新教科版四年级上册科学知识点.doc

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1、教科版四年级科学上册第一单元声音根底学问梳理 1 听听声音1. 风声、雨声、雷声等是自然界的声音。2. 歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。3. 狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。4. 乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。5. 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调， 数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。6. 我们常用高、低、强、弱、动听、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩 的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较动听，机器的轰鸣声比较刺耳。2 声音是怎样产生的1. 拉伸皮筋、按

2、压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。2. 轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。3. 声音是由物体振动而产生的。4. 用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。5. 吹竖笛的时候是空气在振动。6. 我们能够发出声音，主要依靠喉咙里的声带。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。3 声音是怎样传播的1. 只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四周八方传播的。2. 抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音渐渐减弱，最终听不到了。这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。3. 把耳朵贴在

3、桌面上听到的抓挠桌面的声音更清楚，说明桌面能传播声音。4. 将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。5. 物体在振动时也会引起它四周物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。6. 声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。7. 声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 液体 气体。8. 做“土 ”时，要将线绳绷紧。“土 ”说明线绳可以传播声音。4 我们是怎样听到声音的1. 人的耳朵由外耳、中耳和内耳三局部构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。 内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用：收集并传递声波。中耳的作用：产生并传递

4、振动。内耳的作用：产生信号并传递给大脑。2. 耳郭的作用是收集声波。我们可以用纸喇叭模拟耳郭，用纸喇叭听到的声音会更清楚、洪亮。3. 鼓膜的作用是产生振动。它的特点是很薄而且有弹性，我们可以用气球皮模拟鼓膜。4. 我们如何听到声音： 物体振动空气振动鼓胶振动听小骨将振动传到内耳听觉神经一大脑。5. 听诊器上的头可以感受振动；听诊器上的胶管相当于外耳道，可以更好地传递声音。5 声音的强与弱1. 在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。12. 声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。3. 我们用不同的力气敲击鼓面时，可以争辩声音强弱与振

5、动的幅度之间的关系。在鼓面上放一 些豆子或纸屑的目的是更清楚地观看到鼓面的振动状况。4. 悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球被弹得越远， 说明音叉振动的幅度越大；小球被弹得越近，说明音叉振动的幅度越小。6 声音的高与低1. 声音的凹凸可以用音高来描述。2. 声音的凹凸和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢， 发出的声音就越低。3. 我们可以用不断地转变钢尺伸出桌面的长度 并用同样大小的力拨动钢尺的方法来争辩 声音的凹凸和物体振动快慢的关系。尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低；尺子 伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出

6、的声音越高。4 做试验时，每次试验要重复 3 次，这样可以避开偶然性，使试验结果更准确。5. 声音的凹凸和发声体的长度有关。比较粗细一样、长短不同的铁钉，铁钉的长度越长，振动越慢，声音越低；长度越短，振动越快，声音越高。6. 声音的凹凸和发声体的粗细有关。比较长度一样、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢， 声音越低；铁管越细，振动越快，声音越高。7 让弦发出凹凸不同的声音1. 靠弦的振动发出凹凸不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等。2. 弦的音高和弦振动局部的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关。3. 手指在一根琴弦上移动，转变弦振动局部的长度，弦振动的局部越长，弦发出的声音越低； 弦振动

7、的局部越短，弦发出的声音越高。4. 调整一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。5. 通常琴弦的粗细是不同的，手指在多根弦上连续移动时，弦越粗，发出的声音越低；弦越细， 发出的声音越高。其次单元呼吸与消化根底学问梳理1 感受我们的呼吸1. 参与呼吸的器官有鼻腔或口腔、气管、支气管、肺。肺是进展气 体交换的器官。2. 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。吸气：鼻腔或口腔气管支气管一肺。3. 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。呼气：肺支气管一气管鼻腔或口腔。4. 无论白天还

8、是夜晚，我们都在呼吸，不连续的呼吸成为我们的重要活动。5. 氧气是维持生命所必需的物质。6. 二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。2 呼吸与安康生活1. 我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。2. 人的呼吸实际上在进展气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。3. 一般状况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较（1） 一般状况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气削减了，二氧化碳增加了。（2） 一般状况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占 78%，氧气约占 21%，二氧化碳约占 0.03%。（3） 一般状况下，

9、无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。4. 肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接打算着每次呼吸气体交换的量。5. 猛烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必需更加卖力地工作。这就是在熬炼时，我们的呼吸更加急促的缘由。3 测量肺活量1. 人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量。2. 深吸一口气，吹响同一个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。3. 国家学生体质安康标准2022 年修订中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在 11002600 毫升；小学四年级女生肺活量在 9002022 毫升。4. 通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼

10、吸需要的时间越短。5. 通常肺活量越大，说明我们的身体越安康。我们可以用加强体育熬炼的方法提升肺活量。4 一天的食物1. 我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于生食；烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食。2. 有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。比方糖拌西红柿属于生食，西红柿鸡蛋汤属于熟 食。3. 我们也可以按食物的来源来分，通常植物类食物被称为素食，如青椒、菠菜、面条、苹果等； 动物类食物被称为荤金，如烤肉片、牛肉、牛奶、鸡蛋等。4. 记录我们一天中所吃的食物时，将蛋炒饭记为鸡蛋和米饭两种食物比较好。5. 依据不同的分类标准，可以把同一种食物分到不同的种类里。5 食物中的养分

11、1. 食物中的养分成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。2. 淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。3. 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。4. 维生素和无机盐具有调整身体机能的作用，它们的种类格外多，是我们保持安康不行缺少的养分。5. 含丰富蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等。6. 富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。7. 富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等。8. 检验食物中养分成分的方法滴碘酒淀粉在纸上涂抹一脂肪烧烤法蛋白质（1） 我们可以用滴碘酒的方法检验食物中是否有淀粉。在食物上滴一滴碘酒，假设滴碘酒的地方

12、变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。（2） 我们可以用在纸上涂抹的方法来检验食物中是否有脂肪。用食物在纸上涂抹，假设留下不会消逝的油迹，就说明这种食物中可能含有丰富的脂肪。（3） 我们可以用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。假设烧食物显时有烧焦的羽毛气味，说明这种食物中含有蛋白质。6 养分要均衡1. “中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和油，底层是水和谷薯类。2. 不桃食、不偏食才能够从食物中猎取均衡的养分，这是良好的饮食习惯。假设养分猎取不均衡，会影响身体安康。3. 没有一种食物能含有全部的养分成分，我们可以承受荤素搭配、粗细粮搭配等方法猎取更均 衡的养分。4. 假设运动量比较大，需要多吃糖类的

13、食物，补充分够的能量。5. 出于长身体的需要，儿童需要多摄取富含蛋白质的食物。6. 手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。7 食物在口腔里的变化1. 道化器官可以将食物转变成我们可以吸取的养料和能量，这一过程叫消化。2. 口腔是人体的消化器官之一。咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿。3. 舌的作用：传送和搅拌食物。4. 唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉。5. 牙齿的作用：咬碎食物。6. 牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿 3 种，门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物。7. 馒头在被咀嚼过程中会被唾液浸湿变软。8. 分角色扮演“慢头”“牙齿”和“舌”，用硬纸板仿照门齿和犬

14、齿的外形，用大塑料口袋装满空气仿照臼齿。9. 牙齿是我们身体重要的道化工具，正确刷牙可以预防蛀牙。8 食物在身体里的“旅行”1. 人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。2. 消化器官的作用腔（1） 口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物。（2） 食道：把食物运输到胃里。（3） 胃：通过蠕动把食物变成糊状。（4） 小肠：吸取食物中的大局部养分。（5） 大肠：从未被消化的食物残渣中吸取水分。3. 我们可以用干净松软的透亮塑料管模拟食道的工作。预备一小块馒头，放入“食道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动。4. 我们可以用塑料袋模拟胃的工作。在塑料袋里装上水和一些食物，反复揉挤这个袋子，里

15、面的食物会变成糊状食糜。5. 消化器官是格外简洁受到损害的，过冷、过热、不干净、没有经过充分咀嚼的食检都会影响 它们的工作和安康。第三单元运动和力学问点整理第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。使静止的物体运动，使运动的物体静止，转变运动的快慢等都需要 力。2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。力 的作用是相互的。1 让小车运动起来1、几千年前，人类就制造了车。2、车的类型和动力类型小推车动力推力马车自行车小轿车高铁动车马拉脚蹬汽油电力3、重力能把地球外表的物体拉向地面。有关重力的例子： 树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地

16、面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？ 使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。 5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。6、运发动是怎样转变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停顿) 运发动用力就可以转变足球运动快或慢，使足球启动或停顿。7、在争辩小车运动快慢与拉力大小的关系试验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 小 ，小车从起点到终点的时间越( 长 ，小车运动的速度越( 慢 。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越 大 ，小车从起点到终点的时间越( 短 ，小车运动的速度越( 快 。8、学生活动手册挂( 5 个

17、垫圈时,刚好能使小车运动起来拉力大小试验从起点到终点的时间(秒)小车运动快慢小车运动快慢与拉力大小关系的记录表(垫圈个数次数测量时间平均时间(慢速、中速、快速)15724.54.8慢速3513.2923.53.2中速3312.11121.92快速31.9我觉察：在争辩小车运动快慢与拉力大小的关系试验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 小 ，小车从起点到终点的时间越 ( 长 ，小车运动的速度越 ( 慢 。挂的垫圈数量越多，产生的拉力越 大 ，小车从起点到终点的时间越( 短 ，小车运动的速度越( 快 。2 用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2、把

