春天举行音乐会教学反思音乐(6篇).docx

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1、 春天举行音乐会教学反思音乐(6篇)春天进行音乐会教学反思音乐篇一 这堂课的教学目的是让学生感受春天，倾听大自然带来的奇妙声音，并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲，从而让学生喜爱大自然、喜爱生活。 第一个环节我从网上查寻了各种素材，并做了大量的预备工作，仔细备课，我从听春天在哪里的歌声中进入音乐教室，营造一个轻松的音乐气氛，学生既熟识又感兴趣。从而引入新课春天进行音乐会，在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容； 其次个环节有节奏地念歌词，通过接龙嬉戏让学生更好地把握节奏和他们的声音特点； 第三个环节教师的范唱和表演，让学生有个整体的感知； 第四个环节学生学唱，先让他们跟着音乐哼

2、唱，再填上歌词，教师对发觉的问题进展一一的解决，要求学生完整地有感情地演唱； 第五个环节是歌曲的表演，让学生自己创编动作进展表演；还采纳分角色扮演的形式，请个别同学表演。最终在春天进行音乐会的音乐中完毕这堂课。 1、课堂形式多样，不单一。 有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等，很适合低段学生的心理和年龄特点，受学生的喜爱。 2、每个环节安排清楚，过渡自然。 既是发声的练习又是奇妙地引入，这个效果不错。 3、教师与学生一起律动表演、范唱。 低段学生要在教师的引领下才能更深入地去感知、仿照，我在这节课里能与学生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎样、唱得怎样，至少比不好不

3、表演效果好得多。 1、课堂内容需要整合。 把后面一个环节念节奏可与前面倾听声音时结合在一起。倾听春天的各种声音后，可直接出示里面的声音节奏，叫学生根据节奏来拍打，来念，不用在教唱歌曲时再来念节奏，难点可以直接解决，把两块内容整合在一起，使课堂构造更严谨。 2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。 在学生学唱歌曲时，不用一句一句来唱，一段一段来教，分得太细碎了，其实把难点句单独练习一下就可以了，特殊是其次局部教唱时有后十六分节奏及八分何止符等，原来节奏就很紧凑了速度也很快了，不用叫学生分角色来唱甚至唱时站起来，学生都反响不过来了，导致了不好地效果，有点乱。 3、打击乐器没有很好地运用。 前面倾听春天的声

4、音时用了打击乐效果不错，那后面叫学生表演时可配上打击乐器，这样学生的积极性也会调动，可更好地帮助歌曲地表现，也能前后照应。 4、学生学唱歌曲地积极性没很好地调动。教师地心情不要动乱或急躁，学生在分角色时有点乱没合上，我可能表现出急躁地模样，这样学生地心情也会受到影响，教师要适时发觉学生的变化，适当调动学生学唱地积极性。以上是我的课后反思，通过这次活动，我更深刻地熟悉到课难上，上一堂好课更加难，要多花功夫，多钻研，多思索，多留意细节，尽量做到面面俱到。 春天进行音乐会教学反思音乐篇二 本学期我担当学校1-6年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下： 本学期，我在教学生学习歌曲的时候，注意了

5、对学生识谱潜力的培育，比方在学生学会一首简洁好听的歌曲时，我请学生为歌曲的局部曲谱标上唱名，然后在熟识旋律的根底上进展视唱，学生都很愿意学习，因此识谱潜力有了很大的提高。 在音乐课上，我尽量将一些简洁的乐理学问教给学生，固然，前提是学生不感到枯燥。一点一点的学习，让学生也了解了什么是休止符，什么是连线，不一样的拍号、五线谱的五线四间在此根底上，我提倡让学生对于自我喜爱的歌曲进展歌词的在创作、对自我喜爱的歌曲进展简洁的伴奏，透过这样的形式，让学生对唱曲的了解更加深入，并培育了学生的音乐制造潜力。 评价是个老话题，我在音乐教学中也非常注意学生的评价，让学生自我评价、相互评价，并在评价过程中，让学生

