新课标课题研究工作计划5篇.doc
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1、 新课标课题研究工作计划5篇 一、指导思想 数学课程标准指出要学生学会运用数学学问,解决简洁的实际问题,并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣,增加运用数学的意识,数学课程担当着培育学生素养和进展学生思维力量的任务,所以我们要重视进展学生的思维力量.数学教学不仅要让学生学习数学学问,还要培育学生分析问题,解决问题以及规律思维力量. 二、目的要求及预期成果 1、仔细研读初中数学课程标准解析与教学指导以及相关的教育教学理论著作、深化对新课程的熟悉,提高理论素养,从理论上指导课题讨论的实施. 2、课题组成员通力合作,统一行动,按时完成各自相关的理论整理任务和初步调查. 3、通过课题组成员的争论、座谈和
2、不断学习、细化课题讨论的内容. 4、仔细做好每次活动记录,并定期沟通,分析、争论、猎取真实、全面的讨论素材,初步了解学生的学习现状. 三、阶段工作的主要内容及措施 1.课题组成员实行分散和集中的方式,连续进展理论学习,如初中数学课程标准,中学生数学教学等开展研讨沟通,推动课题进程. 2.制定好课题组第一阶段工作规划,并对调查作详细分工: 刘继科负责调查教师现有概念教学策略; 贾小梅负责调查学生对概念学习的方法以及存在的困难和障碍; 徐才智负责调查数学文化在数学概念中的表达. 3.课题组各成员依据自己负责的调查方向设计好调查问卷. 4.通过课题会议,在各人设计的问题根底上集思广益,形成一份较为科
3、学、合理、有效的调查问卷. 5.以问卷进展调查,并以谈话作为帮助猎取全面真实的素材. 6.收集调查问卷,统计,分析,了解学生学习数学的现状. 7.各成员将自己在本阶段课题讨论中的一些思索、阅历准时总结,形成阶段小结. 8.建立课题组成员群,利用网络搭建平台,准时沟通探讨. 四、详细工作安排 十月份十一月份 (1)召开课题组会议,开题.制定课题组第一阶段规划; (2)学习相关理论,拓展讨论思路; (3)召开课题组会议,共同争论,制定和完善调查问卷; 十二月份 (1)选择好调查班级、调查学生,访谈教师的对象; (2)发放调查问卷,并辅以访谈对学生实施调查. (3)访谈教师。 一月份 (1)召开课题
4、组会议,共同沟通调查结果,对此进展分析,得出分析报告。弄清晰学生概念学习的困惑以及讨论成员现有概念教学的策略. (2)总结调查分析,了解目前现状的一些成由于后期进一步深入讨论做预备. (3)各成员整理好各自本阶段的讨论资料; (4)课题组共同总结本阶段的讨论得失,撰写阶段总结;进一步提高熟悉,为下一阶段讨论工作做好预备. 新课标课题讨论工作规划篇2 一、指导思想 综合运用教育理论及各种技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、治理和评价,注意各种技术与学生整合,提升教育技术应用的有效性讨论;坚持以问题为切入点,以科研为手段,以课题为载体,通过各种途径,采纳多种手段,全面提高教师的教学素养
5、与力量。 二、讨论目标 (一)、学生方面: 1、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学,使学生的书本学问学习同丰富的现实生活关联起来,使学生运用不同生活中的社会阅历、情感体验去感悟书本,运用已有的学问积存去不断建构新学问体系。 2、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学,培育学生搜集和处理信息的力量,猎取新学问的力量,分析和解决实际问题的力量以及沟通与合作的力量,并获得欢乐、胜利的体验。 3、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学,使学生主动参加,乐于探究,勤于动手,让学生在学问、技能、力量、共性、人格等方面得到和谐进展,为学生适应进展和终身可持续进展奠定坚实的根底。 (二)、教师方面: 1、通过课
6、题讨论,引领教师重视平常教育教学技能的实践讨论,完善技能与语文学科整合的方法。 2、通过比拟发觉教育教学过程中技能与学科整合时间的有效方法。 3、建立完善的教师的学习机制,开成具有科研实力的教师队伍。 4、探究一套行之有效的学科内容教学生活化模式。 (三)、资料方面: 通过本课题的讨论,初步开发具有本校特色的生活化教学课程,形成具有肯定特色的讨论阅历、成果。 三、讨论内容 1、在新的学期,我校一如既往地进展课题讨论。依据学校主课题,结合本校实际及现有成果,开展小课题讨论。教师也可依据自己的实际状况开展个人课题讨论,结合自己的教育教学实际,开展试验讨论工作。 2、学校定期组织教师参加课题组、教研
