新平镇留守儿童工作情况总结.docx

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1、 新平镇留守儿童工作情况总结 新平镇留守儿童工作状况总结 新平镇关爱留守儿童工作总结 各位团县委领导、乡镇团委书记： 你们好，我将我镇关爱留守儿童工作的一些作法，给大家作一个汇报，做的不好的地方请大家批判指正。 农村充裕劳动力向城镇转移是农夫致富的有效途径之一，新平镇作为新津县劳务输出的大镇，各村年轻的家庭夫妻都积极投身到市场经济大潮中去，他们在为我镇经济作出奉献的同时，也在农村产生了一个特别的“留守儿童”群体。对于这一特别群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。据统计，我镇共有留守儿童300多人。为了进一步贯彻团县委关于加强和改良未成年人思想道德建立的各项要求，切实改善我镇农村

2、留守儿童生存进展状况，促进这个特别群体安康、欢乐、全面成长，我镇在社会各界，特殊是在团县委、县关工委的大力支持和帮忙下，推出了农村留守儿童关爱行动，在我镇农村片狮子村建立了志愿者效劳站，为四周80多名留守学生供应了图书室、活动场所，并不断完善关爱留守儿童的长效运行机制，详细关爱留守学生工作如下： 一、成立领导机构、明确职责分工 成立关爱留守儿童领导小组，加强对我镇留守学生的统一领导和治理，汇合人、财、物，保证各项工作要求全面仔细落实到位。领导机构协调了学校、社会力气，结合各自职能，加强与家庭以及外出父母的联系和沟通，做到相互协作和协作。二、构建关爱留守学生的工作网络 一是以学校关爱为重点，建立

3、学校教师为关爱主体的学校监护网络；二是健全以留守学生亲属为主体的监护网络，催促临时监护人履行法律责任；三是发挥基层镇、村、组职能，建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络；四是建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，成立了狮子村志愿者效劳站；五是建立以镇法律救济为主体的法律爱护网络，切实维护留守学生的合法权益。 三、加强关爱宣传，组建关爱队伍 营造留守学生安康成长的社会环境，一是集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监视和治理。引导留守学生远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，使他们做到自尊、自爱、独立、自强、自律，防范不良行为，欢乐安康成长。二是建立学校关爱留守学生志愿者效劳队伍，做一个

4、班一个志愿者效劳队，随时为留守学生学习和生活供应帮忙。三是营造社会关爱气氛，积极吸纳社会志愿者参加关爱留守学生队伍，成立以志愿者效劳关爱留守学生志愿队伍。志愿队伍落实一对六或一对一结队留守学生，从生活、学习全方位帮忙留守学生安康成长。 四、建立志愿者效劳站，建立关爱留守学生安康成长平台以志愿者效劳站为主要活动载体，建立狮子村志愿者效劳站，成立新平镇关爱留守学生之家，完善硬件配备和制度建立，为留守学生学校之外的时间，供应了集中学习、活动、沟通的场所。通过不断完善学生之家软硬件设施，完善治理制度，让学生之家成为留守学生安康成长平台。 五、完善各项制度、逐步建立长效机制 1、建立留守学生档案、联系卡

5、制度。学校和各村仔细调查讨论，在摸清留守学生底数的前提条件下，精确把握留守学生的根本状况、家长姓名、家庭具体住址、联系电话、家长务工所在地以及临时监护人的姓名、年龄、联系方式等。并不断完善狮子村志愿者效劳站工作制度，对留守学生的成进步行动态治理。2、建立“三会”制度。建立联席会议制度，定时召开碰头会，讨论涉及留守学生的各类问题，提出解决措施，并准时向上级部门汇报。一季度召开一次留守学生临时监护人会议，强化监护人职责，通报留守学生成长状况。在春节务工人员返乡期间，召开留守学生家长座谈会，开展亲子教育专题活动，帮忙家长把握家庭教育的方法。 3、建立结对关爱沟通制度。招募志愿者开展留守学生关爱活动，