6、多看别人的进步，优点，少提别人的缺乏，多确定，少否认。透过这样的评价方式，让学生充分了解自我的进步，闪光点，以此让学生找到自信，布满信念。 每一门课程的学习，不单单是让学生学会高深的理论，更重要的是要让学生学会做人。我在平常的教学中，非常留意让学生了解敬重。比方在别人说话的时候仔细倾听，在歌曲范唱时仔细倾听，这些我总是记得自我第一个做到，让自我去感染学生，透过我的带动，学生在这方面的表现也有了必需进步。 固然，教学中也存在着缺乏，主要是以下几方面： 我觉得学习较少，只有一个缘由，就是懒散。经常给自我找理由，于是，自我的业务水平似乎也没有什么明显的提高。今后还是要在网上多参与网络教研，学习别人的

7、优点特长，以弥补自我的缺乏。空闲时间多看看有关教学的书籍，提升自我的专业水平，让自我更充实。 由于我是刚踏上教师这个行业，因此，对于教材讨论的不够深入，也影响了教学效果。解决方法也只有多学习，多思索，争取进步。 想来自我的缺乏就应还不止于此，但信任自我在今后会努力学习，努力工作，闻过改之，不断进步。 春天进行音乐会教学反思音乐篇三 这学期的二年级音乐课本上有一课是童话故事。有一首好听的歌曲我知道孩子对这一课确定很感兴趣，于是就仔细预备想给孩子上一堂精彩的音乐课。 上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发觉教师今日和寻常有什么不一样啊?他们看到我戴了个帽子煞是喜爱。 我说了几句

8、 ：“那好，让我们跟教师跳一段帽子舞吧。“学生们立即假装拿起手中的“小红帽“跟着教师象模象样地跳起舞来。 律动之后，我让学生放下手中的帽子，我问：“你们知道小红帽的故事吗?那就请你把这个故事讲给我们听一听吧!“我请了一位班里成绩好的女孩子。等她说完了我就让孩子们观看了动画片小红帽。课堂立刻宁静下来，学生们都聚精会神地盯上了大屏幕。 观看过后，我顺势导入今日学习的歌曲小红帽，学生们带着极大的兴致和热忱很快就学会了小红帽这首歌。 在接下来为歌曲小红帽编排音乐剧这一环节，我让学生设计故事的三个结尾，并分组限时表演。第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。但到了其次组上台表演时，却消失了严峻超时问

9、题，假如不实行有效合理的方法，就会使其他小组失去表演的时机。但是，又必需是不露痕迹的示意学生。于是，我运用了课堂急救小贴士之二：未完待续法。我轻轻地走上讲台，找准一个悬念点，对大家说：“这组同学表演的是一个电视连续剧的小红帽，他们表演的很棒，假如想知 道后面又发生了什么事情?请看下回分解。在下节课的开头，我们再让他们把下集演完。“这样一来，时间就得到了合理的安排。 紧接着，我又将学生的活动引入高潮，带学生玩起了在小红帽的音乐中传帽子的嬉戏。一顶小红帽在学生手里交替地传，谁要是在音乐停顿时手中拿着帽子，谁就得表演一个音乐节目。学生们欢快的笑声布满了课堂，他们的音乐细胞也跟着手中传送的帽子活泼起来

10、。他们边传边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了稳固。 快到本节课的尾声了，我正在把这节课上学生的表现作出评价。这时，我突然观察有一位学生正低着头在桌子上写着什么。我不动声色地走了过去，发觉那位学生正在画“小红帽“，而且画得栩栩如生。但是这个时候画画明显是不合时宜的，于是，我又用了课堂急救小贴士三：顺水推舟法。我拿起他的画，来到讲台上。对全班同学说：“x x同学正在为我们班今日纪律表现最好的同学作画，现在他预备亲自把画送给他。“这种一箭双雕的方法，不仅让学生们明白上课的纪律很重要，更重要的是让课上作画者懂得自己错了。而且还很好的顾及了他的颜面，爱护了他的自尊心。最终，我播放了小红帽的音乐，让大家

