新课程标准培训心得体会英语新课程标准培训心得体会(3篇).docx

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1、 新课程标准培训心得体会英语新课程标准培训心得体会(3篇)如何写新课程标准培训心得体会(精)一 1.教育价值的界定 1.1 价值的含义。作为哲学术语的价值,在时空领域里,它表示物能满意人的某种需要的供求关系,或人给予物有用性的社会存在。人类生活在今日的社会里不仅是为了生活,而且要生活得更加美妙,生活得更加富有价值。教育是到达人生最高目标,实现人生最高价值的一个根底工程。所以教育问题受哲学价值论的支配与价值问题亲密相关。 1.2 化学教育价值。(1)化学教育中的内蕴价值,它争论社会对化学教育的需要或蓝图规划问题,化学教育应当在学生身上实现哪些价值,即化学教育的目标是什么,“教什么“。(2)化学教

2、育的功能价值,它争论怎样的教学活动才具有教育上的价值,即教师“怎么教“、学生“怎么学“才能使学生有效地获得化学教育中的内蕴价值。从化学教育的整体过程看,化学教育实践有活动目标和活动手段需要讨论,所以必定包括化学教育的价值目标和价值目标实现的根本策略这两个价值子系统。 2.高中化学新教材特点 2.1 很多学习小“模块“。如：学与问、资料卡片、思索与沟通、科学史话、科学视野、实践活动、科学探究等。这些学习小“模块“充分表达了新课程的学习理念，内容新奇活泼。有对所学学问的应用与探讨、科技前沿、社会热点、生活生产实际、科学家的创造制造史、科学试验等诸多方面的学问。富有“自主性“、“探究性“、“实践性“

3、、“趣味性“的学习模式，学问面广，信息量大，创设了新奇的问题情景，能激发学生的学习兴趣，增加学生的求知欲;突出了根底性和探究性学习，有利于提升学生多方面的力量，拓展创新思维;对培育学生思维的过程和方法，提高学生的学习质量与效率非常有利。如：必修1第三章第三节中有一个“角色扮演“的实践活动，问题是“是否应当停顿使用铝质饮料罐“;假设你是以下人员之一，对这一问题有什么看法?请查阅资料并做预备，然后选择角色，进展活动。可能扮演的角色：(1)开采铝矿的工人;(2)生产铝质饮料罐的工人;(3)饮料公司的老板;(4)售货员;(5)消费者;(6)环保局的官员;(7)回收公司的人员。学生对这样的实践活动积极性

4、很高，它不但关注了学生对所学学问的应用。而且还关注了学生终身进展的愿望和需要，引导学生自主思索和规划人生的意识及力量，重视与人沟通与合作，对培育学生的综合素养特别有意义。 2.2 大量的彩色插图。这些插图印刷精致、形象、直观，有利于帮忙学生理解、把握所学的学问，并使学习变得更好玩味性和美的享受。如课本中的甲烷、乙烷、苯、溴乙烷、乙醇等分子比例模型图。能帮忙学生很好地理解、把握这些有机物的空间架构;一些试验现象插图，能有效地解决课堂演示试验中现象不明显的问题，同时也能有效地帮忙学生记忆试验现象;通过飞机、自行车、硅太阳能电池、计算机芯片等很多实物图片，学生就能很简单地了解合金、晶体硅等物质的广泛

5、应用状况。 2.3 从试验中学习化学。必修教材1的第一章第一节就是化学试验根本方法，选修6是试验化学，不管必修还是选修课中还有很多演示试验和家庭小试验。通过试验学化学，不仅可以帮忙学生学习一些新的化学学问，为正确熟悉物质及其变化规律供应试验事实，更重要的是通过学习和实践培育学生的试验力量和科学素养。只有亲自动手试验，才能把握试验的方法和技能，真实地体验试验探究的艰辛，真正感受发觉的乐趣和科学的魅力;激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性。 2.4 时代性 与旧教材相比，新教材内容更具备“浅、宽、新“的特点。 2.4.1 跟踪新科技、新进展。 新教材依据学生的奇怪心和学习兴趣，增加一些

6、大自然神秘、尖端科技成果等科技进展。旧教材中也曾经介绍了一些科学家的某些创造和发觉，大局部是经典原理学问，有些是同学们早已听说或已有所了解的。新教材除此外增加了较多最近的新科技、新成果等现代内容。通过对新科技、新进展的学习和了解，同学们不仅学到了有关化学学问，而且学习了科学家们从身边小事发觉问题，讨论问题和解决问题的探究精神和科学讨论的思维习惯，培育了喜爱自然、喜爱科学的品质。 2.4.2 关注环保问题。 随着科学技术的进展和人民生活水平的提高，将不断产生一些新的影响环境的有害物质。我们可以通过化学学问找到破坏环境的因素，从而讨论出削减破坏环境的方案，甚至杜绝污染源或变废为宝的策略。爱护环境已

7、成为人类共同的呼声。 2.5 表达学科融合性。 2.5.1 与理科间的融合 。 随着考试制度的改革，新教材更加留意与生物和物理之间的交交汇和渗透。在叙述氧化-复原反响时补充了食物在人体中被消化及酿酒的实例;在nahco3的性质后，补充了nahco3是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一;有讲元素周期表时插有“元素在人体组织、体液中富集状况示意图“，还有碘的化合物对人体的作用，有毒物质的中毒原理等表达了与生物学的严密联系。在讲钠的用途时讲钾钠合金用于原子反响堆的导热剂，在叙述摩尔时提到千米、克、秒等物理单位，及气体摩尔体积中相联系的气体状态方程，原子构造中的原子、电子、三种射线等的发觉，硅在电子工

