春二年级班数学下学困生转化计划.docx

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1、 春二年级(1)班数学下学困生转化计划 一、班级状况分析： 二(1)班是我上学期接的班级，所以对这个班状况比拟了解。本班现在共39名学生，由于局部学生平常学习不够努力，因而根底学问把握地不够好。学困生主要表现在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及制造性上。班内差生状况如下：智力较差的：王小涛、吴斌、李浩文;纪律较差的：李子恒、李奥辉、李劲涛、朱志飞等。教师必需更加努力，必需树信念，争取时间，实行肯定的措施来帮忙他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。 二、学困生根本状况： 从我班学生在校的表现状况

2、来看，学困生可分为三大类： 纪律型学困生：行为习惯极差，不守法规，淘气好动，常常无法抑制自己的言行，干扰课堂，影响他人学习。 不会学习型后进生：智商正常，但不会听课，经常心不在焉，留意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严峻，玩性较大，不太喜爱动脑，家境环境不好(单亲家庭或宠惯型家庭)。适应于一对一教学。 反响迟钝型后进生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反响迟钝，理解力量差，疑难问题长期积存，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。 三、学困生转化目标： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 通过本学期的转化，本班后进生能根本把握学习

3、的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。 1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。 2、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性。 3、以心理安康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 四、本班学困生转化措施： 针对以上三种类学生，本学期我特制定以下转化措施： 1、对第一种类型的学困生 (1)用各种方法去鼓舞、引导、教育，尽力掌握该生不能干扰课堂或影响他人学习 (2)与家长取得联系，交换意见，探讨、商议教育该生的详细方法; (3)搜集资料跟踪讨论，摸索出较好的教育方法，强化该生尽最大努力去抑制自己，遵守法规，先

4、学做人。目前，太“特别”的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照看整体，掌握特别学生，使得课堂教学秩序良好。 2、对其次种类型的后进生，教师应有急躁，加大催促力度，常常提示，家校协作。同时应严格要求，克制惰性，把培育良好的学习习惯放在首位，发觉进步准时鼓舞，增加信念。使此类学生在严要求，常提示，勤催促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，提高学习成绩。 3、对第三种类型的后进生，教师不但要有急躁，更要有爱心。不卑视反响迟钝的学生，加大辅导力度，家教协作更为重要。 由于学困生对“数字”不敏感，理解力量差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，教师应多赐予鼓舞与呵护，树立自信

5、，在尽可能的状况下，多进展“一对一”的辅导，要求其把握简洁的学问和根本计算，学习成绩力争到达合格。 *年2月23日 篇2:2023学年度六年级其次学期学困生转化工作规划 *至*学年度六年级其次学期学困生转化工作规划南平学校詹银月本学期，我连续当任六年级（3）班的班主任，本班共有学生31名，其中女生18人。31名学生中，有优等生5名，中等生17名，学困生10名。为了做好这10名学困生的转化工作，制定如下规划。一、端正对学困生的态度，转变对学困生的看法学困生的消失，是有着各种各样客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需端正对学困生的态度，转变对学困生的看法，对他们有一个正确的熟悉。为此，

6、我打算在本学期积极与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，查阅一些关于学困生的书籍资料，请教一些在学困生转化工作上做得好的教师，为学困生转化工作进一步奠定理论根底，预备必要信息。二、从学困生身上分析缘由，针对详细状况开展工作依据我前几年对本班学生的了解，我发觉，在这10名学困生当中，卢X、闫X两名同学的状况根本类似，他们头脑敏捷，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名学生之所以会消失这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，卢X的父母忙于农活，闫X的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校

7、与任课教师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如马X、杨X等，他们虽然学习仔细刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我预备从以下几方面开展转化工作：1、仔细开导，积极教育，帮忙学困生建立自信念。“自信是胜利的开头”，要使这几位学困生建立起良好的自信念，我觉得应当从两方面入手：一是在课堂上，即设计一些他们能够完全答复的问题，鼓舞他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，准时赐予表扬和确定；二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定能够胜利的。通过这些措施，帮忙他们逐步建立起属于自己的信念，

8、为以后的学习打下坚实的根底，预备精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容无视。要做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，一方面要利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，应准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就应尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和意见。信任，在教学教育和家庭教育的协作下，这七位学困生的学习状况肯定会有明显的转变。3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮忙，作为教师的我究竟力量和时间是有限的。假如要延长和连续帮忙学困生的工作，在班上，我准备成立“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，给他们赐予学问上的补充。“一帮一”活动，不仅能够到达学习上的互补，更能实现品质上的互补。