斑羚飞渡课后题及答案解析.doc

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1、 斑羚飞渡课后题及答案解析斑羚飞渡课后题及答案解析 一、熟读课文，完成下面两题。 1.文章中具体描述了第一对斑羚试跳胜利的全过程，试用自己的话加以复述。 设计此题的目的是在全面理解课文内容的根底上，培育学生精确清晰地描述大事全过程的力量。 复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前(飞奔)，同时，老年斑羚也快速(起跑)，到陡崖边缘，半大斑羚纵身一(跃)，朝山涧对面(跳)去，老年斑羚(紧跟)在后面，头一(勾)，也从陡崖上(蹿跃出去)，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下，在空中再度(起跳)，下坠的身体也再度(上升)，轻松地(落)在对面山峰上

2、，而老斑羚则笔直(坠落)山崖。 2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。 设计此题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发觉斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲伤地咩了数声，这是无能为力的表示;其次次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的.斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告知斑羚群，它已想出自救方法，并指挥快速实施;第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正值盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声悲伤的叹息，也是

3、呼唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象：富于才智，有决断力，遇事镇静，临难沉着。 二、联系上下文，品尝以下句子的含义，答复括号中的问题。 1.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 (为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?) 2.我非常留意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震动的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 (“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震动?) 3.它(镰刀头羊)走了上去，消逝在一片绚烂中。 (在这句话里，“绚烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?) 设计此题的目的是引导学生深入体会文中含义深刻的语句，从而进一步理解文章的主旨。 三、动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。 设计此题的目的是，引导学生从“动物是人类的朋友”的立意动身，结合自己阅读文章的感受，联系生活，思索人与动物的关系。学习写一般书信。 【参考答案】 1.由于每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 2.“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震动。 3.不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。