新教科版五年级上册科学知识点.docx
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1、教科版五年级上册科学全册精品学问点第一单元光学问清单第 1 课时 有关光的思考1.由于有了光,我们才能看到四周的一切。2. 通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。太阳是最重要的光源,又如翻开的手电筒、点燃的蜡烛、发光鱼、萤火虫等,3. 月亮不是光源,人们能看到它是由于它反射太阳的光。生活中还有一此物体本身不会发光,靠反射其他物体的光发亮的。如行星、镜子等。4. 太阳、激光笔等光源发出的光格外猛烈,不能直接用肉眼去看,它们会对我们的眼睛造成损害。5. 我们能看到物体,是由于物体正在发光成正在反射其他光源的光到我们的眼晴里,才能使我们看到它。6. 完全黑暗的房间里,我们无论过多久,都不能看到红苹
2、果,是由于红苹果上没有光发出。7. 夜视仪可以在“黑暗”的环境中,将人眼看不见的光转换成电子信号,让我们看到物体。第 2 课时 光是怎样传播的1. 我们在幕前,能够听到幕后说话人的声音,却看不见说话的人。这是由于声音可以透过幕布进展传播;而光沿直线传播,穿透不了厚实的幕布。2. 光是以直线的形式传播的。3. 光传播的速度很快,每秒约 30 万千米。太阳离地球的距离约为 1.5 亿千米, 从太阳发出的光到达地球约需要 8 分钟。4. 生活中光直线传播的例子:手影玩耍、小孔成像、排队看齐日食月食等现象的产生都可以说明光是以直线的形式传播的。第 3 课时 光的传播会遇到阻碍吗1. 光能穿过玻璃,能看
3、清玻璃前方物体的细节,像玻璃这样的物体是透亮物体。2. 光能穿过纸,但看不清纸前方物体的细节,像纸这样的物体是半透亮物体。3. 光不能穿过书和厚纸板,不能看到这本书前方的物体,像书、厚纸板这样的物体是不透亮物体。4. 光在传播中遇到透亮物体或半透亮物体时,能穿过物体或局部穿过物体连续进展传播。遇到不透亮物体时,光的传播会受到阻碍。5. 当月球运行到太阳和地球之间,假设三者恰好处在同始终线上时,月球就会局部或全部遮挡住太阳射向地球的光,月球的影子正好落到地球上,形成日食现象。6. 当月球运行到地球的阴影中时,此时的太阳、地球、月球恰好处在同一条直线上,地球就挡住了太阳射向月球的光,形成月食现象。
4、7. 不能用激光笔发出的光照刺眼睛。8. 从日食和月食现象的产生可知,月球和地球都是一个不透亮、不发光的球体。第 4 课时 光的传播方向会发生转变吗1. 光从空气垂直进入水中,光的传播路线不会发生变化。2. 光从空气中斜射进入水中时,它的传播路线会发生转变,这个现象叫光的折射。3. 斜着看水中的筷子,浸在水中的局部变得向上折,这是由于光从水中斜射进入空气时,传播路线发生了转变。4. 在透亮玻璃杯中放人筷子,倒入水,从侧面、斜上方、反面这几个角度观看, 筷子在水中看上去“折断”了。而从正上方观看,筷子还是原样,没有“折断”。5.光在空气中偏折角度最大。6.生活中的光的折射现象。(1)海市蜃楼。(
5、2)从水面上看水池中的鱼比实际的位置要高。(3)从外边看玻璃鱼缸中的鱼变大、变多等。第 5 课时 生疏棱镜1. 光由空气斜射入玻璃等其他透亮物体时,光也能发生折射。2. 棱镜是一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透亮物体,用以分光或使光束发生色散。3. 棱镜是透亮材料(如玻璃、水晶等)做成的多面体、4. 棱镜是可以转变光的传播路线,它是掌握光的传播路线的光学元件。5. 让一束强光(白光)通过三棱镜照到白屏上,可以观看到在白屏上形成了一条彩色光带,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这种现象叫光的色散。6. 尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的,但它是由很多不同颜色的光组成的。当白光进入棱镜
