文化站工作总结汇总文化站工作计划和总结(9篇).docx

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1、 文化站工作总结汇总文化站工作计划和总结(9篇)关于文化站工作总结汇总一 1、相关行业的市场是怎样的,市场有什么样的特点，是否能够在互联网上开展公司业务。 2、市场主要竞争者分析，竞争对手上网状况及其网页筹划、功能作用。 3、公司自身条件分析、公司概况、市场优势，可以利用网页提升哪些竞争力，建立网页的力量(费用、技术、人力等)。 1、为什么要建立网页，是为了树立企业形象，宣传产品，进展电子商务，还是建立行业性网页?是企业的根本需要还是市场开拓的延长? 2、整合公司资源，确定网页功能。依据公司的需要和规划，确定网页的功能类型：企业型网页、应用型网页、商业型网页(行业型网页)、电子商务型网页;企业

2、网页又分为企业形象型、产品宣传型、网上营销型、客户效劳型、电子商务型等。 3、依据网页功能，确定网页应到达的目的作用。 4、企业内部网(intranet)的建立状况和网页的可扩展性。 依据网页的功能确定网页技术解决方案。 1、采纳自建效劳器，还是租用虚拟主机。 2、选择操作系统，用window20xx/nt还是unix,linux。分析投入本钱、功能、开发、稳定性和安全性等。 3、采纳模板自助建站、建站套餐还是共性化开发。 4、网页安全性措施，防黑、防病毒方案(假如采纳虚拟主机，则该项由专业公司代劳)。 5、选择什么样的动态程序及相应数据库。如程序asp、jsp、php;数据库sql、acce

3、ss、oracle等。 1、依据网页的目确实定网页的构造导航。 一般企业型网页应包括：公司简介、企业动态、产品介绍、客户效劳、联系方式、在线留言等根本内容。更多内容如：常见问题、营销网络、招贤纳士、在线论坛、英文版等等。 2、依据网页的目的及内容确定网页整合功能。 如flash引导页、会员系统、网上购物系统、在线支付、问卷调查系统、信息搜寻查询系统、流量统计系统等。 3、确定网页的构造导航中的每个频道的子栏目。 如公司简介中可以包括：总裁致词、进展历程、企业文化、核心优势、生产基地、科技研发、合作伙伴、主要客户、客户评价等;客户效劳可以包括：效劳热线、效劳宗旨、效劳工程等。 4、电子商务类网页

4、要供应会员注册、具体的商品效劳信息、信息搜寻查询、定单确认、付款、个人信息保密措施、相关帮忙等。 5、假如网页栏目比拟多，则考虑采纳网页编程专人负责相关内容。留意：网页内容是网页吸引扫瞄者最重要的因素，无内容或不有用的信息不会吸引匆忙扫瞄的访客。可事先对人们盼望阅读的信息进展调查，并在网页公布后调查人们对网页内容的满足度，以准时调整网页内容。 6、确定网页内容的实现方式。如产品中心使用动态程序数据库还是静态页面;营销网络是采纳列表方式还是地图展现。 1、网页设计美术设计要求，网页美术设计一般要与企业整体形象全都，要符合企业ci标准。要留意网页颜色、图片的应用及版面筹划，保持网页的整体全都性。

5、2、在新技术的采纳上要考虑主要目标访问群体的分布地域、年龄阶层、网络速度、阅读习惯等。 3、制定网页改版规划，如半年到一年时间进展较大规模改版等。 1、 企业建站费用的初步预算一般依据企业的规模、建站的目的、上级的批准而定。 2、 专业建站公司供应具体的功能描述及报价，企业进展性价比讨论。 3、 网页的价格从几千元到十几万元不等。假如排解模板式自助建站(火山动力通常认为企业的网页无论大小，必需有排他性，假如千篇一律对企业形象的影响极大)和牟取暴利的因素，网页建立的费用一般与功能要求是成正比的。 1、效劳器及相关软硬件的维护，对可能消失的问题进展评估，制定响应时间。 2、数据库维护，有效地利用数

6、据是网页维护的重要内容，因此数据库的维护要受到重视。 3、内容的更新、调整等。 4、制定相关网页维护的规定，将网页维护制度化、标准化。 5、说明：动态信息的维护通常由企业安排相应人员进展在线的更新治理;静态信息(即没用动态程序数据库支持)可由专业公司进展维护。 网页公布前要进展细致周密的测试，以保证正常扫瞄和使用。主要测试内容： 1、效劳器稳定性、安全性 2、程序及数据库测试，网页兼容性测试，如扫瞄器、显示器。 3、文字、图片、链接是否有错误。 1、网页测试后进展公布的公关，广告活动。 2、搜寻引掣登记等。 各项筹划任务的开头完成时间，负责人等。 以上为网页筹划中的主要内容，依据不同的需求和建

