新人教版三年级下册语文的复习计划.docx

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1、 新人教版三年级下册语文的复习计划三年级下册语文的复习规划1 一、复习内容： 八个单元26篇课文阅读训练、根底学问训练、听说训练及习作训练。 二、复习目标： 为了在期终测试中取得好的成绩，使学生的根底学问把握的更坚固，学生各方面的力量得到进一步的提高，特制定如下目标： 1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新

2、学学问。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 三、复习总要求： 1、把握本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。 2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。 4、能依据详细的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。 5、把握改写句子、写比方句等根本学问技能。 6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 五、复习方法： 单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。 六、复习措施

3、： 为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际状况，特采纳以下复习措施； 1、在课堂上留意多鼓舞表扬学生，留意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松欢乐，好玩，避开过多的题目训练，以次吸引学生留意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。 2、留意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。 3、在复习的过程中，多留意学生良好的学习习惯的培育。 4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习气氛，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，到达复习

4、稳固的目的。 5、针对不同学生的不怜悯况，留意因材施教，留意学生承受力量的层次性。并争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。 6、细心设计练习题，让学生练习。避开重复性的作业及练习。在精确、标准，娴熟上下功夫。 7、在复习时，练习的”范围不能拘泥于书本学问，而应当有所拓展。可以消失新的语言，新的阅读资料，让学生进展见识和熬炼。 三年级下册语文的复习规划2 一、学生学习状况分析： 三年级从这一学期的学习状况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大局部（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要催促，有良好的学习习惯。对本册学问中的根底学问把握较好，阅读力量、作文力

5、量也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习急躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要催促。 但在本学期的教学中，也发觉许多问题。由于课程多，时间紧，一局部学生根底不扎实，生字词不过关，积存也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进展阅读和习作练习，大局部学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作力量上都比拟薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，留意复习的方式、方法。 二、复习目标 1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 2、能精确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔

6、顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。 3、把握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出局部近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 4、句子： （1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 （2）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。 （3）会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。 （4）能按要求把句子写详细。 （5）复习学过的句式。能把表达句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。 （6）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。 5、口语交际：能仔细听别

7、人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语清晰，有礼貌。 6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种挨次：时间挨次、事情进展的挨次，方位挨次。 7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感慨号、冒号和引号。 三、复习重点 1、正确书写、默写生字词。 2、

8、朗读、背诵课文。 3、阅读训练。 4、习作练习。 四、复习措施 1、“趣”中复习，“乐”中复习 组织形式与复习形式多样化，注意鼓励，提高学生的兴趣。 2、学问归类，形成体系 对复习的学问进展归纳整理，形成比拟科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。 3、注意根底 对于根底学问，要让每一位学生把握好，要争取在根底学问上不丢分，不失分。 4、精讲精练 训练题要精选、题型要广，留意学生自主练习与统一讲授相结合。 5、迎试方法训练 在平常加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。 6、因人施教 对于不同层次的学生要实行不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进展个别辅导。 五、

9、复习方法、步骤 （一）单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 （二）归类复习 从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。 根底学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要“熟悉常

10、用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积存词汇。新课程标准和教材中，对词语的积存特别重视。要求学生积存的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语， 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。 熟悉句子中所运用的

11、修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。 把握一些关联词，如：由于所以、不但而且、假如那么等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元

12、复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。 习作 从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积存各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 （三）综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本了解了学生对学问的把握状况，课针对学生易错的题目进展练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。 有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成绩！