6、时,由于不同颜色的光发生折射的程度不一样, 就消灭了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。说明白光是由七种单色光组成的复色光。7. 彩虹是一种光学现象,当太阳光照耀到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。8. 用一样比例的红、绿、蓝三种颜色组成的彩色轮快速旋转,观看到彩色轮变成了白色。9. 将红光、绿光和蓝光这三种色光按不同的比例混合能产生其他任何色光,这三种色光叫色光的三原色。10. 科学定律是可以用多种不同的试验加以证明的,定理是可以经得起反复检测的。第 6 课时 光的反射现象1. 光遇到镜面会转变传播方向,被反射
7、回去,这种现象叫光的反射,也叫反光。反射光也是沿直线传播的。2. 我们站在平面镜前,觉察镜中的自己和实际的我们一样大。3. 与镜面反射一样,任何物体都能反射光,只不过是光在物体外表的反射状况有所不同。我们能够看到的全部物体就是由于它们反射的光进人了我们的视野。 4.宇航员在月球上安置了激光反射器,科学家向它放射光,光沿人射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面的时间,从而计算出地球到月球的平均距离约为38.4 万千米。5. 为了生活环境更光明、生活更便利,人们利用光的反射原理做了很多努力: (1)汽车反光镜。(2)医生用的额镜。(3)照明灯上的灯罩。(4)教室里的墙壁要粉刷成白色。6. 光的反
8、射有时也会给我们带来不便和危害:如建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等外表光滑,当光照耀到它们的外表时会发生镜面反射,能量强亮度大,会给人们的生活工作等造成很大的不便,称为光污染。7.如图,光在镜面的反射路线。第 7 课时 制作一个潜望镜1. 潜望镜在科学争论和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室观看火箭的放射;科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危急的试验;潜水艇在水下航行时,用潜望镜观看海面和空中的状况。2. 潜望镜是运用光的反射原理制成的。3. 制作潜望镜时留意盒子两对侧边上的斜线必需是 45 度角,上下两块平面镜面必需平行,镜面要相对。由于只有这样,才能把物体的反射光全
9、部反射到另一块镜子上,然后全部反射到我们的眼睛中。其次单元地球外表的变化学问清单第 1 课地球的外表1.地球外表的地形地貌是 简单多样的,也是不断变化的。2. 常见的陆地地形有 高原、山地、平原、丘陵、盆地 等。地形海拔高原海拔较高,在 1000 米以上特点面积较大,外围 较陡,内部起伏较为和缓山地海拔较高,在 500 米以 地势起伏很大,有矗立的山峰 ,陡上峭的山坡,幽深的山谷盆地无肯定标准四周高,中间低丘陵海拔较低,在 500 米以 地势起伏较大,山顶浑圆,山坡坡下度不大平原海拔较低3. 观看世界地形图地势起伏很小,宽广平坦(1) 地球外表的地形是 多种多样的,地球外表是 凹凸起伏、坎坷不
10、平 的。(2) 在地形图上, 不同的颜色 表示不同的地形 。如蓝色表示 海洋,绿色表示平原,黄色表示低山和丘陵 ,棕褐色表示 山地和高原 ,还有些地形图会用白色或淡紫色表示 积雪和冰川 。4. 我国地形多种多样,地势 西高东低。西部高,多 高原、山地 ;东部低,多平原、丘陵 。5. 影响地形变化的因素有 地震、火山、风的作用、水的作用 等。第 2 课 地球的构造1. 地球从外表到地心可以分为三个圈层。(1) 地壳:地球固体圈层的最外层,由岩石组成,厚度各处不一样。(2) 地幔:位于地壳以下地核之上,是岩浆的发源地。(3) 地核:地幔以下到地球中心的局部。2. 组成地壳的岩石可分为 岩浆岩、沉积