6、发动志愿者与留守学生结成“1+6”关爱对子，即1名志愿者结对6名留守学生，做到“四个一”：每周与孩子沟通一次，每个月家访一次，每个月与家长通话一次，每个月与班主任教师联系一次，深入了解留守学生的思想、生活、成长状况，弥补留守学生亲情的缺失，帮忙留守学生安康、欢乐成长。利用学校加强对留守学生的思想道德教育和心理安康教育，组织开展多种形式的活动，为增进留守学生与同龄人之间的沟通与沟通和社会环境、人际交往等搭建安康和谐的沟通平台。志愿者、团支部书记、辅导员、班主任不定期的与留守学生以及其监护人谈心、交心，了解其思想动向以及在学习生活上的苦恼和困难，并准时解决。通过正面引导，不断增加留守学生对我们的信

7、任感。 4、建立帮扶制度。建立留守学生牵手扶助体系，确保对留守学生的关怀教育工作落实到位。其中，对重点留守学生及特别留守学生实行“一对一、一帮一、一带一”的包教帮扶，赐予他们特别的关爱，使他们在安全的环境中成长。充分发挥志愿者以及团支部书记、辅导员、班主任的积极性。每周负责与留守学生谈一次心，每月对留守学生家访一次，每季度与留守学生家长通信或通电话一次，具体介绍其子女的学习、生活、思想等状况。留守学生的家长每季度也回信一次，或与留守学生通一次电话。 5、完善状况登记和报告制度。在日常的教育治理帮扶过程中要重点观看和记录每个留守学生的表现，建立专项档案。并把对留守学生的相关信息全部录入微机存档，

8、进展信息化治理。镇团委及学校要定时向县团委、县教育局报告留守学生根本状况以及开展工作状况。对在关爱帮扶过程中消失的普遍性和典型性的问题要准时向相关部门报告。对于留守学生发生突发性大事的，要准时联系留守学生的临时监护人以及家长，问题严峻的，要向上级主管部门汇报。 6、建立志愿者效劳站工作制度。依据实际状况，不断完善志愿者效劳站工作制度，加强志愿者治理，制定志愿者治理制度，加强培训与表彰；加强志愿者效劳站治理，制定各项定期与不定期活动制度。建立图书阅览制度，长期供应图书阅览效劳。 六、开展特色活动，丰富留守学生假期、节日生活 广泛发动社会力气，充分发挥志愿者效劳站功能，开展丰富多彩的活动，将狮子村

9、志愿者效劳工程站建立成为留守学生之家，让留守学生感受到家的暖和和欢乐。狮子村志愿者效劳站成立以后，效劳站充分利用学生假期、节日来开展活动，充实了学生学习之外的时间。一是丰富留守学生暑假生活，为留守儿童举办了暑假培训班。依据参与培训班的留守儿童状况，特制定了一套可行的学习培训和尊老敬老、节目表演等活动安排表。除了志愿者、学校辅导员辅导之外，我们还邀请了县计生局、派出所、县关工委等部门领导及革命老前辈夏尚林同志、狮子村老协会成员、退休教师等，一起为留守学生带来了各个方面的学问，如生理卫生学问、法律学问、安全学问、生活小常识以及美术、书法、音乐、手工制作、电脑常识等学问。短短一个月的暑期班，不仅丰富

10、了学生的学问面，提高了留守学生的自我爱护意识和力量，而且重视对留守学生身心安康的培育，让留守学生把握了很多做人的道理，让他们在感受到他人关爱的同时，独立自强，通过自己的成长，来回报大家的关爱。二是丰富留守学生周末、节日生活。狮子村志愿者效劳站在周末和节假日开展各类活动来充实留守学生课余生活。根据效劳站志愿者工作规划，效劳站周末利用志愿者效劳站图书室和活动室，长期为留守儿童供应借阅效劳和活动场所，丰富留守学生课余生活。利用节日举办节目表演活动，让留守学生感受到浓浓的节日喜庆。今年元旦降临，效劳站志愿者们为留守学生送去了丰富的游园活动，并邀请了县计生局等部门为留守儿童送暖和，为留守学生们送去了很多

