春季校教导处工作计划.docx

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1、 春季校教导处工作计划 2023年春季校教育处工作规划 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，仔细贯彻落实区文教局*年工作要点，深入开展教科研活动，加强教学常规治理，完善校本培训制度，大力提高师资队伍整体素养，扎扎实实做好教育教学工作。 二、工作目标 1.不断提高教学质量，做好教学检测和教学质量分析。 2.不断提高教师的素养。有步骤地进展校内外的培训学习。 3.做好新教师的培育工作。 4.加强学籍治理，严格履行转入、转出、休学、借读、进城务工子女就学审批手续，保证学生就地就近做好入学承受义务教育权利，同时做好数据统计和上报工作。推动学籍治理电子化。 三、工作要点 (一)加强教学常规治理，加强校

2、本培训工作，关注教师专业成长。 1.开展课改培训。连续组织全体教师深入学习根底教育课程改革纲要(试行)，各科课程标准和新教材，领悟课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际。 2.建立集体备课教研组。强化课堂教学讨论活动，切实提高课堂教学质量。广泛开展课堂教学讨论活动，积极开展备课组教研活动。坚持每周一次的集体备课活动。 3.重视音、体、美工作。要求技能组制定工作规划，尤其是特长生培育规划，加强特长生培育。 4.不定期召开学生座谈会，了解教学状况和学习动态。 5.组织教案检查和优秀作业评比、展览，不定期对教师教学状况进展检查。 6.积极开展青年教师培育活动和校优质课、示范课、观摩

3、课活动。 7.组织教师参与区市各种教研活动，积极参与学科带头人的评比活动，组织学生参与各种学科和科普学问竞赛。 8.建立教师业务档案。每学期要仔细完成教学工作手册、撰写教学小论文、教学总结。 9.完善教学常规治理和教学工作量化考评制度。每学期对教师教学工作进展量化考评、学年总评，以此作为教师教学工作评先评优、评定职称和聘岗定岗的重要依据。 10.严格考试治理制度，仔细做好质量分析。教师要抓好单元过关和阶段性测试工作。各年段要召开期中、期末质量分析会，对考试进展仔细分析，提出教学工作的整改意见。 11.关注教师专业成长。鼓舞教师参与自考、函授、培训等各种形式的连续教育，促进教师的进一步成长。使教

4、师学历达标。 12.加强校本培训，利用教研组活动和其他时间，进展教学常规治理，新课程改革和其他内容的培训和学习，不断更新观念，承受新学问，提高教师的教科研力量。 (二)进一步完善学籍治理，推动学籍治理电子化 1.建好新学生的学籍档案。 2.做好变动生和班级花名册等学籍档案滚开工作。 3.加大预防流淌生工作力度，做好控辍保学工作。 4.要切实做好转学、插班工作。 四、详细措施 1.做好新课程师资培训工作。组织教师外出参观学习，进一步更新观念，开拓视野。实行校本培训和集中培训相结合的方式，任课教师进展新课标、新教材培训。加强业务学习，通过自学、辅导、讲座等形式进展业务学习，提高教师的思想道德素养、

5、业务水平和力量。 2.开展期初由区、市学科带头人、骨干教师上观摩课活动。开展教师相互听课、评课活动，取长补短。领导要常常深入课堂参加听课，评课活动，指导教学。加强新教师的培训。 物业经理人：wwW 篇2：年小学秋教育处工作总结范本 2023年小学秋教育处工作总结范本 一学期以来，教育处在上级教育部门和学校领支持、关怀下，根据学期初制定的各项工作规划，坚固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育教学工作，发挥教育处对学校教学的讨论、指导、效劳的功能，注意教学过程检查与监视，提高教研组工作的实效性。现对本学期教育处工作作如下总结： 一、教学工作做好了开学的各项预备工作，任课教师的安排

6、，课表的编排，课本的发放，学生分班等。 2、召开了六年级教师会议。对*届六年级毕业班合格验收考试成绩进展了总结，确定了成绩，指出了缺乏，提出了要求。 3、完善教学常规治理制度，标准了教师的教学行为。本学期加强了对上课、作业、检测等教学环节的治理力度。 （1）教师上课实行候堂制，值周教师、领导及教育处对课堂进展巡查，对教师们的教学行为进展监视。 （2）规定教师上课不能坐教，不能体罚或变相体罚学生。 （3）不能向学生宣传订购教辅资料。 （4）制止对学生进展有偿家教。 （5）教育处对新进教师进展听课，并全程参加语文、数学、综合组进展听评课活动。 （6）强调了写字课教学的要求。 4、开展学生读书活动。

