春苏教版小学四年级下品德与社会教学计划.docx

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1、 春苏教版小学四年级下品德与社会教学计划 -*年春苏教版小学四年级下册品德与社会教学规划 一、教学目标 1.情感与态度目标： (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。 (3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。 2.行为与习惯目标： (1)初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2)

2、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。 3.学问与技能目标： 培育学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和帮忙残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为;知道自己是集体中的一员，关怀集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务，了解家乡环境问题，积极参与力所能及的环境爱护活动，特殊关注水资源的利用问题，确定本学期的环保主题：节水，爱水、节水，创立节水班级，节水校园;了解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和进展，培育对家乡的喜爱之情;了解交

3、通进展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的根本方法，学会合作办小报，结合班级节水这一环保主题，办一期节水小报，有效整合课程资源;了解通信的进展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 4.过程与方法目标： 以故事续编、小组争论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出救济的手”、“爱心小组”等活动，培育学生的爱心。进展实地调查，知道环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培育喜爱家乡，建立家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的开心。 二、学生状况分析：

4、四年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教材状况分析： 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参加力

5、量;在感悟和体验的根底上，不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的熟悉和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 四、教学措施(详细做法) 1.充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创立良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3.细心预备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。 五、课外活动或兴趣小组活动 1.暇道德观。并以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生

6、充分感受合作的开心。 2.让学生组织课外讨论小组，了解环境问题的缘由及其危害，树立环保意识(渗透节水教育)和社会责任感。还要比拟不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进展一次实际通信联系。培育他们运用现代通信工具的力量。 篇2:将来版小学三年级下品德与社会教学工作规划 将来版小学三年级品德与社会下册教学工作规划 一、教材及学情分析： 三年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐

7、于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标: 1、懂得邻居之间要和谐相处，和谐相处不仅大家都开心，还有利于社会的安定团结。 2、能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的根底上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增加小仆人意识，从而积极主动地参加学校建立。 3、熟悉在我们生活的四周，有很多一般的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 4、引导学生关注理解身边境况困难或不幸的人，增加主动关怀弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮忙别人的欢乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为。 三、

8、教学重点： 引导学生关注理解身边境况困难或不幸的人，增加主动关怀弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮忙别人的欢乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为。 四、教学难点： 能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的根底上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增加小仆人意识，从而积极主动地参加学校建立。 五、教学措施 1、从人道的角度动身，敬重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使局部学生的自尊不受到损害。 2、在学生需要的根底上，要让班上全部学生都有参加

9、教学过程的公平时机。学生的公平参加不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到教师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，依据学生进展的需要为学生供应进展的资源。依据学生需要的差异考虑教学资源的安排，为全部孩子的进展供应他所需要的教育效劳。 4、敬重学生的理性思索，特殊是在涉及个人体验与推断的问题上，引导学生通过自己的思索得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。 六、课时划分：(14课时) 时间周次教学内容 2月第一周1、熟悉四周的邻居 3月其次周2、邻居之间怎样相处” 3月第三周3、共建邻里好环境 3月第四周4、介绍我们的学校 3月第五周5、感谢您，教师 4月第六周6、学校的进展变化 4月第七周7、不同的生活环境 4月第八周8.为我们生活效劳的人 4月第九周9、公共场所的文明 5月第十周10、献出我们的爱心 5月第十一周11、家庭安全不能忘 5月第十二周12、交通安全不能忘 5月第十三周13、公共安全多提防 6月第十四周复习