2022上网课老师线上教学工作总结心得体会10篇(2).docx

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1、2022上网课老师线上教学工作总结心得体会10篇(2) 2022老师线上教学工作总结心得【篇5】 在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教化局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科状况汇报如下： 一、教学打算及签到状况 在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读安塞腰鼓，并强调课堂上肯定要仔细听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做打算，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提示学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道状况，今日准时报道人数30 人，迟到 8人，不到4人，报道状况很不好。 二、教学

2、过程心得 首先，我刚好跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂安塞腰鼓特别精彩，也是特别好用的一堂课，我从中学到了许多，她能深化挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个特别关键，有助于学生走进文本，更能深化地理解文章隐藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、老师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气概磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，擅长总结教学阅历。 其次，在我跟

3、进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的沟通，慢慢熟识了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深化生活，我深知，作为老师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特别的时期中，没有因疫情而耽搁学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。 三、作业检查 每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、刚好地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，经常须要一再督促，学生提交上来的作业，我会刚好进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中

4、，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于惊慌，导致背诵不流畅，还有的害怕，始终在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师沟通后通过拍视频方法提交作业，发觉个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊! 此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为 32人，还缺10 人，很不志向。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就始终查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生好像已经麻木了。学生真的是自觉性

5、太差太差了。 四、存在问题 一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的状况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，随意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但好像并不见效;还有些学生家庭状况比较特别，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上间或父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都支配的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能刚好完成作业的现象。 改进措施： 1刚好在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提示学生上线。 2对懒散者、不守时、不爱学习的学生进行思想教化，让其重视学习。 总之，我会克服困难，竭尽所

6、能做好在线授课工作。 2022老师线上教学工作总结心得【篇6】 停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切根据上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁，因此，对许多老师来说，空中课堂在线教化都是一次挑战。 教书20多年了，这也是我第一次采纳空中课堂在线教化方式传授学生学问，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和许多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不志向。本准备用手机起微信直播，但它只支持竖

7、屏，在PC端不支持横屏，因此运用电脑听课的学生就会遇到障碍。买一台新电脑?这个时候，没那么简单，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。 为了让直播达到比较好的效果，多数次的尝试，多数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前心惊胆战。因为担忧直播翻车，我不得不把每一个数学学问点先录成一个小视频，假如学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。 用传统的方式传授学问。 而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮番直播。因此大家都特别的忙，或者说特别的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是

8、班主任的正常生活，而班主任还要打算上网课，还有数据的上报，的确够忙。 当然，全部老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信息网络时代，资源应当是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应当站出来。 全部老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这簇新玩意儿，的确会遇到许多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人生，必需一路前行! 在网上流传着许多老师上空中课堂的视

9、频，有的老师在山顶找到一处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了一个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老师在屋顶上课，有的老师把手机挂在颈项上课，有的老师实行最原始的方法上课，可谓八仙过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，全部老师都想全力以赴的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂晚课打算的时间比课堂教学打算的时间更多。 我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，打算得很充分，但效果真的远未达到预期。除了因为家里电脑缘由，总是出现卡顿状况之外，更重要的是作为一位老师，面

10、对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充溢欢声笑语的，充溢情感的。网络可以传递声音的互动，但没有方法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教化之后，特殊惦念传统课堂，特殊怀念跟学生面对面沟通的那种教学氛围。 当在线教化刚刚起先的时候，有不少人说，这次停课不停学，在线教化模式将会对传统教化造成巨大的冲击，甚至变更传统教化模式。我只想说，在线教化真的不行能替代传统教化，因为教化不仅仅是学问的传输，更是情感和心灵的沟通。 2022老师线上教学工作总结心得【篇7】 为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，尽量减小延期开学对学

11、生学习的影响，学校组织我们开展了网络教学，来落细落实“推迟开学不停学”的要求。学科老师变“网络主播”，我们该如何做好这个角色转变?如何在新的教学形式中达到预期的教学目标?这些都成了我网络教学中学习、实践、反思的主要内容。 在2月份的网络教学中，我主要做了以下工作： 一、 家校沟通，搭建平台 在政教处和各班班主任的高效工作中，全校学生家长群、各班班级群快速建立。因为家长们联络方式的不畅通，这其中班主任付出了许多努力，像我们培二班的班主任付家蒙老师就想了许多方法才联系上班上的家长，建立起了班级群，让家长、学生和科任老师拥有了得以网络“碰面”的机会。 家长群建立后，又面临一个平台运用的问题。刚起先，

12、班上只有8位家长入群，我们选择了微信群闲聊的方式来上课。可是，我们在模拟上课中，发觉班上许多家长不会用微信，我逐一指导家长运用微信群闲聊来带孩子上生活语文课，并指导家长利用微信群闲聊来为孩子创建沟通交往的机会。其次周，班上全部孩子的家长都入群了，我们又改用腾讯会议的形式来上课。为了充分用好腾讯会议平台，我多次与谢蓉、陈卫等老师沟通，她们给了我许多良好的建议。上课前，我通过录制小视频发送在群里的方式来指导家长们带孩子入腾讯会议参与学习，因为前期有微信操作的基础，大多数家长很快就适应了，目前还有少数后期进群的家长还在摸索阶段。 班级微信群、腾讯会议这些平台的搭建，有力促进了家校沟通。 二、 搜集资

13、源，细心备课 因为特别教化资源的匮乏，我们要上好网课，就必需课前搜集、整合好资源，细心备课，这样才能吸引孩子们的留意力，提升孩子们的学习爱好。为此，我充分利用“新特教线上资源”、“特别教化教化网络资源库”、“童梦特教云平台”等资源平台，仔细备课，制作课件，细心设计好教学环节，尽力为孩子们创设一个声像丰富、动静结合、学问点突出的学习环境。 三、 家校共育，提高效率 针对网络教学存在时空距离，我们的学生留意力集中时间短、自我管理与学习实力又有限的实际状况，我一一与家长沟通，让家长指导孩子参加学习，家长都比较协作。每次上课前，我都会提前进入会议室，组织学生相互问好，培育孩子们良好的礼仪习惯。教学中，

14、发音练习、复习生字词、授新、巩固练习等环节，大多数家长都会刚好提示学生参加，学生爱好比较浓，学习氛围比较好。丰富的教学资源、家长的有力协作为网络教学的有效实施供应了有力保障。 四、 追踪反馈，刚好评价 为了让学生每天都学有所得，我关注了学生学问落实的追踪反馈，一方面刚好反馈学生书面作业完成状况，另一方面让学生反馈朗读与表达的口头作业，并刚好进行评价与评比，让学生在“比一比，谁的五角星多”的活动中提升学生的学习主动性。前天晚上9点都过了，金升浚同学因为没有看到我为他批改的作业让奶奶把作业又发了一遍。当然，因为孩子们层次多，部分家长在孩子们学习状况的对比中，也出现了懊丧、埋怨、失落的状况。针对家长

15、的思想波动，我常常通过闲聊的形式开导家长，让他们正确相识孩子的优势、劣势及发展方向，指导他们做好家庭教化。应当说，这样类似心理辅导的沟通，很好地拉近了家长与我们老师的距离，增进了彼此的信任感，增加了家长合作共育的意识。 回顾这个月的网络教学，我最大的感受就是，因为我们学生的特别性，要做好网络教学，我们要做更多的课前打算，我们要更多地争取家长的支持。 面对利弊并存的网络教学，面对不行逆转的疫情形势，作为老师，我们只能选择扬长避短、学习改进、全力以赴地做好网络教学工作，把我们应当做的、能够做的事情，做到最好。 点击下一页查看更多 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页