春季学期小学一年级语文教学计划(苏教版).docx

《春季学期小学一年级语文教学计划(苏教版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春季学期小学一年级语文教学计划(苏教版).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 春季学期小学一年级语文教学计划(苏教版) 苏教版小学语文一年级下册教学规划(*其次学期) 一、教学目标 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 (2)培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音。 (1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话。 (2)能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字。 (1)精确熟悉441个生字。 (2)把握本册课本安排的70个偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、标准、姿态端正，卷面干净。 4、口语交际。 (1)能听懂别

2、人说的一段话和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语气连贯。 (5)能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 二、本班学生状况分析 本班共有学生44名，其中男生31名，女生13名。大多数学生有良好的学习习惯，

3、学习态度比拟端正，课堂动脑积极，发言热闹，回答下列问题思路严密，表达完整;作业仔细，没有拖拉作业的现象;书写仔细，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特殊是课堂遵守纪律方面，这学期要留意严格要求。 三、改良教学方法，提高教学质量的措施。 1、结合实际，进展反复严格的训练。让学生充分熟悉到姿态正确是读书写字的根本功的重要组成局部。 2、教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使学生汲取更多的学问。 3、利用汉语拼音提高学生的阅读力量，要符合拼读规章和直呼音节的方法。 4、留意低幼连接，留意进展语言，进展思维，使学生的表达力量在原有的根底上有很大的提高。 5、留意削减

4、头绪，掌握教学内容，以削减学生的课业负担，有利于提高教学质量。 6、培育学生对语文的学习兴趣，提高思维力量，口头表达力量。 篇2:春季学期S版小学一年级语文教学规划 一、教材内容 本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几局部。 二、教学目标 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;能借助拼音认读汉字。 2、熟悉常用汉字313个，做到把握汉字的根本笔画;会写116个熟悉的字，做到书写标准、端正、干净。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积存词

5、语;能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。 4、熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。 5、能用一般话进展口语交际，口齿清晰，声音嘹亮，态度大方，有礼貌。 6、能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题;能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 三、留意问题 1、汉字拼音教学要处理好课文各局部之间的关系。 2、识字教学要坚持多读少写的原则。 3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视学生个人的阅读感受。 4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参加交际的欲望和兴趣，使学生入

6、情入境地进展口语交际。 四、学情分析 本班孩子虽说经过一年的学前班教育，但我们这里的农村学前班教育究竟还是只有形式而没有实质性的教育，所以他们虽然已是一年级学生了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，自制力量、学习治理力量几乎为零。但他们对于新事物有着极强的奇怪心，活泼得意，好表现自己，也很喜爱打小报告，比方：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因此需要教师急躁、细心地帮忙他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。 五、教学措施 1、采纳直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生愿意学习，在开心的气氛中进展汉语拼音的拼读和书写。 2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合学生心理，教学时图文对比，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能熟悉事物，受到美的熏陶。 3、把识字和熟悉事物、诵读、写字严密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培育学生学习语文的兴趣。 4、图文对比，绽开想象。让学生体会课文的语言之美，并让学生主动参加进展适当表演。 5、结合语文学习，观看自然，绽开想象，积存语言，正确表达。 6、让学生在读课文的根底上，尝试竞赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。