11、慰问品，让留守学生们度过了一次有意义的元旦。 狮子村志愿者效劳站的建立，在确保存守学生学校之外的身心安康成长方面做了一些尝试和探究。效劳站不断完善制度、汇合社会各界的关爱，以活动为载体，积极组织活动，不断增加了关爱留守儿童工作的效果，让留守儿童感受到了社会的关爱，有效地帮忙了留守儿童的安康成长。但我镇留守儿童关爱工作处于探究阶段，还有很多不完善的地方，特殊是志愿者效劳站建立缺乏，志愿者人员不够，关爱留守儿童长效机制不够完善，在满意留守儿童身心安康需求上还不够、方法还不多等问题，还有待改良。信任，随着关爱留守儿童长效机制的不断完善，关爱留守儿童宣传工作的不断深入，会有更多志愿者积极参加到关爱留守

12、儿童活动中，会得到更多社会各界的参加和帮忙，会让更多的留守儿童得到社会的关怀与帮忙，更加安康欢乐的成长。 扩展阅读：光华乡关于留守儿童的调查状况总结 光华乡关于留守儿童的调查状况总结 近几年来，随着经济社会的快速进展和农业新技术的推广应用，大量农村劳动力从传统农业中解脱出来，纷纷到沿海等经济兴旺地区打工挣钱，掀起了新的城市“淘金”热潮。由此带来了大量农村青少年脱离父母的监管，成为“留守孩”，引发了农村“留守孩”问题。为促使这一特别群体的安康成长，我们特地就农村“留守孩”问题开展了专项调查，现将有关状况报告如下。 一、光华乡农村留守孩的根本状况 光华乡是1988年区乡改制时成立的山区少数民族乡，

13、曾是全省506个扶贫攻坚乡之一。下辖新生、新民、光华、光明、水井、柯乐、楼海、海联8个村委会，73个村民小组,共3607户、总人口15142人。光华乡留守儿童总数为255人以上，其监护人多为祖父母，文化程度底。 二、农村留守儿童在监护、受教育及身心安康等方面存在的问题 农村“留守儿童”年龄均不满18周岁，正处于人生中受教育、长身体、培育安康心理的关键时期，他们不仅需要承受学校的教育，还需要承受社会的关爱，更需要沐浴在父母亲情的抚育抚养之中。而由于远离父母、远离亲情，且留守儿童的年龄偏小，独立自理力量缺乏，托付监管难以到位等缘由，造成农村留守儿童在学习成绩、心理安康、思想品德等诸多方面的表现明显

14、差于其他儿童，主要表现在： （一）教育方面：留守儿童与父母的分别造成家庭教育的弱化：一是大局部临时监护人存在重养轻教思想，认为给孩子们吃饱穿暖，不出事就万事大吉了；二是由于托付监护人文化水平的限制，根本无法对孩子们进展学习辅导，有的由于对孩子们的学习监管不够或方法不当，使他们产生厌学、弃学心情；三是祖辈们的溺爱致使留守儿童养成任性的性格，而外出务工的父母，只有在节假期间返乡，他们普遍存在“补偿”心理，带给孩子物质方面的多，精神方面的少，这些都严峻地影响到孩子们的正常学习，导致他们学习成绩下降。此外，由于家长常年在外务工，与学校联系少，无法与教师一起对留守儿童进展教育，因而，大多留守儿童学习成绩

