整理八年级英语期末总结.docx

《整理八年级英语期末总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理八年级英语期末总结.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 整理八年级英语期末总结 八年级英语期末总结 一、成绩分析 校际比我校八年级英语总体平均成绩与七年级持平，位居全县第七，但前30%的学生成绩所处位置偏后。 校内比各班成绩总体保持平稳，八（7、8）班有所进步。 二、卷面分析 本次考试试卷总体难度和区分度都较好，各道题都有失分点，完形填空的难度系数最高。听力因音频质量的缺陷造成局部学生失误的客观现象也存在。作文的分数总体不高。 从卷面失分的分析来看，力量题和根底题的失分皆偏大。期末考试的提前导致复习时间不充分是客观存在的缘由，同时也说明了平常学习稳固效果差和重难点教学不突出的问题。力量题的指导和训练始终是我们在新课教学过程中无视的问题，有学生根底

2、差所带来的“力不从心”的客观缘由，也有没将其视作与新课学习“并驾齐驱”的必要的英语帮助教学手段的熟悉缺失问题。 三、整改措施 下学期的英语教学我们将从“提效”、“促能”和“纠偏”三个方面去努力。 （一）“提效”措施 1. 加强研讨，提高课堂效率。 本学期工作的繁忙给我们应付课堂供应了很好的借口，但课堂效率究竟是教学质量的生命线。下学期我们至少在每个单元开课之前在每位教师提前备课的根底上进展一次深入的教学研讨，至少解决如下几个问题：（1）明确本单元的重点词汇、词组、句型、语法，商讨扩展补充的范围；（2）是否需要有针对性的附加训练，由谁出题；（3）每单元两篇重点文章如何去上更有效。 2. 重视复现

3、，改善学习效果。 英语根底学问的学习实则是与遗忘作斗争的过程，有两点特别重要：其一是学问首次习得的印象；其二是复现（复习）的频度。我们规划每2-3个单元对学过的词汇、做过的习题进展以检测为主要手段的复现学习，同时强化学生的作业质量。 （二）“促能”措施 1. 课堂教学关注力量训练。 以往的课堂教学我们往往用于太多的时间进展学问的讲解，并总是在学生“忘的比学的快”的悲伤中怨声载道。当前的英语学习有逐步走向语文学习的趋势，除了词汇的根本功外重在考察学生的理解和运用力量，课本只是我们进展力量训练的其中一个媒介。因此，平常上课多练少讲、精讲，作业讲解时补充讲，考试前集中讲可以一试。 2. 每周一练促方

4、法为力量。 “当方法成了习惯，便成了力量。”我们规划每周进展一次力量专项训练（一篇完形填空、两篇阅读理解、一篇选词填空），精选题目，强化方法，积存力量。 （三）“纠偏”措施 1. 功在日常。 英语偏科的缘由多半有两点：第一，学习根底、学习成就感等与其他学科相比之下的不对等所带来的学习兴趣上的恶性循环；其次，学习力量、性格上的欠缺。有些人的规律思维和推理力量较强则理科就能学得轻松，而记忆力量和理解力量薄弱文科就会到处受挫。分析不同学生产生偏科的缘由，对症下药，强化一两个月必定会有起色，然后不断正面强化，随着其学习压力的增加和信念的增加会消失良性的循环进步。 2. 外力支持。 学生的学习时间和精力

5、总量是有限的，在时间上的此消彼长必定会引起成绩上的波动。对一些偏科严峻的学生往往需要其他教师特殊是其强势科目的教师的一段时间的支持。保障课内学习效率是前提；释放课外学习时间是大义。若能时不时地关注和鼓励一下他弱势学科的进步状况则效果会更加明显。 总之，英语学习重在厚积薄发。英语教学也要有一颗望得见曙光、忍得住反复的急躁。 时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬，一个学期又马上完毕了，回忆过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加喜爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对

6、本学年的教学工作作了一点总结。 今年，我任教八年级（3）班（4）班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化严峻，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比拟严峻的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生也不少，而且很严峻。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得不改良教学方法，在教学中努力做到以下几点： 第一、确立学生的主体地位 学生是学习的主体，教师

7、不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。 其次、使学生明白学习目的 要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。要学生了解到学习英语是多么重要，假如我们不懂英语会怎样？只有学生自觉地把自己的抱负与命运和现在的学业联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本

8、、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 第三、培育英语学习兴趣 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式特别符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。此外我还实行了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进展教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮忙班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了学生学习英语的兴趣。 第四、积极制造语言情景 目前教材充分汲取了国际

9、上新的外语教学理念和实践阅历，注意对学生综合语言力量的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、积极向上的学习气氛。教材图文并茂，安排了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入制造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培育语言力量，在听与说中激发学生的热忱和兴趣。缺乏之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一

10、种它也是交际法的进展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思索的空间；学问传授比重大，语言实践缺乏等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。 第五、仔细备课、上课，改良教学方式、注意辅导学法 在集体备课的根底上，我能自觉钻研教材、讨论学生，进展二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，

11、努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。课后坚持仔细批改学生作业，发觉问题准时解决。对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一根底。 第六、努力建立融洽的师生关系 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上

