数学组个人教学工作计划.docx

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1、 数学组个人教学工作计划 2023年数学组个人工作规划 新学期已经开头，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进展规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的进展做出新的奉献。 指导思想 以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，积极开展教育教学讨论活动，促进教师的专业进展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。 工作目标 加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。 2、加强校本教研，积极开展教学讨论活动，鼓舞教师依据教学实际开展教学讨论，通过撰写教学反思类*等促进教师的专业化进

2、展。 3、把握现代教育技术，积极开展网络教研，拓展教研的深度与广度。 4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习积极性，丰富学生课余生活，促进其全面进展。 主要工作 备课 做好教学预备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好教案、教学用具、作业本等预备，以良好的精神状态进入课堂。 备课是上好课的根底，本学期数学组仍采纳年级组集体备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。集体备课时，全部教师必需做好预备，每个单元负责教师要提前安 排好内容及备课方式，对于教案中修改或补充的内容要准时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(公布校园网数学组板块内)，使集体备课不流于形式，每节课前都要

3、做到课前的“复备”。每一位教师在个人讨论和集体备课的根底上形成适合自己、有用有效的教案，更好的为课堂教学效劳。各年级组每月供应单元备课活动记录，在规定的集体备课时间，教师无特别缘由不得缺席。 提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进展实录，以案例形式进展剖析。对于原教案中不合理的准时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师可以共同反思、共同提高，为以后的教学供应借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，准时公布在向校园网上，学校将准时进展评审。 教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教师要准时供应本节课的教案，每月26号为组内统一

4、检查教案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 2、课堂教学 课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更要上好每天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要积极的创设有效的教学情境，要 重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将连续通过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻教师上两节。课堂对于比拟成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保存资料，准时地向校园网推举。 篇2：人教版小学数学第四

5、册教学工作规划 2023年人教版小学数学第四册教学工作规划 一、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 (一)数与代数教学内容 1、表内除法 仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有的练习时间。 2、万以内数的熟悉。 仍分两段：1000以内数的熟悉、10000以内数的熟悉，但更强调培育数感。 3、万以内的加法和减法。 (1)两位数加、减法的口算 (2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 4、量的计量 建立质量观念，使学生初步熟悉克和

6、千克。 5、数学广角(排列组合、推理) 连续探究稍简单的图形和数列的排列规律 如图形的排列呈现外形和颜色的循环变化。 一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。 6、解决问题 结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。 (1)单独安排一个单元。 (2)结合各局部学问的教学，安排应用所学数学学问解决实际问题的内容。 结合计算教学内容进展。 结合其他教学内容安排例题或练习。 (二)空间与图形 图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角) (三)统计 (以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。) 仍旧让学生学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以1当5的条形统计图和简洁的复式统计

7、表。 (四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动) 实践活动的编排还处于一个开头阶段，对实践活动的熟悉也各不一样，毕竟什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题需要去讨论的。就目前，我们熟悉的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进展，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中稳固数学学问。2.用数学学问解决简洁实际问题。3.体会课题讨论的过程。 我们的实践活动，肯定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学学问。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动

8、“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面稳固数学学问，这些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 篇3：年音乐教学工作规划 20232023年音乐教学工作规划 在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已经有许多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应当在更多的方面帮忙学生，让学生得到更多的进步，这才是我始终以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我信任我是能够做好的。现在就对本学期的工作

9、做一下安排 一、思想政治方面 喜爱党，喜爱社会主义，喜爱教育事业，高举*同志“建立有中国特色的社会主义”理论的宏大旗帜，严密团结在以*同志为核心的党中心四周，仔细学习“三个代表”，忠于党的教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进展改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。严格的根据紧学校的安排和要求去完成教学工作，以提高教学质量为目标，仔细完成通过“过三关”活动，不断提高自身素养，取得了肯定的成效， 二、学生现状分析 本学期我连续担当全校的音乐教学工作，我将发挥音乐学科的优势，努力提高学生学习音乐的积极性。七年级学生36名，对音乐感兴趣，

10、素养较好的占很大一局部，但是有不少学生对音乐不感兴趣，上课精为不集中，面对这样的状况，作为教师肯定要发挥艺术学科的优势，使学生参加进来。八年级学生有47名，这个学年段也是初中比拟关键的一个时期，因此有很多同学会冷淡这一学科，即使是七年级比拟有热忱的学生也会如此，所以教师要充分利用好课上时间，发挥学科特点。九年级学生有52名，面临升学影响，在这样背景下要充分利用好时间，有效的完成教学任务。 三、教材分析 人民音乐出版社的教材着重于开拓学生的视野，提高学生音乐的审美力量及制造力，让学生在音乐的海洋里任意游览，吸取养分。 四、详细措施 1、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。 2、仔细备课，钻研教

11、材，抓紧课堂教学，做到当堂内容消化、汲取。 3、运用各种不同肢体语言和多媒体来帮助教学。 4、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生表演的意识及兴趣。 6、鼓舞学生自主探究、合作学习，共同提高。 五、自我提高规划 1、为了“过三关”活动，加强理论和专 学问学习，提高熟悉，不断提高自身综合素养。 2、根据新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学模式的改革和探究，优化课堂教学过程，探究出新的教学方法。 3、积极参与学校和专科组组织的各项活动。 4、虚心向有阅历的有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。 5、常常听其他教师的课，从中吸

12、取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。 6、仔细进展教学反思，做到边学习、边实践、边沟通、边总结，加强教师的讨论性学习。 六、德育渗透规划 音乐教学中的德育渗透不同于语文、数学、英语学科，它的优势是不言而喻的，因此我要充分利用好这一优势。在学习我国优秀剧种时、爱国题材的音乐时，还是国外优秀的音乐作品，都时刻对学生进展思想教育。发挥音乐艺术学科的积极作用，使学生真正成为一个“品学兼优”的好学生。 七、教研课题 有效唱歌教学的实践和探究 歌曲演唱是音乐教学的根本内容，是实践性很强的音乐学习领域，也是学生最易于承受和乐于参加的表现形式。但初中年龄段的学生嗓音正处于变声期，声音不稳定，音乐色不

13、统一，适合他们的音域的歌曲相对较少。在这样的状况下，学生和教师都有意或无意地回避唱歌教学，对合唱教学更是敬而远之，初中音乐课堂大多成了以观赏为主的综合课。中学生喜爱唱歌，乐于用歌声来表达内心丰富的情感世界!教师应巧用班级合唱教学，让学生在音乐课中乐于唱歌，在合唱中体验唱歌艺术的无穷魅力!如何通过班级合唱的形式提升唱歌教学的有效性?我们可以从教学过程中一一探究。 1、用合唱魅力提升唱歌热忱 2、用合唱手段提升唱歌水平 3、用多样教材提升唱歌效率 4、用科学方法提升唱歌效果 5、用班级合唱提升合作意识 有效唱歌教学的开展，使学生在歌声中获得“用声音来表现一切”的阅历，这不但是我们唱歌教学最为重要的目标，也是使学生渐渐获得人际关系力量的一种时机。在强调适应国际化的今日，通过非语言沟通形式之一的音乐，让每个学生在唱歌教学中公正地承受艺术教育，对他们共性的培育和人际关系的进展，使不同人群、不同文化之间的沟通活泼地开展起来，去促进人类的相互理解，这真是一种极有意义的实践和探究。