新冠防疫期间三年级数学线上教学计划.docx

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1、 新冠疫情期间三年级数学线上教学计划 乌海市海勃湾区滨河小学刘丽霞 为积极应对疫情防控工作，我校快速响应并实施了“停课不停学”的方案。为真正落实方案，让学生学习不延期，我们四年级数学组通过瞩目会议特制定为期两周的线上教学规划： 教学内容： 1.四年级数学下册第一单元：四则运算。 2.四年级数学下册其次单元：观看物体。 3.四年级数学下册第三单元：运算定律。 第一单元主题： 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的挨次。混合运算前面学生已经学会按从左往右的挨次计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算挨次，并对所学的混合运算的挨次进展整理。其主要内容

2、有：整理同级运算的挨次，教学并整理含两级运算的挨次及含有小括号的运算挨次、有关0的运算。 其次单元主题： 本单元内容包括由低到高观看同一物体和由远到近观看同一物体，它是在学生学习了从三个方向观看立体图形和在实际生活中有从不同方向观看同一物体经受的根底上进展教学的。通过这局部内容的学习，旨在让学生在观看、想象、分析和推理等观看物体的详细活动中，推断观看对象画面所发生的相应变化，进展学生的空间观念。 第三单元主题： 1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和安排律，能运用运算定律进展一些简便运算。 2、培育学生依据详细状况，选择算法的意识与力量，进展思维的敏捷性。 3、感受数学

3、与现实生活的联系，能用所学学问解决简洁的实际问题。 详细措施： 通过班级微信群公布学习内容，包括：网络视频课链接、发听课照片打卡、课预习要求，听课要求，每课检测作业。 1、学生晚上8点前把作业上传，当天批改完毕，提出困惑点，晚上8点瞩目会议解答。 2、头天布置预习任务，其次天集中讲解。 3、微信通知学生家长积极协作学校，根据作息时间表做好延迟入学期间在家学习和生活的治理和辅导，催促学生按时参与在线学习。 疫情无情人有情，“停课不停学”，我们在行动！ 乌海市海勃湾区滨河小学 20xx年2月 新冠疫情期间三年级数学线上教学规划 一、学生状况分析 我任教的三（1）班45人，三（3）班44人，男女生人

4、数根本一样。 思想方面： 这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如奋勉向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学熟悉到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学熟悉不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。 纪律方面： 大局部同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退。上课仔细听讲，不做小动作，发言积极。能按时完成作业。 学习方面： 经过三年多的学习，大局部同学把握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解力量也具备了肯定

5、的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大局部学生，上课时能比拟积极的回答下列问题，但思索问题较慢。固然，也有一局部同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一局部学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，根底学问把握特不好，虽然干劲比拟大，但成绩总是提不高。 总体上，从上学期成绩分析看，成绩较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开争论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守

6、纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。 本期重点仍旧是培育学生的合作意识和力量；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的力量。正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个学生都有胜利的体验。 二、教材分析： （一）教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，统计（简洁的数据分析和平均数），年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步熟悉，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动，总复习等共10个局部。 （二）教材的编写特点：

7、1、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （三）、教学目标： 学问与技能方面： 1、口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数（商是整百数或整十数）、比拟

8、简单的几百几十除以一位数、比拟简单的两位数乘整十数。 2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的状况）、两位数乘两位数（包括列比拟简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。 3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。 4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。 5、能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。 6、熟悉年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 7、结合实例理解面积的含义

9、。熟悉面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进展简洁的单位换算。 8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进展比拟、分析。 情感与态度方面： 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 2、在教师的组织和指导下，通过自己主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践力

10、量。 3、通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是息息相关。 4、在教师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。 数学思索方面： 1、经受在实际情境中熟悉小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。 2、经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的力量。 3、应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解些常见的数量关系，进展抽象思维。 4、在探究长方形、正方

11、形面积计算公式的过程中，进展观看、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理力量。 5、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。 6、培育学生初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 解决问题方面 1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进展学习活动，

12、积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在教师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积存数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。 （四）教学的重点、难点 重点： 1、除数是一位数的除法、 2、两位数乘两位数、 3、面积以及简洁的数据分析和平均数。 难点： 1、培育学生依据不怜悯况能精确估算的力量 2、年月日时间观念的建立和求经过时间的不同方法。 3、培育学生从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的力量。 三、提高教学质量的措施 教师方面： 1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生，做到恰当的组织教学，兴致勃勃地消失在整个教学过程中。 2、加强学习

13、，提高教师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。 3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、做到每节课都运用多媒体课件，更形象生动的组织教学。 6、仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地端详自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。 学生方面： 1、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充

14、分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 2、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 3、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 4、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 5、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