11、唱起歌，跳起帽子舞出教室。 学生是鲜活的个体，这就打算了课堂上学生反响的变化莫测。有时候常会出乎教师的预料。这时恰当地运用一下课堂急救小贴士，就能让课堂布满活力，避开不必要的为难。 奇怪、好动又是小学生的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，学生都会掌握不住自己的心情，沸腾起来。特殊是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。因此，课堂秩序就更难调控。这时，就需要教师有足够的应变力量，因势利导学生，将学生的兴趣点、留意力引导入“正轨“，让学生在轻松的气氛中渐渐养成良好的学习习惯。 本课一开头，我就让学生带上道具进教室。学生的好玩天性立即被激发出来， 帽子放下了，但到了自编

12、音乐剧环节，又消失了学生表演超时的问题，教师准时运用学生熟知的播放连续剧方法(未完待续法)，给学生设置了一个悬念，激活了他们的探知欲望。给他们一个小小的期盼。 此后，我再将学生的学习过程引导到嬉戏中去，进入高潮。学生体会到了乐学的快感。 有了兴趣学生自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的兴趣，感染学生的心情。教师只有在课后不断反思，才能进步，这节课我还是比拟满足的，所以写下来和大家沟通，盼望对我的教学能够更上一层。 春天进行音乐会教学反思音乐篇四 再次进入三小的新学期，“新”这个加在教师前面属于我们的形容词，在这个学期或许将慢慢离我们远去，学校也把我们定格为了青年教师，所以

13、，这个学期在自己的专业和教学等各个方面来说都是一个不小的挑战。 上星期我接到了区教育局的约课”活动，心里既快乐又紧急。学校领导能把这次珍贵的时机供应给我这样的一个新教师，真是不胜感谢。另一方面，我又很是紧急，上学期教育局的领导孙悦教师听过一次我的课，那么经过了一学期的历练，这个学期就要有所突破，因此，自己特别重视也给自己很大的压力。年轻人有压力是好的，由于没有压力就没有动力。 依据听课要求，我选择了很适合学生演唱和表演的欢愉快泼的儿童歌曲春天进行音乐会，这首歌曲也很符合三年级六班学生活泼好动的性格特征。在研读教参后确定了本课的教学目标，教学重难点。在仔细学习观看一些优质课视频后，确立了适合三年

14、级六班的教学方法。又和师傅和王月教师一起争论，制作了本课的教具。感谢二位教师的指导和支持。 讲课完毕后，孙悦教师，佟主任和王月教师，都对我这堂课提出了有用性的意见与建议。综合各位教师的珍贵意见，对于本堂课我做出以下几点反思，给自己的进步指明白方向： 1、本课可以采纳情境教学，让学生们都融入到“春天的音乐会”这个场景中来，让每个学生都参加，感受音乐会的欢快场面。 2、播放嘀哩嘀哩时，让学生做他们喜爱的动作，不能抑制住孩子们的天性。 3、发声练习时教师可以再强调的生动详细一些。可以把“召唤春天”的环节用在发声练习里面。 4、在教师范唱期间不能让学生拍手，拍错节奏的学生既影响教师又影响其他同学。 5

15、、学唱歌曲，处理歌曲心情的时候，应当让学生自己体验，如：教师演唱用不同的心情演唱一句，让学生辨别出哪一种心情，力度适合。让学生成为学习的主体。 6、教育是被发觉的，顿音记号处的学习，让学生自己去发觉这个记号，这样学生的印象更深，记住的更坚固。如：同学们，你们有没有发觉有一个小节和别的小节不一样？等 7、本节课学生动起来的还不够，要全班集体参加表演。可以分角色分小组进展表演。这样学生们都能参加进来，感受一节课的欢乐。打击乐器伴奏也要以班级为单位，学生们集体协作。 8、本节课最终一遍演唱全曲没有意义，应再换一组学生进展打击乐器伴奏表演。 经受了这次听课和细致的评课后，我觉得自己又成长了不少。我要每