12、课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。 第七、做好“培优转差” 按以往阅历，学生在英语学习进入肯定阶段后，会消失好差分化现象，尤其是进入八年级以后，为此，我制定了详细的“培优转差”规划和目标，对这局部同学进展有规划的辅导。在我所教的三班学生中英语根底较好的也有几个，但有时候感觉不太稳定。有个叫赵新的学生就是一个极好的例子。他英语根底极好，就是有时候常常疏忽大意，所以原来改得90多分，他却会由于马虎而得80几分。为此我常常鼓舞教育他肯定要改掉这个花毛病，否则会吃亏。在最终的期末考试中，他最终把成绩稳定住了，得了90分的

13、高分。班里像这样的学生不止一个。对他们我从来都是照顾有加，最终这几个成绩优秀的同学都没有令我绝望，而这个班的成绩在三个水平相当班里面始终都是名列前茅的，最终这次考试也不例外。对于另一个班，状况就不同了。四班学生的特点就是偏科生较多。而且文理成绩相差悬殊。举个例子来说，班里有个学生叫彭耀丹，是个借读生。他头脑聪慧，理科成绩极好，每次都得八九非常。就是英语成绩每次总差那么几分。为此我没少找他谈心，并帮他分析缘由。可这个学生总是一副满不在乎的样子，有时候感觉真是哭笑不得，他为什么就不理解教师的苦心呢？最终又一次我对他发了火。由于虽然我一次一次的找他，可他还是把单词背的稀里哗啦。或许那一次他真的从心底

14、受到了触动。从那以后，学习态度竟然转变了很多。在期末考试中，竟然最终考了一个及格分，令我很是欣慰。班里像他一样的学生还有几个，比方：孔凡瑞和么旺，也都是重理轻文的学生，每次考试也都和彭耀丹一样，总是差那么一点点。我对他们也有过绝望，认为他们的成绩就那样了。可作为一名教师的责任感，促使我对他们没有放弃，我一如既往的关怀照看他们，常常检查他们的单词短语的背诵。令我没有想到的是我的努力最终没有白费，在期末考试中这几个偏科的学生的英语都考出了特别不错的成绩，令我很是欣慰。除了这几个偏科的学生之外，我把其余英语成绩较差的同学分为三个组。第一组是有肯定根底，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体

15、辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学、但学习力量不强的同学。对这局部同学进展急躁指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成绩；第三组是纪律松散、根底不好、学习又不仔细的同学。对这局部人进展课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。 现在学校教育教学工作已经完

16、毕，是该写总结的时候了。今年，我任教八年级(3)(4)班的英语。我所教的班级的学生的平均英语水平很低，无法与市区学生比拟。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得不改良教学方法。 第一，确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和

17、把握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。 其次，使学生明白学习目的。 要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚进行，很多外国游客来旅游。假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，沟通

18、，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 第三，努力建立融洽的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己

19、成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。 第四，严谨治学，保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想熟悉和气觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。教师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，承受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生，看问题开头有可独立的见解，对他们

20、更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起学生的留意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到教师对他们的信任，这样学生就增加了士气，就能大胆地回答下列问题。 第五，积极制造语言情景。 这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对学生综合语言力量的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、积极向上的学习气氛。教材图文并茂，安排了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律

21、。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入制造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培育语言力量，在听与说中激发学生的热忱和兴趣。 缺乏之处： 目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的进展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思索的空间;学问传授比重大，语言实践缺乏等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。 本学期伊始，

22、领导和同事们都纷纷谈论：这个学期是最长的一个学期，不知学生们将会如何度过？最长的学期现在也接近尾声了，说实话，还真没感到多么难熬，反而还较晚的完毕新课，现将本学期工作总结如下： 1、一如既往的仔细备课上课，批改作业。 本学期能明显的感觉到孩子的两极分化了，因此作业的布置需要分层了。优秀学生的背诵课文和每节课的相应练习难不倒他们；中间学生也在努力地复述课文，较差的同学对机械性的抄写感兴趣。因此，英语课对他们来说还是轻松加开心的。 2、积极参与各级各类教研活动。 在平常，仔细加强集体备课，有问题就与同组的姐妹们相互协商请教，随时进展集体备课。尤其是三校大联研，我执教了公开课，市区两级教研时，李海燕

23、执教了两次公开课，我们大家的集体备课不亚于市级讲课竞赛的预备规模。 3、与学生一起社会实践。 12月初，我们八年级全体同学到半程参与社会实践活动，对于许多孩子来说，第一次离开父母，与同学们一起学习生活。作为陪伴教师，我和他们一起上课体验，课下说笑沟通，再一次近距离的走进学生们的心里。 4、对学生进展适当的心理教育。 现在的学生开头流露出相互倾慕的迹象，尤其是女孩子，假如把握不好，可能会消失一些麻烦。在平常上课或课间，当我发觉个别学生因此而有点开小差，我就适时的加以提示，向朋友一样给他们提出建议，好些学生都不好意思的承受，即使没有承受也没有连续下去。这让我感到很欣慰。 这一学期我们师生友好相处，共同进步，然而欢乐的时间总是过得很快，期盼着下学期，我们连续加油努力！