7、 充分利用班级读书柜、学校图书室、阅览室，开展学生读书活动。教育处制定了相关表格，由图书治理员照实记录，准时反应班级的阅读状况。 5、抓好写字教学。 利用每天中午20分钟和周三的写字课进展写字教学和辅导，并进展写字竞赛，推动了我校“书法特色学校创立”。 二、教学常规工作 三个教研组每个月对教师的常规工作进展检查，从备教辅改考评等方面进展检查、量化，对教师们的教师成长记录手册、学生作业、写字本等进展检查，做到有记载，有总结，有通报。 三、教科研工作 1、校本研修活动常态化。 10月是我校的教研月。语文、数学、综合教研组进展听评课活动，分别确定了教学教研主题：语文组“经典诵读”；数学组“复习引导的

8、策略”；英语组“如何激发学生的兴趣”。活动做到有方案，有过程，有总结，开展得扎实有序。 2、网络研修与校本研修相整合。 全体教师参加了网络研修，并把网络研修中学到的运用到校本教研中。从报名、参加群、分组，进展线上研修，线下作业，教师们都根据要求完成了研修任务。我校负责全镇小学教师的研修活动，分管领导、辅导教师、信息技术骨干教师在武汉进展培训，研修组长在沙洋进展培训；辅导教师徐行琴、蔡勇对教师们进展了课堂观看技术的运用的讲解和培训工作；汪克专教师对全镇教师分批对网络研修中遇到的实际操作问题、word的编辑做了示范和讲解；教师们观看了专家对网络研修解答问题视频会。 网络研修开阔教师的眼界，供应了学

9、习和展现的时机，提升了教师素养，为教师成长起到促进作用。 3、参与学校协作体活动。 本学期参与了两次b组协作体活动（*小学、*小学），几所学校的教师就低年级识字教学和课堂观看做了观课和沟通，为我校教师供应了学习的时机，推动了我校的教研活动。 4、进展送教下乡活动。 教育处组织了两次送教下乡活动，学校分别是殷集小学和季庙小学，语文2节，英语1节，数学1节，实现“资源共享，共同成长”，在教学方面起到了示范和带头作用。 5、组织教师进展课题讨论。 我校大小教研课题共5个，省德育课题2个（生态德育、五项专题），省课题“传统文化导读”，语数两个小课题。10月生态德育课题“主体参加 主动体验 自主感悟”德

10、育讨论模式在沙洋试验中学做了汇报；语数小课题承受专家组检查，顺当结题。 6、组织教师撰写论文。 组织教师进展学科论文、教学设计大赛，我校有五位教师获奖：一位一等奖，两位二等奖，三位三等奖。有个别教师的论文发表。 四、做好对青年教师的培育。 对青年教师提出培育规划，供应到县、市、省各地学习的时机，进展听评课活动，老教师对他们的教育教学工作进展指导，进展“传帮带”，鼓舞他们进展参赛，以利于他们更快地成长。 五、积极组织学生和教师参赛。 1、组织学生参与网络作文大赛、“经典诗文”书写大赛、口算大赛、小学生英语运用力量大赛。 2、教师参与一般话大赛。雷艳教师获得市级二等奖。 组织学生和教师参与竞赛，让

11、他们得以共性化进展，给他们供应了展现的时机和平台。 今年9月10日，我校杨万秉、王清华两位教师被评为“沙洋县优秀教师”，王会子教师被评为“教坛新秀”。 六、教学工作中的缺乏 1、教学常规工作检查对教学工作的实际推动效果不甚抱负。 从检查的状况看，教师的成长记录手册有的写得很简洁，听课次数不够，单元测试和课程进度不符，作业批改不细致等，需要教师们平常把教学工作落到实处，教育处和教研组在平常要不定期抽查，起到监视作用。 2、网络研修实效性不大。 教师们对网络研修的心情不是很高，认为作用不是很大，加重了教师们的负担。从教师们的网络研修作业来看，教师们有的完成的质量不高，对于后期的磨课，还需要教师们扎

12、实开展线下活动，才能在活动中学有所获，促进教师专业进展。 *小学教育处 篇3：林玉附小教育处考核方法 林玉附小教育处考核方法 为了落实教学中心地位，标准教学流程，提高教学质量，促进教师不断提高教学水平，提炼教学特色，特制定本考核方法。 一、 工作标准 主要包括以下十二各方面(详见学校教学常规治理细则)： 规划、总结：按要求制定教学工作规划、总结，环节齐备。 备课：有二次备课，课时量安排适当，有教学目标、重难点，有流程、方法设计、作业、板书设计，有课后心得。 上课：按课表行课，按时上下课;教学行为标准，无体罚和变相体罚等现象;备课上课内容全都，完本钱课教学目标。 作业：有布置，有批改，有评讲纠错

