新课标四年级数学第二学期教学工作计划.docx

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1、 新课标四年级数学第二学期教学工作计划_物业经理人 新课标四年级数学其次学期教学工作规划 一、新课程标准对四年级提出的教学目标： 学问与技能 1、让学生经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程，熟悉亿以内的数，把握必要的运算（包括估算）技能；探究给定事物中隐含的规律。 2、经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的根本特征，能对简洁图形进展变换，能初步确定物体的位置，进展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理技能。 数学思索 1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，并能解决现实生活中的简洁问题。 2

2、、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。 3、能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，进展初步的分合情推理力量。 4、在解决问题过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 解决问题 1、能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 2、能探究出解决问题的有效方法，并试图查找其它方法。 3、能借助计算器解决问题。 4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 6、具有回忆与分析解决问题过程的意识。 情感与态度 1、对四周环境中与数学有关的某些事物具有奇怪心，能够

3、主动参加教师组织的数学活动。 2、在他人的鼓舞与引导下，能积极地克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。 3、体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助方法来解决，并可以借助语言来和沟通。通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性。 4、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改正。 二、本册书对四年级学生提出的学习目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、理解小数

4、的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用

5、。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、学情分析： 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的孩子开头转变思想方法，从形象思维向抽象思维过渡，偏重对自己喜爱的事物进展分析；开头从被动的学习主体向主动的学习主体转变，学问增长速度明显加快；开头意识到自

6、己不受大人掌握，有一点叛逆；留意力增加，言语进展水平由口头言语向书面言语过渡，学生的概括、比照和分类等抽象思维力量明显增加。 四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的奇怪心。此时需要进展有目的的启发与引导，把学生的奇怪心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念。 四、详细措施： （一）加强对自身素养的培育 1、加强教育教学理论的学习，连续学习新课标，进一步钻研教材，改良教学方法。 2、积极参与校内外组织的教育教学理论培训、观摩课、优质课，并主动参加学校的各项教学活动。 3、仔细备课、上课，做到胸有成竹；作业布置要精炼适中，有针对性、实

7、效性；作业要准时批阅，做到“今日事今日毕”。 4、连续做好业务学习笔记，提高自己的业务水平及业务力量；连续撰写有关教育教学方面的博文并发表；连续向有阅历的老教师请教治理班级和学生的方法及教育教学中遇到的问题。 （二）加强对学生的治理 1、加强对学生良好学习习惯、听课习惯、作业习惯（尤其是家庭作业）的培育。 2、培育学生课前预习和课后复习的习惯，养成思索和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。 3、培育学生的学习兴趣和学习力量，让学生把握肯定的学习方法。 4、培育学生独立思索、独立完成作业和自查作业的力量。 5、培育学生协作学习、合作沟通的力量。 （三）连续做好培优辅差工作 1、制定培优、辅差花

8、名表。 2、从思想上进展培优辅差工作，了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目，让他们进展练习，学困 文章来源自 房地产 E网 生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 6、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出口头与书面评价。 7、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 8、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 9、充分利用网络，进展网上对话，准时反应信息。/P 文章来源自 房地产 E网