15、 四、培优辅差规划 （一）后20%学生转化规划 两个班级的学生中，依旧不行避开地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是沉迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中消失的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。 依据学校工作规划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导实行如下对策： 1、优生帮助法：为差生配一名优秀学生同座，让优秀生帮助差生学习。 2、当一回小教师：当差生有了一些进步，或对某一学问把握得比拟好时，为了满意其表现欲，可以让他们当一回小教师。

16、这样，他们会更加积极地参加学习活动。 3、课堂提问：差生在学习过程中，经常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。假如差生不提问，则教师加以启发：你没有问题吗？那么教师问你一个问题好吗？以促进他们动脑，主动提出问题。 4、弹性作业；学生在完成根本练习之后，可依据实际需要选做弹性作业，教师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓舞他选做一两道弹性作业。 5、准时鼓舞；对于差生取得的每一点进步教师都准时予以鼓舞，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。 6、家长协作：对差生的学习状况准时与家长取得联系，以便共同帮忙孩子。 （二）特长生培育

17、 准时发觉学生的特长，培育学生的特长进展，使学生全面进展，制造展现的时机，使学生增加自信念，激发学习兴趣。 五、德育渗透目标 1、养成良好的学习习惯，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养。 2、在学习活动中获得胜利的体验，熬炼克制困难的意志，建立自信念。 3、培育爱国主义情感，提高其力量，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 六、综合实践活动规划 （一）活动目标 1、培育学生的创新意识和实践力量。 2、转变学生的学习方式，进展综合实践力量 3、引导学生不断提高科学素养和动手操作力量，进展数学品质。 4、关注学生的进展，满意学生成长的需要。 5、让

18、学生经受实践与讨论的过程，形成对数学的正确态度，进展学生应用数学的力量。 （二）内容安排 1、画一画自己家里房间的平面草图。 2、在生活中不同的地方随时能说一说八个方向。 3、进展估算竞赛和笔算竞赛。 4、统计本地一周的气温。 5、制作年历。 6、算24点。 7、请你参与图象设计大赛。 8、测量身高。 9、设计校园。 10、称水果。 （三）活动措施 1、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生的学习兴趣。 2、通过动手实践、收集信息、操作实践、争论沟通等实践活动，结合各单元学习内容，使学生进一步把握学问，提高力量。 3、通过活动，丰富学生对数学的感受，是学生获得胜利的体

19、验，培育学生沟通沟通的习惯。 4、活动过程设计开放化，尽量让学说自主探究、沟通。 新冠疫情期间三年级数学线上教学规划 一、班级状况分析 本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保

20、持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。 二、教学内容与教学目标 本册教学内容有： 第一单元有余数的除法；其次单元万以内数的熟悉；第三单元千米、分米、毫米的熟悉；第四单元万以内数的加减法(一)；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的熟悉；第九单元统计；第十单元总复习。 (一)、数与代数 1、有余数的除法： 、有余数除法的熟悉； 、有余数除法的笔算 2、万以内数的熟悉： 、千以内数的熟悉； 、万以内数的熟悉； 、万以内数的大小比拟，近似数； 、估算； 、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。 3、万以内数的加减法(一)： 、百以内数的加

21、减法口算； 、简洁的万以内数的加减法的笔算、估算； 、稍简单的万以内数的加减法的笔算； 、万以内数的加减法的验算。 4、万以内加减法(二)： 、较简单的万以内数的加减法的笔算； 、估算； 、应用万以内数的加减法解决问题； 、回忆整理。 5、混合运算： 、两步连加、连减、加减混合运算； 、带小括号的两步加减混合运算； 、应用加减运算解决问题。 6、时、分、秒的熟悉：熟悉时、分、秒。 (二)、空间与图形 1、千米、分米、毫米的熟悉： 、熟悉长度单位千米、分米、毫米 、长度单位的进率和简洁的换算。 2、对称：熟悉对称现象。 3、图形与拼组： 、平面图形的熟悉： 、长方形、正方形的特征 、五边形、六边

22、形的初步熟悉； 、图形的拼组。 (三)、统计与概率 统计：分段统计。 (四)、实践与综合应用 1、奇异的动物世界：加深对长度单位的熟悉。 2、户外活动：加深对统计过程的体验，稳固分段统计的方法。 (五)、回忆与整理：回忆整理全册内容。 本学期教学目标： (一)、学问与技能： 1、数与代数： 、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义 、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。 、能正确识别钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，

23、了解它们之间的关系，并进展简洁的换算。 2、空间与图形： 、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用适宜的方法收集整理数据。 、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。 、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。 (二)、数学思索 1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。 2、经受从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万

24、以内数描述详细的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感和符号感。 3、经受探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进展估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的根本思想方法，能进展简洁的、有条理的思索。 5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高学生的观看、操作力量，进展初步的空间观念。 6、经受对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和力量。 (三)、解决问题 1、能用加减法的有关学问解决简洁的实际问题。 2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简洁的实际问题。 【新冠疫情期间三年级数学线上教学规划】