新课改背景下校本课程资源开发初探校本课程开发的背景.doc

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1、 新课改背景下校本课程资源开发初探校本课程开发的背景 【摘 要】 本文主要通过充分挖掘河北沧州及青县的自然、人文、经济等方面的优势，对如何开展蛮子营小学及蛮子营幼儿园的校本课程资源的开发和建立进展探究，通过开发校本课程，深化学生对家乡的了解，提升他们爱校、爱家乡的感情，为学生的成长制造良好的进展空间，并培育学生的创新精神和社会实践力量。 【关 键 词】 校本课程；开发；传统文化；初探一、何为校本课程资源校本课程开发是世纪年月在英、美等兴旺国家中开头受到广泛重视的一种课程开发策略，与国家课程开发相对应。校本课程资源要求教师选择和巧用资源，促进课堂教学的优化，使学生学问、技能、情感、价值观得到进展

2、，为学生的可持续进展注入无穷的活力。一般可以有两种理解： 使国家课程和地方课程校本化、共性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进展再加工、再制造，使之更符合学生、学校、社区的特点和需要。 学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进展科学的评估，在充分考虑当地社区和学校课程资源的根底上，以学校和教师为主体，开发旨在进展学生共性特长的、多样的、可供学生选择的课程。二、校本资源开发的背景及条件（一）榜样县城河北沧州的青县是个人口数为万的小县，但是青县却是个榜样县，其在十年时间里推出了个道德榜样。青县建有道德榜样展馆，每年举办“感动青县”评比活动，并在县电

3、视台办有“德化人生”栏目。青县榜样的先进个人事迹都是学生学习的资源，学生将这些榜样作为自己学习的典范，以他们为标准来要求自己，使我们的学生从小就在良好的环境中健壮成长。（二）传统文化的表达青县的盘古文化被评为河北省非物质性文化遗产，在青县县城西南公里处就有盘古遗迹群。青县志天津府志等志书中，均有此方面的记载。青县冬菜制作技艺更是一绝，在蛮子营小学的旁边就有一家冬菜加工厂，学校组织学生前去参观，并让学生自己动手制作冬菜，这不仅可以熬炼学生的动手力量，还可以让学生感受到地方文化，在实践中学到学问。除此之外，青县的酒文化、医药文化、戏曲文化，都是特别有特色，这些地方资源和区域优势为蛮子营小学及蛮子营

4、幼儿园的校本课程资源的开发供应了肯定的根底，为学校领导及广阔教师进展校本课程资源建立供应了物质支柱。三、校本资源开发的途径（一）开展多样活动我们可以组织学生们开展丰富多样的活动，通过活动，让学生们了解青县，了解其文化特点，人文风俗等等。如我们可以组织学生参观青县的青云观，在参观过程中，教师可以结合现场给学生们讲授青云观的由来，历史背景，以及其蕴含的中国文化，让学生们在参观过程中，一方面了解青县的历史，感受家乡的文化特点，增长学问，另一方面也能提升学生的民族骄傲感。（二）传统文化资源的传承青县的文化景点甚多，如具有上千年历史的觉道庄等，这里的文化精神教化人们熟悉真善美，懂得上善若水。这方远近的老

5、百姓常常不断地到这里来学习、领悟，将这种精神文化传承下去。青县的酒文化、医药文化、戏曲文化都是青县珍贵的文化财产，这里有各类文艺演出团体余支，将该县的传统文化传播开，并传承下去。我们可以组织学生们进展观看学习，让学生充分熟悉青县，培育学生喜爱家乡的良好品质。（三）利用家乡榜样育人教师在上课时可以给学生叙述青县榜样的先进事迹来树立学生正确的人生观和价值观，这些例子贴近生活，能让学生感受身边的好人好事，进而在生活做事中以他们为典范，提高学生的思想品德。如教师在讲革命烈士的英雄事迹时，期间可以引入家乡的先进榜样人物，告知学生，不仅仅是在那个战火纷飞的年月有一批不怕牺牲的英雄，在现在和平年月，仍旧活泼

6、着一些无私奉献，为人民效劳的中华好儿女，使学生承受学问的同时，心灵受到震撼，灵魂得到洗礼。（四）开发“有生命”的校本资源“有生命”的课程资源主要是指教师、学生以及学校中的一切与生命有关的能用于课堂教学的资源。譬如说开发校本课程过程中，家长这一生命载体作为潜在的课程资源也应当得到开发，有些家长可能是某一方面的专家，我们可以利用“家长会”这样的时机，让该家长给学生讲授某方面的理论或实践学问，使得学生在这样一种特别的气氛中受益匪浅，学到很多在课堂上学不到的学问。四、开发校本课程资源的意义 蛮子营小学及蛮子营幼儿园充分利用地区资源，在国家课程中引入青县的传统民俗和文化，使得教学更加生动、详细，提高学生

7、的学习兴趣。 通过引入家乡榜样代表的先进事迹的叙述，参观道德榜样展馆，增加学生爱校、爱家乡的感情，提升学生的民族骄傲感，为学生健壮成长营造一个良好的环境。 通过校本课程资源的开发，可以拓展学生的学问面，让他们学到课本上学不到的学问，丰富他们的学问，开阔视野，培育学生的创新精神和社会实践力量。五、结语总而言之，蛮子营小学及蛮子营幼儿园课程资源的校本开发是充分利用了当地的自然、人文和经济特点，对校内外课程资源以及网络课程资源进展开发，其目的是依据地区特点来补充国家课程，满意自己学校学生的兴趣以及将来进展的需要，是为学校、教师和学生效劳的，从而表达“学校共性化”“教师共性化”“学生共性化”的特点。【