学数学系的学习中，如何利用方程的系数确定二次曲线的外形，提醒其规律也是数学的经典内容。 教育分析 1。

32、有助于学生数形结合思想的培育。 解析几何的本质是用代数的方法讨论图形的几何性质，它沟通了代数与几何之间的联系，表达了数形结合的重要思想。在解析几何初步的学习中，经受将几何问题代数化、处理代数问题、分析代数结果的几何含义、解决几何问题的.过程，有助于学生熟悉数学内容之间的内在联系，体会数形结合的思想，形成正确的数学观。 2。是培育学生运算力量的重要载体。 运算思想是数学中最重要的思想之一。解析几何的运算，往往有较强的综合性，设计相应的代数方程学问（包括消元思想、整体思想、函数思想、同解原理、韦达定理、方程的解、构造不等式、参变量代换、求解不等式）等内容，对学生计算力量要求较高。在解决解析几何问题

33、时，要注意“数”与“形”的统一，在计算时，要结合图形自身的特点，充分挖掘图形的几何结论，这往往是解决问题的突破口和简化解题过程的有效方法。比方，涉及圆的问题时，注意运用圆的相关几何性质，对于直线与圆的位置关系要强化几何处理，淡化代数处理方法，解析几何独有的特点，最培育学生的运算力量起到了独特的作用。 课标解读 1。整体定位 “解析几何初步”讨论的问题是直线和圆，及其之间的关系，还有空间直角坐标系的概念。高中阶段解析几何内容的分布，除了“解析几何初步”外，在选修系列1，2中，都连续了解析几何的内容，设计了“圆锥曲线与方程”。在选修系列4的几何证明选讲中，还将连续讨论圆锥曲线。讨论圆锥曲线有两种方

34、法：综合几何的方法和解析几何的方法。在选修系列4的几何证明选讲中，运用了综合几何的方法。 “解析几何初步”是要依托直线的方程与圆的标准方程，让学生把握用代数方法解决几何问题的根本步骤，初步形成代数方法解决几何问题的力量，帮忙学生理解解析几何的根本思想。 2。详细要求 （1）直线与方程 在平面直角坐标系中，结合详细图形，探究确定直线位置的几何要素； 理解直线的倾斜角和斜率的概念，经受用代数方法刻画直线斜率的过程，把握过两点的直线斜率的计算公式； 能依据斜率判定两条直线平行或垂直； 依据确定直线位置关系的几何要素，探究并把握直线方程的”几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系

35、； 能用解方程组的方法求两直线的交点坐标； 探究并把握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。 （2）圆与方程 回忆确定圆的几何要素，在平面直角坐标系中，探究并把握圆的标准方程与一般方程； 能依据给定直线、圆的方程，推断直线与圆、圆与圆的位置关系； 能用直线和圆的方程解决一些简洁的问题。 （3）在平面“解析几何初步”的学习过程中，体会用代数方法处理几何问题的思想。 （4）空间直角坐标系 通过详细情境，感受建立空间直角坐标系的必要性，了解空间直角坐标系，会空间直角坐标系刻画点的位置； 通过表示特别长方体（全部棱分别与坐标轴平行）顶点的坐标，探究并得出空间两点间的距离公式。

36、 标准中对“解析几何初步”的要求只是阶段性要求，在选修系列1，2中，还将进一步学习圆锥曲线与方程的内容。因此，对本局部内容的教学要把握好“度”，特殊是对于解析几何思想的理解不能要求一步到位。 3。课标解读 （1）要注意学问的发生与进展的过程 解析几何初步的教学，要注意学问的发生与进展的过程，首先将几何问题代数化，用代数的语言描述几何元素及其关系，进而将几何问题代数化；处理代数问题；分析代数结果的几何含义，最终解决几何问题。同时，应强调借助几何直观理解代数关系的意义，即对代数关系的几何意义的解释。让学生在这样的过程中，不断地体会“数形结合”的思想方法。 数学课程应返璞归真，努力提醒数学概念、法则

37、、结论的进展过程和本质，要通过学生的自主探究活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴涵在其中的思想方法。在解析几何初步的教学中，同样要通过观看、操作探究，确定直线与圆的几何要素，并由此探究把握直线与圆的几种形式的方程，探究把握一些距离公式。 比方如何在平面直角坐标系中描述直线，这是解析几何教学中遇到的第一个问题。在坐标系中，一条直线或者与x轴平行，或者与x轴相交。与x轴平行的直线的代数特征很简洁，这条直线上的点的纵坐标是个常数，即y=a。除了x=a，还有什么方法可以刻画与x轴相交的直线？也就是如何用代数的方法刻画直线的斜率。 （2）在高中阶段，直线的斜率一般一般有三种表示方式 用倾

38、斜角的正切 这是传统教材的方式，由于倾斜角是大于等于0小于180，倾斜角与其正切一一对应的（90除外）；固然，也可以用倾斜角的余弦值表示直线的斜率，倾斜角与其余弦值是一一对应的，但这种表示要简单一些，一般都选择使用倾斜角的正切。 这需要先引入0到180的正切函数的概念。 用向量 内容构造 1。学问内容 2。 章节安排 本章教学时间约需18课时，详细安排如下： 1 直线与直线的.方程 8课时 2 圆与圆的方程 5课时 3 空间直角坐标系 3课时 数学高二教学规划10 一、目标要求 1.深入钻练教材，在借鉴她校课件根底上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。 2.本期

39、还要帮忙学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作预备，二是为高三复习打根底。 3.本期的专题选讲务求实效。 4.连续培育学的学习兴趣，帮忙学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合力量。 5.本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高学生解题力量。 二、教学措施： 1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课，每位教师都要提前一周进展单元式的备课，集体备课时，由一名教师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要

40、用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生把握状况等。 2、具体规划，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要赐予检查和必要的.讲评，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，教师要进展批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量兴趣。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进展辅导。寻常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习稳固课堂教

41、学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要，所以每位教师必需重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。 总结：以上就是下学期高二必修数学教学规划，盼望对您的教学有所帮忙。 数学高二教学规划11 一、指导思想： 为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下： 1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的

42、本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维

43、习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点： 1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，提高问题意识，孕育创新精神。 3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性

44、精神。 4、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个毕竟的冲动，以到达提高其兴趣的目的。 2、通过观看，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 1、根本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数学尖

45、子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。 2、(1)班学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，提高其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于提高学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底