11、岩和变质岩三大类。(1) 由岩浆冷却凝固形成的岩石,叫岩浆岩。 玄武岩、浮石、花岗岩 都是岩浆岩。(2) 由泥、砂、岩石碎屑在 水中沉积形成的岩石叫沉积岩。 砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩。沉积岩里常有 化石古代动植物的遗骸或痕迹。(3) 地表的岩石被深埋于地下时,在 高温顺高压下发生变化形成的岩石, 叫变质岩。 大理岩、板岩 都是变质岩。3. 地壳在不断地 运动,地球内部的岩浆在不停地涌动,有时会通过 地震和火山喷发让我们感受到。4. 地壳的运动常常会使 岩层发生弯曲变形。第 3 课 地震的成因及作用1. 地震成因的模拟试验(1) 快速拉开时,可以看到泥层 断裂。快速挤压时,可以看到泥层 隆起。
12、(2) 泥层模拟的是 岩层。2. 地震的成因:地壳在不断 运动,当地下的岩层发生 弯曲、断裂、错动 等会引起地表的震惊,这就是地震。3. 地震的危害(1) 地震后, 房屋倒塌,道路损毁,人员伤亡,会给人类带来严峻的灾难。(2) 地震会使地面消灭 裂缝、塌陷 ,铁轨也扭曲变形。(3) 地震会使山体滑坡,堵塞河道,形成 堰塞湖。4. 地震对地表的转变是 猛烈的。5. 地震发生时如何自救(1) 能逃离室内的要尽量快速逃到室外,快速逃离至开阔处。在室外不要私自盲目避震,要避开已倒塌物体,野外要 远离桥、湖及山边 等。(2) 在不能逃离室内时,应马上找 结实、不易倒塌的物体 掩护身体。如结实的柜子下、靠
13、立在墙根,地震时肯定不要乘坐 电梯。第 4 课 火山喷发的成因及作用1. 地壳运动 是火山喷发的缘由。火山喷发时,会使地面产生 裂缝,并有熔岩喷涌。2. 火山喷发会转变地球外表的地形, 形成火山岩小山 、火山岛、火山口湖 等。地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素,其主要能量来源于地球内部 。3. 长白山天池是一个 火山口湖,由火山喷发形成。火山喷发喷射出大量熔岩之后,在火山口处形成盆状凹陷,时间一长,积水成湖。4. 火山喷发成因的模拟试验(1) 用番茄酱模拟 熔岩,用土豆泥模拟 地壳。(2) 留意事项:必需戴 护目镜,防止加热后的番茄酱喷射到眼睛。用酒精灯的外焰加热。用薄薄的土豆泥封住洞口可
14、以使熔岩更简洁喷发出来。(3) 试验现象:洞口处薄薄的土豆泥裂开形成 “火山口”,“火山口”喷发出“熔岩”,还可能发生 “山体”裂开,流出 “熔岩”的现象。(4) 试验结论:在地球的深部, 越往下去,温度越高,压力越大 。地球内部的压力会使熔岩不断上升,遇到 薄弱的地壳时,就会喷出地表,形成火山。5. 火山喷发带来的危害: 烧毁森林、房屋,掩埋农田和城市,污染空气,导致滑坡、山崩、泥石流、地震 等。6. 火山喷发带来的好处(1) 火山喷发后,落在火山四周的 火山灰能提高土壤肥力,使森林和庄稼生长得更好。(2) 火山地热是一种清洁能源,加热后的水能作为热源被人们利用。(3) 火山灰和火山岩 还是
15、筑路的好材料。第 5 课 风的作用1. 地球外表的 大气层对转变地形发生着缓慢的作用。2. 我们可以用 砂纸打磨岩石 ,来模拟 风卷起的沙子对岩石不断磨蚀的过程 。3. 当大风卷起的沙子从岩石上刮过时,可能会发生 碰撞,这个过程就像砂纸对岩石外表不断 “打磨”使岩石外表变得 光滑。4. 敦煌的雅丹地貌是由 风的作用形成的。5. 戈壁和沙漠的形成(1) 大风或洪水的力气可以把大块岩石裂开后形成的细小的沙、土搬运到远方,只留下大大小小的砾石,这便形成了 戈壁滩。(2) 被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来,日积月累,就形成了沙漠。6. 与地震和火山喷发相比,风对地形地貌的影响是 缓慢的,需要日
16、积月累的过程。第 6 课 水的作用1. 在地表的变化过程中, 水发挥着巨大的作用。降落的 雨水和众多的河流都会转变地球外表的地形地貌。2. 生疏降雨给土地带来的变化(1) 在土壤外表撒上带有颜色的沙子的目的是 便于观看试验现象 。(2) 试验中用喷壶喷水模拟 降雨。(3) 降雨前小山丘比 较圆,红色沙子大多数在山丘 顶部。降雨后小山丘上出现了很多小沟,一些红色沙子被冲到了山丘 底部。(4) 结论: 降雨会转变地表 。3. 降雨对地表产生的影响(1) 雨水会把地表上的 泥沙带走,会聚成径流,在土地上留下 沟壑。(2) 雨水因携带泥沙而变得浑浊,当水流 平缓时,水中的泥沙又会 沉积在地面上。4.