15、都不够抱负。 （二）心理方面：亲情缺失给农村留守儿童的成长带来巨大困惑，情感孤寂已成为留守儿童巨大的心理障碍。留守儿童由于长期得不到家庭的暖和和父母的关爱，他们一方面表现为焦虑、紧急，缺乏安全感，人际交往力量差；另一方面又表现为以自我为中心、做事任意妄为，这些对他们以后的人际交往、学业进展、心理性格等都将产生不良影响。从调查来看，只有不到15%的临时监护人能够对留守儿童进展沟通沟通和教育。大局部父母打电话只问学习和生活，很少涉及思想动态。儿童正处于身体与心理成长的关键时期，最需要父母的关怀与呵护。但大局部留守儿童却很难享受到这根本的关爱，经常有话无处说，有苦无处诉，久而久之，就极易造成孤僻性格

16、，产生冷漠心理，甚至畸形心态。在调研中我们发觉大多数留守儿童不盼望父母常年在外打工，对家庭完整和父母关爱有很剧烈的需求。 （三）生活状况方面：与其他的孩子相比，留守儿童由于常年跟年迈的祖辈们或其他亲友生活在一起，一般疏于管教，更多的是溺爱，要什么，给什么，吃零食明显比父母在家的儿童多的多。特殊是校园外的“三无”零食，给孩子们的身心安康造成很大的损害。缺少父母的悉心照看，使正处在生长发育期孩子的养分与起居缺乏科学的安排，在养分状况和卫生安康方面难以得到完全保障，这些都不利于孩子的身体安康成长。此外，由于缺乏正常的引导，一些孩子也简单消失诸如抽烟之类的不良生活习惯。 （四）道德行为方面：在儿童的成

17、长过程中，家长的言传身教、潜移默化有着重要的引导作用。而留守儿童由于家庭教育的缺失，临时监护人又疏于管教，特殊是对他们思想道德教育中存在的问题没有准时发觉，没有赐予有效的订正。使得他们一般难以养成良好的行为习惯和道德品质。一些原来各方面都不错的孩子，自觉或不自觉地放松对自己的严格要求，常常进入网吧和嬉戏厅，甚至与社会上一些不良习气的坏人混在一起，以致思想道德和学习纪律方面消失“滑坡”。有些孩子，处处称霸，对父母的血汗钱毫不珍惜，肆意铺张。 （五）安全方面：在调查中发觉，外出务工的父母对留守儿童最担忧的问题之一是安全问题。他们担忧孩子夏天到河里游泳，担忧孩子打架斗殴，担忧孩子触电等等。父母对留守

18、儿童安全监护的缺失，使农村留守儿童存在更多的安全问题和潜心的安全隐患。 三、解决农村留守儿童教育治理问题的对策和建议农村劳动力的区域性流淌必将产生一代又一代的留守儿童，为使农村留守儿童都能承受良好教育、身心安康成长，必需构建一个政府、社会、家庭、学校四位一体的良好教育治理格局。 （一）政府要高度重视。切实解决留守儿童的教育治理问题，需要各级政府和相关部门的大力关怀协作共同完成。一是要建立健全政策机制。1、要仔细落实中华人民共和国未成年人爱护法等法律、政策的精神，各级政府和有关职能部门要结合当地实际，从入学教育、学校建立、户籍治理等方面，健全政策和制度，逐步解决进城务工农夫子女进城就学问题，并从

19、根本上杜绝城市学校对流淌儿童卑视性待遇，确保流淌儿童教育“以流入地政府治理为主，以全日制公办学校为主”政策的落实，解决一些有条件携带子女到城市读书的农村流淌父母的后顾之忧。2、应大力加强农村寄宿制学校建立，从根本上解决农村留守儿童的学校寄宿条件，保证农村外出务工者子女“不但有学上，而且能够上好学”。二是要建立明确责任机制。要坚持政府积极主导、部门分工协作的原则，共同担负起解决农村留守儿童问题的重任。教育部门要将农村留守流淌儿童的教育治理工作作为义务教育均衡进展的一件大事来抓；组织部门要充分发挥农村基层党组织的工作优势，把农村村部、党员活动室、远教站点等建成关爱农村留守儿童的“留守儿童之家”；民