8、业中的进展起到的作用，光导纤维等，以及讨论某物质性质时争论的状态、熔沸点、导电性等方面，无不表达了化学与物理学的严密联系。 2.5.2 与文科间的融合。 新教材中增加了很多阅读材料，为了帮忙理解相关化学学问离不开语文学问的指导作用;化学用语局部离不开外语学问的帮忙;阅读材中的历史学问使学生轻松了解化学的进展史;天气预报和空气质量日报及地质变迁、天体成分分析、彩页中的“南极上空臭氧层的变化“也表达了化学与地理学问密不行分。 在新教材中增加了一些文科方面的阅读材料，让学生了解古今中外方方面面的科学文化学问，陶冶学生的情操，提高他们的兴趣、爱好、个人情趣和精神生活。强调学生关怀世界，关注社会，树立责

9、任感，真正实施科学学问的普及，推行素养教育。学生对这些教材的学习，不仅能够获得相对系统完整的化学科学学问，同时也为辩证唯物主义的科学世界观的形成和稳固，供应了大量的科学事实和坚实的理论根底。 如何写新课程标准培训心得体会(精)二 义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性，普及性和进展性，使数学教育面对全体学生。既要加强学生的根底性学习，又要提高学生的进展性学习和制造性学习。让学生享受“欢乐数学“。因此，本人通过对新课程的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的熟悉。下面谈一下自己的感受： 首先育人要有新理念，新课程标准把全面进展放在首位，强调小学生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、

10、态度、价值观和一般力量的培育，制造一个有利于学生生动活泼，持续进展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。 1、给学生供应动手实践的时机，变“听数学“为“做数学“。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学“的过程中对所学学问产生深刻的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。它是学生参加数学活动的重要方式。 新教材特别注意学生操作活动的设计并供应了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的.思维“的熟悉规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流

11、于形式，要让每个学生都必需经受每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边争论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的根底上准时对概念、规律等的本质属性进展抽象概括。 2、自主探究与合作沟通从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生供应自主探究的空间和时间，让学生主动地进展观看、试验、猜想、验证等数学活动。自主探究是在教师引导下的探究，教师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注学生探究的过程和方法。学之道在于“悟“，教之道在于“度“，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估量学生通过努力能探究求得解决

12、的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是外表上的喧闹，收效甚微。假如失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。 3、留意运用现代信息技术帮助教学。由于运用信息技术，有利于提高课堂教学效果。 作为一名一线数学教师，就必需对数学的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对于学生来说，究竟是一门怎样的课程呢?在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合详细的教学实践，我有了如下几点体会： 教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一

13、个“学习者“。教师要在把握扎实的专业学问根底上，学习自然科学、社会科学。讨论前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的熟悉，现代教育技术手段的运用以及教育讨论等方面的学问，构建多元化的学问构造，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。 在应试教育面前，我们的数学教育工不同程度地存在着抓尖子生，无视“学困生“的现象，这即不符合素养教育的要求，也严峻影响着整体数学素养提高，在平常的教学中，肯定要面对全体学生，重心下移，从最终一名学生抓起，才能做到“水涨船高“，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的根底上提高，获得胜利。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能

14、获得必需的数学。“强调了群众数学学习的内容的应用价值能适应将来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又效劳生产实践，所以数学教学除了系统的数学学问的教学外，还应亲密联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学学问，让生活中学生所必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学。 如何写新课程标准培训心得体会(精)三 这次培训让我难忘，不

15、仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互争论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，固然对我思想上的冲击更是不. 通过紧急有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的熟悉，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进展了调整原先想既然是远程培训，也不会很紧急，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧急太辛苦! 在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领

16、悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。 可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义,也有一些感悟. 经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感受许多。总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点： 1.课改必需更新教师观念。课程改革的最高境地是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，打算着这场教育变革的成败。因此广阔教师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念标准优化教学行为;另一方面科学熟悉和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教

17、学观念的冲突。 随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，转变传统的教育方式。新课改让教师从学问的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位教师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身进展，而教师的进展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。 2.经过专家的讲解，使我清楚地熟悉到高中化学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清晰地熟悉到高中化学新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟

18、悉到高中化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为高中化学新课程改革作好充分的预备。对于新增的大局部内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。 对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所变化的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫，不至于面对新问题产生生疏感和紧急感。通过学习

19、，使我清晰地熟悉到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的进展与变革作出自己的一份奉献。 3.通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握高中化学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中化学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到高中化学的主要脉络，而且可以使我们站在更高

20、层次上以一览众山小的姿势来面对高中化学新课程。整体把握高中化学新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的化学素养。只有让学生具备良好的化学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好化学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初高中阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。 因此较好的整体把握高中化学新课程、清楚地熟悉并把握好化学的主线，对于一个高中化学教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握化学中的主要脉络行之有效的方法之一：

21、不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 4.通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握高中化学课堂教学。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析

22、，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的化学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经熟悉到新的高考越来越倾向于“重视根底，力量立意”。“重视根底”，意思就是从最根本的学问动身。 从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”;所谓“力量立意”，意思是说试题不是根底学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。“重视根底，力量立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，讨论和解决生活、社会问题的需要。因

23、此，一个优秀的教师应当通过把握课堂教学来到达以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮忙学生提高学习成绩，以便升入抱负的大学连续深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续进展奠定根底。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦专心。作为教师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会效劳。: 培训我明白了教师需要具备的根本素养：擅长积存、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长掌握自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了化学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。 这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互争论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，固然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气。通过这次培训，我对自己有了更多的熟悉，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的教师们也让我见到了很多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。标准的教学流程，奇妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念立刻就清楚了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。