18、气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。由于气球里的气体喷出时，会产生一个 和喷出方向相反的推力。3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。反冲力 推动小车向前运动。6、怎样改进可以使小车行驶得更远？方法一：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更大一些。方法二：可以利用细一些的喷管，使气球里的气体喷出来的气流更强大。方法三：可以使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。 7、我们还

19、知道哪些反冲力的例子？子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。 游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲力。一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是利用反冲力。 8、气球运动方向与气体喷出方向关系记录表试验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。3 用橡皮筋驱动小车1、橡皮筋具有弹性，可以拉伸。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。2、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤：第一步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。其次步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。3、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系： 橡皮

20、筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远； 橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。4、在“小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”试验时，橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产 生的力大小不一样。橡皮筋缠绕一圈时，产生的力小，缠绕多圈时，产生的力大。5、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间不一样。橡皮筋缠绕一圈时，力作用在小车上 的时间短，缠绕多圈时，力作用在小车上的时间长。6、使车轮转动的力来自哪里？使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。7、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？ 小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠

21、圈数的关系：橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远； 橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越 长 ，橡皮筋产生的弹力越 大 ，驱动小车行驶的距离越 远 。8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，外形很简洁转变，在外形转变时它们会产生一个要恢复原来形 状的力，这个力叫弹力。9、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表次数测量距离平均距离(远、中等、近)1501025552近3531701527170中等3681882029190远392橡皮筋缠绕的圈数挂(个垫圈时，刚好能使小车运动起来试验从起点到终点的距离(厘米小车行驶距离我觉察：橡

22、皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越 长 ，橡皮筋产生的弹力越 大 ，驱动小车行驶的距离越 远 。4 弹簧测力计1、争辩运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。2、弹簧测力计示意图弹簧测力计是提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等五局部组成的。提环便于用手握住测力计弹簧测出力的大小指针指向力的大小的刻度刻度板表示出刻度挂钩挂住被测量的物体3、用力渐渐拉挂钩，觉察弹簧会变长，指针会随着弹簧的变长而指向不同的刻度。4、使用弹簧测力计测量力的大小时，要留意观看弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是 多大的力，最大能测量多大的力。5、使用弹簧测力计测量力的大小时

23、，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。这一点跟橡皮筋的特点很像。6、力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示。它是以英国有名物理学家牛顿的名字命名的。7、使用弹簧测力计的留意事项：（1） 拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置（2） 读数时，视线与指针相平；（3） 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。8、弹簧测力计的弹力是怎样产生的？弹簧测力计中的弹簧在受到重物的作用时，外形很简洁转变，在外形转变时它们会产生一个要恢复原来形 状的力，这样就产生了弹力。9、怎样使用弹簧测力计测量力的大小？第一步：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置。 其次步：在挂钩上挂上所测的重物，看一看指针

24、所指的刻度。第三步：读取指针所指的刻度，这个数字就是力的大小。10、生活中哪些地方还有弹力？撑杆跳和海绵垫、健身球、跳板、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打篮球、弹吉他、二胡等乐7器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓等。11、用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表物体名称估测力的大小实测力的大小科学课本4.5N3.5N笔袋2N1.7N一瓶 500 毫升的矿泉水5N4.9N5 运动与摩擦力1、一个物体在另一个物体的外表运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到和阻碍运动 的力，这种力叫摩擦力。2、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。3、在模拟搬运重物的试验中，轮

25、子可以看作移动的滚木。4、人类觉察可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。5、古人在没有大型机械的状况下如何搬运巨石等重物？请写出几种方法，并说一说哪种方法产生的摩擦力最小，最省力？方法一：在平坦的道路上拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最大，最不省力。方法二：把巨石放在滚木上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力比较小，比较省力。方法三：把巨石放在轮子上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最小，最省力。6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？1、鞋底的花纹增大摩擦力减小摩擦力1、车子轴承上加上润滑油2、道路结冰时，给车子轮胎加上防滑链3、塑料瓶盖上有一些竖纹4、车子陷在泥里，掂上草，

26、使车子出来5、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙7、用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表2、气垫船3、磁悬浮列车4、行李箱下装有轮子，拖著走既便利又省力5、轴内安装滚珠搬运重物(纸盒)的方式直接滑动使用“滚木” 使用轮子拉力的大小(填垫圈个数第 1 次1085第 2 次1174第 3 次1385平均值1185我觉察：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。6 运动的小车6、橡皮槌和小车在什么状况下具有能量？我们是怎么知道的？橡皮槌和小车在运动的状况下具有能量。由于橡皮槌落下后可以使音叉振动，发出声音。小车从高处释放 后，撞击平面上的木块，能够使其向前滑动。7、运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？物体运动的速度越快，具有的能量越大，运动的速度越慢，具有的能量越小。 8、撞击试验记录表试验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越 快 ，撞击后木块滑行的距离就越 远 。这说明，小车速度越大，它的能量就越 大 。8