新人教版八年级语文《老王》教案.docx

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1、 新人教版八年级语文老王教案 、学问和力量： 体会朴实平淡的语言，通过人物的详细想象来表现人物高尚的品行。 、过程和方法： 细读来选取人物最感人的一刻来把握中心。 、情感态度和价值观： 关注生活中的弱者群体，用爱和正义来换取真情 【教学设计】 、导入： 毕生为消退人类的贫困和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们经常无法做宏大的事，但我们可以用宏大的爱去做些小事。 那什么算宏大的爱？什么算是小事呢？今日我们就随我国当代女作家杨绛先生一起去回忆一位车夫老王，体会一下：平凡一般的人是如何用宏大的爱去做小事的。 看题目可知，文章的仆人公是谁？ 明确：老王。 、初读课文，整体感知： 文中的

2、“我”是怀着怎样的情感回忆老王的？四人小组选择你喜爱的方式出声读课文，用文中的词答复。 明确：愧怍（解释：惭愧）、担心、愧疚。 、解读课文： “我”为什么“愧怍”？是我做了什么对不起老王的事吗？我对老王怎么样？哪些细节描写和所写的事情中可见“我”对老王很好？ 明确：我常照看老王的生意、女儿送鱼肝油、我坐了车肯定要给他钱、常关怀老王的生活、老王送我东西我肯定要给他钱。 由此可见，“我”是一个怎样的人？ 明确：和善。 、这么一个和善的人，老王却让她产生“愧怍”之情，这个老王究竟有什么神通？细读课文，说说老王是个怎样的人？（哪里表达）（查找相关细节，读） 明确：心地和善，有道义、懂感恩、狡猾厚道，关

3、怀他人，生活不幸（条件艰难、精神凄苦、孤独、受嘲讽）。 、毫无疑问，不管是“我”对老王，还是老王对我的关怀帮忙都是发自内心的.、真诚的，可是一个和善的人面对另一个和善的人时，为什么会产生“愧怍”？两个人的和善有什么不同？（独立思索，在四人小组争论） 明确：两个人的境况不同：幸福者、不幸者就是这么一个不幸者，一个最需要别人帮忙的人，在自己最困难的时候，心里想的却是帮忙别人，和他相比，“我”觉得自己对他的帮忙是远远不够的，所以愧怍。 、“我”对老王有什么不够吗？结合课文内容考虑：不够在哪里？ 明确：对他不够敬重（当他真诚地帮忙“我”，当他送东西想表达谢意时，我却肯定要拿钱给他并没真正把他当朋友公平

4、待他）。 对他不够关怀（最终一次到“我”家）。 、读小节，以老王最终一次到“我”家为例，想一想，站在老王的立场角度，“我”还可以为他做些什么，我却没有做？（分析之后再读小节，体会情感） 如：为什么不让他进屋坐坐，泡茶？他如此困难的到我家为什么不亲自送他下楼？为什么在十多天时间里不抽空探望他？为什么在他去世后没有问问他的坟在哪儿？ 、小结：文章到此完毕，留给我们的思考却远远没有完毕。社会地位高、经济条件优越的人往往简单瞧不起卑微者，在常人眼里一家对老王这样的不幸者却已经够关怀爱惜了，她却还为自己做的不过愧怍担心，这也给我们什么启发呢？ 四、拓展延长 你知道生活四周有哪些不幸者吗，你是平常怎样对待

5、的？ 五、一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐.。 我们都只是一个一般的人。要像特蕾莎修女那样把毕生精力都献给那些需要帮忙人，真的需要圣人一样的境地。可是我们可以和雨果一样，在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手 下面我们先来观看一组图片，和图片的讲解词。 写一写：你的感受。 六、完毕语 和善是一种安康，是一种漂亮，是我们行走于世间的完善人格。 假如我们同学平常没有关注过生活中的这些现象，盼望以后用我们的眼多关注他们，用我们的心常惦念他们，用我们的手多帮扶他们，让我们的心灵更加安康、漂亮。