16、天反省自己：昨日的时间是否虚度，昨日的幻想是否依旧，舞动的青春是否还在飞扬？ 春天进行音乐会教学反思音乐篇五 在学生深入理解、学唱歌词的根底上，让学生自由读文中爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建立我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华!这局部内容，通过对唱词的朗读，既做到读唱结合，又培育了学生的想像力和表达力量。 本节音乐课是充分利用艺术手段进展艺术教育的经典范例，是充分表达新课标的成熟作品之一。其主要特点简述如下： 1、充分表达出教师的艺术水平是对学生进展艺术教育的先决条件，首先教师要具备从事艺术教育工的气质和修养。 2、以审美为核心，利用各种形式从感受音乐、喜爱音乐,到学习音乐、参

17、加音乐活动;从教具的选择、素材的应用、教师的言行等处都显示了美在其中。 3、重视净化学生心灵、陶冶学生情操,奇妙的设计教学情境吸引学生主动参加教学,辅之以精练讲解挖掘，有机的把音乐学问渗透在课堂教学中，到达情智互补的境地。 4、教学过程设计精妙。这节课是一首教唱民歌为主的综合课,教师借助在教学设计中对音乐学问的渗透，对音乐的熟悉和理解，以螺旋上升的原则完成教学内容,符合学生认知规律,再加上教师在每个环节中环境渲染精妙，学生把握起来轻松开心。 5、教学方法选择敏捷有效,注意学生音乐习惯的培育,并授之于法,充分供应了学生参加的时机,通过多媒体设计,给课堂教学供应了巨大的空间。 6、注意德育渗透，培

18、育学生喜爱劳动、喜爱家乡的情感。注意心理辅导，为学生将来的学习和工作质量的提高奠定了根底。 音乐爱我中华教学反思 春天进行音乐会教学反思音乐篇六 本课的重点是同学们能够用欢快的心情去演唱歌曲，为了到达这一重点要求，本堂课主要设计是以一场春天的音乐会为主线绽开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最终大家对这场奇妙音乐会的赞美贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的宠爱，激发他们对音乐的理解和熟悉，期间还利用了声频作为帮助，让同学们比拟简单仿照和理解。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学习歌曲之前，我运用了节奏型

19、的训练，为学习歌曲做铺垫，效果还是比拟好的。 依据新课标的课程内容，要求学生学会感受和观赏音乐、表现、制造以及音乐与相关文化四个内容。 一、感受和观赏音乐：本课的导入我利用了声频和视频作为引导，盼望同学们感受感自然，引发学习兴趣。学习歌曲之前，主要也是采纳了听学法的方式，先让同学们观赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学根本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，心情，拍子等。 二、表现：在学习过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学仿照或教师提问的方式，不管同学们答复是否精确，都先赐予确定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是需要各位阅历丰富的教师

20、赐予教导。 三、制造：三年级学生对制造的要求是能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学仿照自然界声音作为表达，这一环节同学们还是比拟喜爱参加的，也根本能到达预想的效果。 四、音乐与相关文化：对三年级孩子其中有这样一点要求，要求同学们用适宜的音乐作为背景，为儿歌或者诗朗读配乐，对于我校的孩子，目前对于这一点整处于引导期，大局部孩子不能独立完成，所以在本课中，我为他们找了固定的古诗以及古诗词歌曲，让他们先观赏感受，信任当他们能够观赏和说出感受后，不久变会自己为诗词配背景音乐，固然这一点还在学习体验当中。 本堂课完毕之后，我最大的体会感受就是，不能整体的很好的掌控同学们的声音，个别同学是可以用教师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有局部同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带着孩子进展视唱等方面练习音准的训练，盼望有所突破，在这里也盼望各位教师能够多多提珍贵意见，以便于我更快的成长，让孩子们开心的学到更多音乐方面的学问。