13、。 检测：按教学进度落实过程检测，有评改分析。 辅导：落实常规辅导及个别辅导，有效实现学困生的转化。 教研：按时参与教研活动，有教研记录;完成公开课(每学年不少于2节)、听课(每学期不少于15节)及其他任务。 选修课：有预备，有实施，有小结，有评价。 早读：按安排组织早读。 调课代课：各类请假按标准要求履行调、代课程序。 临时任务：按时、按质完成教学任务和学校安排的临时任务。 其他教学标准。 二、考核标准 (一)根底评价：依据标准要求按月实施等级评价。 优 秀：符合标准要求，在一个或几个方面有亮点或特色，值得推广学习的。 良 好：符合标准要求，在一个或几个方面比拟有特点，值得借鉴的。 合 格：

14、根本符合标准要求，要素表达根本齐全。 不合格：教学不标准，检查时多数缺项，或提示后仍未整改达标。 (二)提高评价 1、单项或综合工作考评，优秀每次加0.2-0.3分，良好每次加0.1-0.2分。 2、学期代课超过5节，每超一节加0.1分(此项加分不超过2分)。 3、每期开展优秀教研组评比，评为优秀的教研组，组长加1.5分，组员加1分。 4、积极完成部门交给的其他临时任务，依据效果每次加0.1-0.3分。 5、质量加分(详见附件)。 备注：单次加分0.5分以内，部门考核、分管批准;0.5分及以上的加分，部门考核、分管审定、行政会议确认、校长批准。 (三)警示评价：工作失误或责任事故 1、工作失误

15、：单项工作评比、综合工作考评不合格或不标准，工作未按要求按时完成，经提示能积极整改，未对部门工作造成影响，经部门考核认定，每次扣0.1分。 (1)备课不符合要求，上课不带教案，上课与备课不符; (2)上课迟到、早退、拖堂或中途脱岗，或上课使用手机; (3)教学仪器使用不标准，无记录; (4)不按要求布置、批改、讲评作业，或辅导学生不落实; (5)不按要求命制考题、组织考试、评阅考卷、评价分析; (6)教研不标准，或听课不达标; (7)私自调课、代课; (8)工作材料迟交、缺项; (9)其他类似行为。 2、三级事故：未执行工作标准，经提示准时整改，给学校工作造成肯定的影响，经部门考核，分管审核批

16、准，每次扣0.5分。 (1)上课、命题、作业评改等环节消失学问性错误; (2)不备课上课，不仔细评改作业或评改严峻滞后; (3)教学治理不善，造成教学秩序混乱; (4)教学言行不标准，体罚或变相体罚学生，程度较轻; (5)课堂偶发大事处理不当或不准时，造成肯定后果; (6)其他类似行为。 3、二级事故：未执行工作标准，经提示不整改，造成同事、家长或学生投诉，给学校造成较大负面影响，经部门考核认定、分管审核、校长批准，每次扣1分。 (1)教学中治理不当、不力，造成学生安全事故; (2)上课、命题、作业评改等环节屡次消失学问性错误; (3)剥夺学生受教育权利，体罚或变相体罚学生，程度较重; (4)

17、监考有意泄密，阅卷不公正，试卷评分误差在10分以上; (5)其他类似行为。 4、一级事故：未执行工作标准，经教育不整改，造成同事、家长或学生投诉，给学校造成重大负面影响，经部门考核、分管审核、行政会议讨论认定，当月根底考核为0分。 (1)上课、命题、作业评改等环节屡次消失严峻学问性错误; (2)旷课; (3)未完成学科教学根本内容。 (4)体罚或变相体罚学生，情节严峻; (5)违规集体购置、使用教辅、学具等; (6)因工作失误，造成严峻的安全责任事故或设施设备损失; (7)其他类似行为。 5、每期开展教学质量满足度测评，学期教学满足度低于70%，扣1分。 三、考核方法 (一)学月考核 1、依据

18、学月工作进度和安排，通过检查、抽查或其他反应，实施单项或综合考评，并分别按考核标准和等级累计加分或扣分。合格及以上可以获得根底分总分值3分，全年累计30分。警示性评价当月扣减分数不超过当月根底分值(3分)。 2、学月过程性考核：根底分值(3分)-学月警示性扣分。 3、学月水平性考核：累计教师学月提高性加分，列入期末单项累计。 4、学月过程性考核、水平性考核结果准时公示。 (二)学期考核 1、教师学期过程性评价得分：累计教师学月过程性评价得分。 2、教师学期水平性评价得分：累计教师学月水平性评价得分。 3、考核结果准时公示、沟通。 (三)学年考核 1、依据教师自评申报和教学过程考核状况实施学年评价，进一步确认教师两学期过程性考核得分与水平性考核得分，累计为教师学年过程性考核得分和学年水平性考核得分。 2、推举质量建立中业绩突出的个人或团队，申报校长专项嘉奖评价。 3、考核结果准时公示、沟通。 成都林玉中学附属小学 2023年3月