新版六年级下学期数学教学工作计划.docx
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1、 新版六年级下学期数学教学工作计划 新版六年级下册数学教学工作规划 一、学情分析 本班共有学生35人,大局部学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有局部学生自觉性不够,上课留意力不集中;不能准时完成作业等;还有个别学生根底学问把握不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培育他们的各种学习数学的力量,利用小组争论的学习方式,使学生在争论中人人参加,各抒己见,相互启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。 二、教学内容及其教材分析 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点:百分数的应用
2、、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的根底上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究
3、与学习,把握有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的根本方法,促进空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例,使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测,但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测,明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动,经受探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,
4、感受数学的魅力,进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践力量。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问线,由学问线构成学问网,从而帮忙学生完善头脑中的数学认知构造,为初中的数学学习打下良好的根底;同时进一步提高学生综合运用所
5、学学问分析问题和解决问题的力量。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生: 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4.熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会
6、数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.经受对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,进展分析、推理的力量。 8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比拟合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学
7、法的多样性,关注学生的个人体验。 2、在集体备课根底上,还应同年级教师交换听课,准时反思,真正领悟教学设计意图,提高驾御课堂的力量。教师应转变观念,采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时,不提高要求,不购置其他复习资料,不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学,使学生切实把握好这些根底学问。本学期要以新的教学理念,为学生的持续进
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- 新版 六年级 学期 数学 教学工作 计划
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