新苏少版小学五年级上美术教学计划.docx

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1、 新苏少版小学五年级上美术教学计划 一、班级状况分析 五年级(1)(2)三个班共有学生61人，依据了解上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严峻。 由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成;2、学习习惯不良，作业拖欠现象严峻;3、教材涉及面广，学具多且简单，导致学生常常忘带;4、上课随便走动，做小动作，留意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 但每班也有比拟多的尖子生，他们想象力丰富、思维灵敏、制造力量强且能彰显其

2、共性，同时也有一批后进生，虽然每次的作业还不抱负，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都可以改良。 二、教材分析 五年级上册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培育向“复合型”人才的培育转化的先进教育理念，努力转变过去教学中过于注意传授学科学问、技能的教材体系构造。力求表达素养教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探究性，加强各学科之间的联系，注意内容的时代性、地方性，注意与小学生实际生活阅历的严密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推动，进

3、展学生的感知力量和形象思维力量，培育审美意识，提高审美力量，促进学生的共性形成和全面进展。 本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的抱负、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过观赏、表现、探究和制造等手段，提醒浓郁的人文精神。它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进展一般艺术学问与技能训练的教育。它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培育高尚的艺术品尝;它不仅能使学生在参加艺术活动中获得愉悦，而且能给予学生表达自我和发挥想象力的空间，进展学生的感知力量和形象思维力量，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成根本的艺术素养;培育学生群体意识与认

4、同感;促进学生共性社会化与人格的完善。 此教材转变了传统学科学问门类划分课业的形式，从促进学生素养进展的角度动身，加强学习活动的综合性和探究性，形成一个具有开放性和立体性的课程构造。结合学生的身心特点和实际生活阅历，留意循序渐进和实施的可行性，按低、中、高年级段分设难易程度不同的训练内容，并留意不同年级段的纵向联系。同时，注意了与其他学科、现实社会等方面的横向联系。以提示设疑、选择、资料供应、方法指导、争论和解释等方法，展现学习过程，逐步领会造型艺术的精华，把握其表现手法，陶冶情操，提升品位。 本册教材共有24课。本教材教学内容中的美术学问和技能是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。因此，教师

5、在安排教学时，课序可以依据季节、学校及学生的实际状况而做肯定的调整。 三、教学措施 1、在教学中应充分发挥课程的审美特性，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生体验、想象、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣和审美力量。 2、教师要积极为学生创设有利于培育创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动，引导制造性运用艺术语言，开展探究性学习活动，发表自己独特的见解，培育学生的创新精神和实践力量。 3、美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量，转变单纯的技巧，技能学习，通过学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 4、加强教学中师生的双边

6、关系，既重视教师教学，也重视学生的学习，提倡师生间的情感沟通和公平关系。教师应当作为活动的组织者、参加者、引导者，要敬重与爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的敬重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，培育学生依靠自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步进展的目的。 5、教师应鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强与其他学科和学生生活阅历的联系，培育综合思维和综合探究力量。使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习与生活中各种问题的力量。 6、重视学生的自评和互评。课程评价应贯彻素养教育精神和“以学生进展为本”的思想，核心是促进学生的进展，要

7、通过突出评价的过程和共性的差异性等，建立进展性的评价体系。评价标准应转变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，表达美术的多样性、共性化、制造性等根本特征。在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教育，成为“可持续进展”的学习者。 7、教师应重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、理解、运用、表现等学习方法，进展自主、合作学习。 8、教师应以电视、录像、范画、嬉戏、故事、音乐、计算机网络等手段帮助教学，增加学生的形象感知与想象力量。开阔视野，激发学生的学习兴趣。 9、广泛利用各种课程资源。本次课改“赐予教师更大的教学空间”，强调激发教师的积极性，

8、努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由教师依据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以美术教学要制造性地使用教材，准时调整、增减和整合教材内容。广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘、摄影资料;校园环境、社区环境、自然环境等都是开发利用的对象。同时教师要关注学生学习生活的实际，内容选择应贴近学生的生活，有效的开发校本课程，丰富课程新资源。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的沟通。 篇2:四年级上学期美术教学规划 四年级上册美术教学规划 一、学情分析 四年级学生已经初步熟悉形,色与肌理等美术语言,学习使用各

9、种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有肯定的颜色根底,对美术也有着深厚的兴趣,并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运用力量较强.大局部学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一局部学生空间感较弱,对一些废旧再利用用力量,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问,引导学生对身边事物进展更多的感受和观看. 二、教材分析 本册教材采纳散点式的构造,注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以接近社会,贴近学生,学以致用

10、为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,观赏评述,综合探究个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中. 本册单元和课节教学内容中,技能方面是根据由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系. 全册共计20课可以分成9个单元. 第一单元颜色为主学习颜色的冷暖包括四季的颜色生活中的暖色生活中的冷色 其次单元学习线条表现包括欢乐的人自行车局部写生猜猜我是谁 第三单元设计好玩的生活用品包括好玩的属相棋牌乐-棋篇棋牌乐-牌篇 第四单元观赏单元生活与艺术中的花 第五单元水墨画单元画水果娇艳的花 第

11、六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想 第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲切密一家子. 第八单元工艺设计单元泥玩具与漂移和剪纸中阴刻与阳刻. 第九单元电脑美术单元奇妙的画笔. 三、教学目标 (一)总学习目标 美术教学内容要表达时代精神,适应社会进展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,留意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培育学生的形象思维力量.所以本册教学目标以美术新课程标准为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心进展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系.注意学生审美感受和视觉阅历的

12、培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展. 在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标 造型表现:初步熟悉形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望. 设计应用:学习比照与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进展简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分, 观赏评述;欣赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受. 综

13、合探究:采纳造型嬉戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进展美术创作,表演和展现,并发表自己的创作意图. 四、教学重点,难点 1,学习颜色的冷暖颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用. 2,表现生活中的好玩情境,有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感. 3,引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术制造的欲望. 教学难点: 1,学生规律思维力量的培育,空间想象力量的培育. 2,观赏情节性比拟强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点. 3,用水粉,水彩颜料表现四周的事物,表达自己的兴趣与愿望. 五、教学措施 1,应将学习内容与生活阅历严密联系起来,强调学问和技能在

14、帮忙学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值. 2,多种形式,组织学生熟悉人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献.同时,培育学生对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化教育的宽容和敬重. 3,采纳多种方法,使学生思维的流畅性,敏捷性和独特性得以进展,最大限度地开发学生的制造潜能,并重视具有将创新意识转化为详细成果的力量.通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的力量. 4,为丰富校园文化,减轻紧急的课堂压力,提高学习效率,培育特长生,连续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作. 5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建立.协作学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等. 六、教学进度