新编教材五年级《梦圆飞天》教学设计.docx

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1、 新编教材五年级梦圆飞天教学设计【新编教材五年级梦圆飞天教学设计】 教学目标： 1、朗读课文，凭借详细的语言文字感受飞船放射胜利的喜悦与骄傲。 2、多媒体帮助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟感动人心的场面。 3、把握航天英雄人物形象，激发学生喜爱航天事业，探究宇宙神秘的兴趣。 教材解析： 梦圆飞天这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5号飞船放射胜利的经过，抒发了中国人民幻想成真的壮志豪情。这篇文章激情澎湃，布满喜悦与骄傲，我们教师要留意点燃学生心中的爱国情怀和民族骄傲感。 教学重、难点： 课文其次、三段是教学重点，要引导学生感受飞船放射胜利时的感动人心的场面，体会航天

2、人付出的艰辛。 教学方法： 1、创设情境法,通过视频、文字、图片、语言等，创设情境，激发学生的民族骄傲感。 2、反复朗读法，在朗读中感悟，在朗读中领悟的意图，到达了精读理解的目的。激发学生的爱国主义情怀。 教学过程： 第一课时 一：导入新课： 从“嫦娥奔月”，到屈原的”天问，到敦煌的“飞天”，始终到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦 ，这是怎样的一个梦呢?(飞天的梦。)这个梦是如何圆的?又是谁圆了这个飞天的梦呢?(2023年10月15日“神舟”5号放射胜利，这个梦最终圆,杨利伟和他身后的许很多多的中国人圆了自己的飞天之梦) 1、让我们感动地告知全世界(学生读课题：梦圆飞天) 2

3、、你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗? 神州五号、六号、七号飞天，制服珠穆朗马峰、申奥胜利 3、沟通资料 课前教师布置同学们搜集了一些有关“神舟”号飞船的信息和一些有关航天方面的学问。现在组内沟通 ，每个小组推举一名代表发言，全班沟通 。 二、初读课文 1、课文是如何记录这一感动人心的历史性时刻的? 2、布置学生自读课文，提出自学要求 (1)读准生字新词，依据上下文理解生字新词的意思 (2)把课文读通读顺遇到难读的句子多读几遍，并把不懂得或有疑问的地方做上记号。 (3)本文主要写的什么? (4)边读边思索：在“神舟”五号飞船放射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻?并把你们的感受写下来(批注)

4、 3、检查学生自学状况 (1)乳白色 执行 划破 掌握 侨胞 (2)寒风凛冽(li ) 烈焰升腾 大漠震颤 犹如巨龙 地动山摇 腾空而起 奇妙奇妙 非常光明 清楚可辩 橘红色 澎湃 (3)预习的时候哪些地方有疑问? 三、分组争论沟通 四、师生沟通 1. 本文主要写的什么?(这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天幻想的) 简介杨利伟 2、你印象最深的场面有哪些，并说出的感受。 (1)我找的是第12自然段(学生读)，我仿佛是观察神州五号被托入了太空。 我感到非常感动，我从放射的一刹那间，我觉得祖国非常强大我觉得人们发 射前非常紧急，我作为一个中国人没有什么比这个更值得快乐的。 (2)我觉得从倒计时的地方

5、可以感觉特殊紧急。 你能把这种感觉给我们读出来?(学生读)(最感动人心的时候立刻就要到了,“神舟5号”载人飞船马上载着中国人民的盼望放射升空了)指导读好“随着放射时间一秒一秒地靠近，人们的心弦都绷得紧紧的，好像可以听见自己急促的呼吸声”一句，想象当时的紧急气氛。 (3)请一位工程总指挥给我们来下达命令，指名读(711)。(简短而有力，这位总指挥真是镇静而干练。我们看，这几句话连用了五个感慨号。强调倒计时给人的紧急感。) 我仿佛回到了那天的放射现场，让我们一起感受这感动人心的时刻吧。(学生齐读(611小节)反复让学生演练“十、九、八点火起飞”读消失场特有的气氛。 指名读，分角色读。 (4)火箭升

6、空时是怎样的场面呢? (壮丽) 看到这样的场面还想读读这段话吗? (学生读“烈焰升腾直指苍穹。”) (5)还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象? (教师板书：紧急、感动、喜悦、骄傲)你们骄傲吗?让我们拿起书一起读读这段话。教师引读第一句话;学生读下面的话。(骄傲!)为什么这么骄傲?(扬眉吐气)我们再来骄傲一次，好吗?(学生再读这段)“一片欢跃，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更剧烈的人的感情。 (6)请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么? 人多壮丽:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他

7、们“人人脸上写满了喜悦与骄傲”。 (师生朗读，体会喜悦骄傲感动的心情) 3、杨利伟叔叔又是怎样的呢? (通过“身着乳白色航天服”，“面对五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严厉庄重的神情。)指导看图 4、指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，预备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚决意志和必胜信念。(从第四自然段看出本次放射肯定能胜利。从杨利伟叔叔做好充分的预备。) 5、飞船胜利放射后从太空发回了信息，谁来读一读杨利伟叔叔的话?用什么样的语气读?(语调激扬 声音洪亮 布满骄傲)指导朗读杨利伟的话。 请男同学和女同学轮番朗读。好的同学到台上朗

8、读。 指名朗读,感受太空的奇妙和地球的漂亮 6、说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗?对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么? 7、你们知道我们国家是第几个登上太空的? (第三个 继美国 俄罗斯之后第三个国家，)你们骄傲吗? 8、文中有一句话精确地说明了题目的意思，请大家把他找出来。(最终一个自然段) (中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了!)用什么样的语气读呢?(骄傲)读了这样的一句话，有什么感受?为什么?(傲慢、骄傲、扬眉吐气 千年幻想今朝梦圆。) 让我们骄傲的告知全世界 (梦圆飞天) 让我们傲慢的告知全世界 (梦圆飞天) 五、总结 同学们，飞天的梦在今日实现了，让我们记住这

9、个宏大的日子：2023年10月15日，让我们记住这位宏大的宇航员：杨利伟。让我们记住这一历史性的时刻：梦圆飞天。 六、1、教师补充资料火箭飞天是我们祖先首先创造的。起始，只是用于过年过节放烟火时使用，到13世纪，人们把火箭用作战斗武器，以后传入欧洲。第一个想到利用火箭飞天的人是聪慧的中国人明朝的万户。14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想利用火箭向前推动的力气，加上风筝上升的力气飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸的是火箭发生爆炸，万户也为此献出了生命。在20世纪70年月的一次国际天文联合会上，将月球上的一座环形山命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。 2、补充资料，天宫一号的资料： 七、拓展延长 1.搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。 2.“千年梦圆在今朝”，作为黄子孙怎能不快乐、怎能不骄傲?请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。 板书设计 5梦圆飞天 2023年10月15日 “神舟”5号放射胜利 杨利伟 紧急 感动 喜悦 骄傲