7、组的活动,有针对性地开展听课、案例分析等形式,集思广益,同伴互助,在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、切实从教研入手,不断深入讨论课程改革的实际问题,鼓励教师把教研与教学严密地结合起来,实现教学与教研的统一整合。靠集体的力气让教师在课程改革中实现自身的进展。 4、课题讨论作为学校中心工作来抓,把课题讨论工作与校本培训、公开课教学、有机地结合起来,建立讲求实效的集体和教研探讨机制。以课堂教学案例来准时发觉总牢固验中涌现出来的创新点和好阅历。 5、仔细做好课题讨论工作的过程中的阅历总结和材料收集,迎接上级课题讨论阶段检查。 四、实施措施 1、广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料,学习、
8、讨论相关的教育教学理论和先进的教改阅历,以提高思想熟悉,借鉴他人成果,在此根底上,结合我校的工作实践,讨论制定工作规划。活动过程中做好活动记录,阶段性总结。期中期末通过试卷分析、反思、论文的形式表达自己的讨论成果。 2、通过开展集体备课、听课、案例分析等形式,集思广益,同伴互助,在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、理论和实践相结合,将讨论制定的工作规划,贯彻落实到详细的教学工作中去,有规划、有步骤地在教学工作中开展行动讨论,并边实践边讨论,不断总结调整。从实践活动中进展学生的想像力和创新能。 总之,语文教学要适应现代社会对人才素养的要求,就应一切从学生实际动身,讨论学生,鼓舞学生积
9、极探究,勇于创新。培育学生敏锐的观看力和丰富的想像力,特殊是对学生的新发觉,新制造,赐予充分确定,使学生感到自己是学习的仆人。 新课标课题讨论工作规划篇3 一、指导思想: 所谓“小学生成长袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在进展,每天都会给我们惊喜,只是很多没被我们发觉。孩子很多方面的进展,把它保存起来告知孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动进展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的进展功能。建立“小学生成长档案袋”,也是帮忙学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到教师对自己的呵护,更加喜爱这美妙的世界。使
10、自己的成长有更牢固的根基,对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我进展,并促进师生间、家校间的长效而良性的互动,创立和实施学生成长记录袋。 二、工作目标: 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,引导、鼓舞、促进学生的进展,使学生既能学会推断自己的进步,感受胜利的喜悦,又能积极反省自身的缺乏,主动寻求改良的方法和途径,使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮忙教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最正确教育途径。 3、帮忙教师和学校治理者制定教育评价规划。 4、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。 三、工作措施:
11、(一)成立总课题领导小组,提高工作实效。 为加强治理,学校成立“学生成长袋建立探究”治理领导小组: 1.庙岗小学课题讨论领导组: 组长:黄正甫 副组长:谢素梅 成员:黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉 2.课题讨论治理组: 组长:黄正甫 副组长:谢素梅 成员:黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕 3.课题讨论业务组: 组长:黄正甫 副组长:谢素梅 成员:黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田 学校领导小组在充分学习和调研的根底上,结合本校的实际状况,制定学校课题讨论工作的整体规
12、划和阶段性的规划,并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作规划,上交总课题组。 (二)讨论内容“小学生成长档案袋”的构成: 1、根本状况: 姓名、性别、籍贯、诞生年月、班级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。 2、学初规划: 学生对学好各门功课、进展自己的共性所做的设想,量化与模糊要相结合,要特殊重视共性化课程的学习。教师和家长都要做好指导,考虑到学生的最近进展区,帮忙学生制定出切实可行的学初规划,一年级的学生刚入学。对学初规划熟悉不清。这样由家长和教师协作制定出规划。也可用录音的形式。 3、各种成绩:
- 配套讲稿:
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