20、政部门要仔细做好困难留守儿童的社会救助工作；财政部门要加大对“农村留守儿童之家”和寄宿学校建立的资金投入；卫生部门要做好农村留守儿童的保健工作，确保他们的根本医疗效劳。三是要加快当地经济进展，增加农夫本地就业时机。大多数农夫外出务工的主要缘由是增加经济收入，改善生活条件。因本地没有更多的就业岗位，只好外出务工。因此，只有加快进展农村二、三产业，加速工业化和城镇化进程，让农夫就近务工，才能从根本上削减留守儿童。 （二）社会要主动关怀。针对农村留守儿童成长环境较差的问题，应充分调动社会各方面的力气，为他们安康成长制造较好的外部环境。一要从严打击侵害农村留守儿童权益的违法犯罪活动，积极为他们供应各种

21、形式的救济。二要大力加强农村文化体育场所建立，突出整治好校园周边环境，重点加强网吧、电子嬉戏室等标准经营，最大程度地削减对孩子们的精神污染。三要充分发挥共青团、妇联等社会团体的组织优势，广泛开展“手拉手关爱农村留守儿童”等关爱效劳活动，让更多有社会爱心的人士积极投入到“留守儿童之家”、“爱心妈妈”的行动等效劳中来，通过开展形式多样的活动，引导农村留守儿童自理自护、独立自强，真正为农村留守儿童创立一个良好的学习生活环境。 （三）学校要强化教育。学校教育是促进农村留守儿童安康成长的主渠道。学校应建立健全农村留守儿童学生档案，加强与留守儿童父母及临时监护人之间的联系，建立留守儿童联系卡制度，确保双方

22、信息准时沟通。同时，学校还应针对留守儿童品德偏差和心理障碍问题，开设心理教育课，并加强对留守儿童生活技能的教育培育，包括相关的安全、生活常识、生理卫生和心理安康等学问，使留守儿童逐步养成良好的行为习惯，树立顽强的道德信念。另外，要兴办农村家长学校，加强家庭教育指导。妇联、教育、关工委等部门要加大农村家庭教育工作力度，加强对留守儿童父母和临时监护人的家庭教育指导。向家长宣传正确的教育观念，亲子沟通方式，促进家庭教育与学校教育、社会教育和谐进展。家长学校要适应形势的进展，开办临时监护人培训班。 （四）家庭要努力履责。父母是孩子的第一任教师，家庭教育是事关孩子们安康成长的重要教育渠道，因此，父母应努

23、力履行起家庭教育的职责。外出务工的父母有条件的应尽量携带子女到务工地四周学校入学，没条件的应慎重稳妥地选好托付监护人，做到常常与学校、托付监护人及留守孩子联系，多渠道多方式地对留守孩子的学习、生活、思想等方面状况加以关怀和教育，最大程度地保证对孩子托付监护的到位。同时，外出务工的父母也应加强与留守孩子学校的班主任和任课教师的联系，准时把握孩子在学校各方面的状况和表现，力求协作好学校教育。必要时应可能多地回家探望孩子，与孩子进展面对面的情感沟通。 新时期，农村留守孩问题，已经成为我国经济社会进展中消失的一大社会“痼疾”，针对以上留守儿童现象，我们必需糊涂地熟悉到，关爱农村留守孩子，关系到农村人口整体素养的提高，也是保障农村稳定，促进农村社会经济和谐进展，全面建立小康社会的必定要求。我们不仅要从思想道德精神上提高，还要切实的用自己的实际行动与大多数的留守儿童建立关爱、沟通的桥梁，帮忙农村留守儿童安康成长。 光华乡人民政府201*年4月21日 友情提示：本文中关于新平镇留守儿童工作状况总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，新平镇留守儿童工作状况总结：该篇文章建议您自主创作。