17、河流的侵蚀作用和沉积作用(1) 当河水流速快时, 侵蚀作用为主;当河水流速慢时, 沉积作用为主。(2) 天地湾的凹岸凹进去的河岸 水流速度快,以 侵蚀作用为主;凸岸凸出来的河岸 水流速度慢,以 沉积作用为主。(3) 一般河流人海口的 地势平坦 ,水流速度 慢,沉积作用 强,泥沙积存会形成三角洲,如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。第 7 课 总结我们的生疏1. 几种地形地貌形成的主要缘由序号地形地貌1 弯曲的岩层2 长白山天池3 敦煌的雅丹地貌4 黄土高原上的沟壑5 黄河入海口的沙洲形成的主要缘由地震岩层受到挤压 火山喷发形成风的作用水降雨的作用水的作用 沉积作用2.影响地表变化的因素有 地震、
18、火山、风的作用、水的作用 ,此外还有 冷和热的作用、动植物的作用 等。3.地震和火山喷发对地表的转变是 猛烈的,风的作用和水的作用对地表的改变是缓慢的。4.探究植物对侵蚀的影响(1) 既是模拟试验,又是 比照试验。模拟降雨比照试验只能转变 一个条件。一样条件不同条件地形坡度、降雨量、降雨高度等一个有植物掩盖 ,一个没有植物掩盖(2) 试验现象:有植物掩盖的山丘变化 不明显,收集到的 “雨水”中含有的泥沙比较少。没有植物掩盖的山丘上消灭了 小沟,收集到的 “雨水”中含有的泥沙比较多。(3) 试验结论:植物能 减弱雨水的侵蚀作用。6.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下, 被破坏和搬走的现象叫
19、侵蚀。第三单元计量时间学问点第 1 课 时间在消逝1. 在远古时代,人类用天上的 太阳来计时。日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位 天。2. 用日影来计时(1) 圭表是古代科学家制造的度量 日影长度 的一种天文仪器。依据圭表上的日影长度每天最短,人们就可以确定 节气的日期 和一年的长度(2) 日晷又称“日规”,是我国古代利用日影 测量时间 的一种计时仪器。依据晷面上晷针的 日影角度,人们就可以确定 时刻。3. 观看争论“一炷香”的时间(1) 取一支香,分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。(2) 燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。(3) 留意要在无风的环境下进展
20、试验。4.蜡烛也可以用来计时。第 2 课 用水计量时间1.观看水流的速度(1) 把一个透亮塑料瓶去掉底部,倒过来盛水,在瓶盖上扎一个小孔,让水可以从小孔中缓缓流出。认真观看觉察:水流的速度不均匀的。水流速度随着水位的降低而 变慢。(2) 对同一个容器,我们掌握初始水位高度和孔径不变时,流出一样水量 所需的时间一样。2.测量水流速度的变化(1) 用瓶子无底、瓶盖带孔装 200 毫升水,用量杯接住从瓶中流出的水。测量量杯内的水积聚到 50 毫升、100 毫升、150 毫升时,分别需要多少时间。(2) 试验记录(4) 燃香时间记录表燃香的长度四分之一二分之一四分之三一整支测量的时间15 分钟30 分
21、钟45 分钟60 分钟我的觉察同一根香,燃烧一样长度所用的时间相等水流量所需时间秒水流量所需时间秒50 毫升91第 1 个 50 毫升91100 毫升198第 2 个 50 毫升107150 毫升327第 3 个 50 毫升129(3) 试验结论:随着塑料瓶中水的削减,水流的速度越来越慢,流出一样多的水 50 毫升时所用时间 增加。3.想方设法使容器中 水位不变时,水会以 均匀的速度沉着器底部流出。4. 古代水钟:让水滴以 均匀的速度滴入圆筒,使得 浮标会随水量的增加而渐渐上升,从而显示消逝的时间。用水滴的好处是流速 较慢,计时更准确,而且不用频繁地进展加水等操作。第 3 课 我们的水钟1.制
22、作我们的水钟的流程任务:制作一个计时 10 分钟的水钟设计方案:用画图的方法把我们的设计方案表示出来制作:依据自己的 设计,加工组装我们的水钟测试:用钟表测试自制的水钟计时是否准确评估与改进:依据测试结果, 改进我们的水钟2.水钟的设计方案和制作过程(1) 剪开塑料瓶。(2) 用工字钉给瓶盖打孔。(3) 另取一个塑料瓶,重复 (1)(2) 两步。(4) 像图中那样,将三个瓶重叠组装。(5) 倒水计时,在最下面的容器上标上 刻度。3. 我们可以掌握 水流的速度 ,从而使水钟计时更加准确。4. 制作水钟可能遇到的问题可能遇到的问题 时间刻度过于密集产生缘由水流太慢解决方案 使水位变高使小孔变大接水
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