7、站目的，内容也会在增加或削减。在建立网页之初肯定要进展细致的筹划，才能到达预期建站目的。 关于文化站工作总结汇总二 12月5日，我校召开其次届“班级文化引领学生进展”班主任论坛。高一、二年级全体班主任参与论坛，合肥艺术中学执行校长李昌平主持论坛。 班级文化是什么?如何运用班级文化治理引领学生进展? 让我们来听听以下几位班主任如何对待班级文化引领学生进展吧 高一(2)班 袁伟 班级文化建立要做到以下几点： 1、正班风，盛学风。想口号、制公约必不行少，调动学生积极性的同时培育良好的班级秩序。 2、树立学习典范，带动班级学习气氛。同学之间相互帮忙，并鼓舞学生之间相互竞争，掀起学习高潮。 3、培育班级

8、分散力，增加集体荣誉感。班级之间即比成绩也比行为习惯，让学生自己记录每天得分状况，找出差距，针对性改良，进一步调动学生积极性。 4、定期对班干部进展培训，多倾听学生反应意见，群策群力，可以更好地依据每个学生制定相应的学习规划。 高一(4)班 王禄 班级文化是一种组织文化，是一个班级全部或大局部成员共有的信念、价值观、态度的复合体，其包含了制度文化、行为文化、物质文化和精神文化等多方面内容。 我们班的文化核心是立身、安心、求识、创新。我们班的特点是将各种文化落实到每一件小事上，抓细抓实并持之以恒，让学生长期处在一个良好的班级气氛之中，通过彼此的相互影响，形成整个班级的内在文化。 高一(11)班

9、吴立秀 我平常会常常利用学校供应的帮助工具，如“班级愿景榜”“英雄榜”“小组pk榜”，激发他们的学习热忱和班级荣誉感。 让学生自己制定班规、让家长成为班级的助手、让学生参加到班级中来等等，这些都是我在治理班级中使用的小方法。我始终致力于建立富有特色的班级文化，张扬学生的共性，挖掘学生的潜力，激发他们的制造力，升华师生之间的感情，建立积极的班级文化，构建民主的师生关系，让班级文化引领学生成长。 高二(6)班 饶猛 班级文化分为“硬文化”与“软文化”。“硬文化”是指班级的硬件环境，一个班级是否具有良好的学习气氛，是衡量这个班级优劣的重要标准，富有深厚文化气氛的班级，会使全体学生自发形成一股浓郁的学

10、习风气，拥有良好的“硬文化”课堂，是人性化的高效课堂;“软文化”是指班级的精神环境，是朴实求真的班风、完善可行的规章制度，“软文化”环境是拒绝定了一个班级整体形象的优劣。 软硬兼施才能更好地治理好班级，同时班主任也要积极引导学生参加班级治理，充分发挥学生的想象力和制造力，激发学生用自己的才智和双手来创设有特色的班级文化，熬炼学生思索问题、解决问题的力量，增加班级分散力和集体荣誉感。 高二(2)班 胡义超 班级文化有三点： 1、精神引领，为班级目标效劳。对班级目标进展分解，如文化课成绩成为第一、课内外纪律气氛和谐、教寝室环境洁净干净，将精神引领转化为实实在在的行动。 2、制度护航，围绕目标，竞争

11、鼓励。完善组织建立，培育学生自主治理力量，制定嘉奖机制，提升学生参加度和价值感。 3、物质渲染，营造团结、进取、和谐的班级气氛。设置照片墙、荣誉墙、鼓励语、图书角等，对学生产生剧烈的感染力和渗透力，努力创设一个宽容和谐、积极向上的班级气氛。 班主任论坛给班主任们供应一个平台来展现自己对待教学与班级治理的热忱与仔细，对于班级治理，班主任们均有属于自己的独特见解，他们相互共享、相互借鉴，令人受益匪浅。班主任论坛的开展，既给了班主任们一个展现自我的平台，同时也让大家获得了一次学习的时机，意义非凡。 关于文化站工作总结汇总三 文化苦旅这本书我真的读得很苦。从道士塔的漫漫黄沙开篇，和着异乡漂泊者的脚步声

12、完毕，从两千多年前李冰的都江堰直读到两千年后特别时代的吴江船，这是一场名副其实的苦旅，它涵盖了太多，它承受了太多，它让一颗不堪负重的心灵，只能用缄默的眼泪来答复历史上那些太多的委屈，苦痛与太多的无可奈何。 原来散文，真的也可以写出历史的重量。余秋雨先生的文采固然是好的，华彩明媚的辞藻，工整通畅的行文;但最吸引我的还是透过词句背后穿透历史迷雾的画面，越平凡质朴越令人动容。王道士远望外国学者拉着满载敦煌文物大车的背影，天一阁门口及膝深的积水与楼阁上满地的枣核，牌坊下尼姑庵中那些害羞年轻女教师们，布鞋踏在从前牌坊上的雕纹上，送孩子们远去而挥动的小手绢，那两个为开了一冬的腊梅花瓣撑着紫绸伞的小护士画面

13、在一个人物身上定格，停顿一下，又跳到另一个场景上，再停顿。一放一停，一停一放，那么浩大浅显的中国文化历史，一下就有了形象，有了精气神，不再抽象，不再枯燥，哪怕是屈辱的局部，也让忍辱负重有了发泄的详细出口。 就我个人来说，最动人的肯定是那篇风雨天一阁：“登天一阁楼梯时我的脚步特别缓慢，我不断地问自己：你来了么?你是哪一代的中国书生?”就这一句问话，竟然让深夜读书的我感慨到泣不成声。对于一个在22岁就离开了故土的漂泊者来说，我从来没有对历史对中国的传统文化产生过多么深厚的兴趣，“书生”这个词实在离我的个人旅程太远。我扪心自问，毕竟是什么触动了一个甚至对历史具有抗拒心理的异乡人的神经，让那种伤心与感

14、受都锋利到几乎破胸而出，只能用微薄的眼泪来与千里之外的另一个心灵共鸣?而文化苦旅整本书我认真读了两遍，仍旧不敢动笔写读书笔记，直到再读完了山居笔记才最终打算下笔整理自己的思绪，这些文字下面毕竟蕴含了一种什么样的精神力气，让我的笔为之踯躅，让我的心灵为之震荡而深感敬畏? 读文化苦旅第一遍时，对这本书的感觉是简单的，除了感慨，对有些篇章某种语气的厌烦也是剧烈的。这种厌烦主要消失在时不时站到历史代言人的角度上发表感怀之刻，更在狼山脚下一篇中到达了顶峰。那些大而空的言论、呼吁、名词、大方陈词，那些对中国文化进展总结式陈词的语气与对古今文人命运的比照推断让人心里总不自觉的产生某种不服，不耐烦：这毕竟是何

15、许人也，敢这样张狂的把整个中华五千年文化的来龙去脉都笼络进自己的思想体系之下一一讲解!可在厌烦的同时，又不得不佩服他的敏锐，他的准确。比方那篇上海人，既道尽了上海人的尖刻与斤斤计较，又通过谦让与不谦让的比拟深入到单元与多元世界观的差异中去，怎么不是以小见大?刚刚为五城记中“构建”、“呼唤后代”这样的词汇而反感，再翻几页，苏杭与星罗棋布的江南小镇们又温顺的用吴侬软语烟波暮霭把刚刚的对立心情抹去，可在舒服的同时，“人格方位与地理方位”又跳出来让我不得不撇撇嘴，把书放下，叹口气，再读。 这样简单的心情始终伴随我读完最终一页。既然说不清，理不顺，那就必需再读一遍，直到胸中全部的心情平复下来，全部的感想

16、沉淀出来，才深深体会到，张狂也好，空泛也罢，每一个字背后却都是深切而恳切的情感与倾诉，就犹如那句“你来了吗，你是哪一代的中国书生”一样，背负了太多的重压与积蓄到不得不爆发的深切悲愤，题目本身太大，平实的由浅入深由小见大是多么得不易! 这份真挚，在废墟中表现为苦口婆心，在漂泊者中变成一种缄默，在三十年的重量中又幻化成一声长叹。我一边在为那些由于心境过于急迫而突兀出来的大词汇们所皱眉，一边又为这样挚诚的一种迫切而由衷的慨叹。是的，假如他不站出来挥手，呼喊，不管语气是否不够谦卑，不管调门是否过于鼓噪，我们的时代毕竟又有谁更有资格更应当肩负起这样的重量呢?或者说，莫非真要具备某种资格某种背景才能站出来

17、呼喊呼吁吗?在这样的时代，莫非文化还只是精英们的特权? 文字上的完善尽管困难，但究竟是一种“技”，可修炼，可学习，可提高，还可炫耀，可虚张声势;文字背后的真实社会责任感、紧迫感，一种超越了文字以上的思想提炼，一种情愿负重敢于吃苦的力气，这些，更是文化苦旅区分于其他散文的核心，这些，才让我这样对历史原来并不干兴趣的读者深切的哀思敦煌文物的流失，努力的想像夜航船的笃笃声与船桨划破江面的水涛声，才让我数次在梦中拜倒在天一阁朱红大门前虔诚的膜拜，不自觉的问：你来了吗，你又是哪一代的中国书生? 文化，不管在哪个时代哪种文明下，都是一种具有分散力的精神感召，是超越一切政治因素与社会习惯真正为一个人的根源与根基写下定义的力气。 文字，由于真，才会苦。 关于文化站工作总结汇总四 名目 一、