春天的小雨滴滴滴教学反思.docx

《春天的小雨滴滴滴教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春天的小雨滴滴滴教学反思.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 春天的小雨滴滴滴教学反思 春天的小雨滴滴滴教学反思（一） 新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”，重视培育学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的根底上，体会课文的内容和感情，把文本内容内化成为自己的东西，逐步提高学生的阅读力量。因此我在阅读教学中始终坚持引导学生在读中体会，逐步培育孩子“读出神，读出味”的良好阅读力量，加强感悟，加强体验，深入到潜意识的层面，理解作品，并且能够把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来。 在朗读春天的小雨滴滴滴时，我要求学生开动脑筋想一想：小雨为什么会发出各种不同的声音？经我这样一提示，学生就认真阅读，仔细思索，他们发觉，“叮叮

2、咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的悦耳的声音，而“滴滴答答”是由于雨落在树叶上，所以声音比拟稍微。他们就根据自己对课文的理解去练习朗读，去处理感情，去调整节奏。从而使学生懂得，有时为了理解一个段落，一句话，甚至一个词语，需要仔细阅读全篇课文来抓住课文内容上的冲突处进展深入的思索。另外，在本课的教学中抓住象声词读出轻快的感觉，然后将句子读顺，进而在读中表达出对于雨的宠爱之情。学生之间的范读、评价、赛读有声有色，读的效果也层层明显。 春天的小雨滴滴滴教学反思（二） 课程标准中提到，新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”，重视培育学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的根

3、底上，体会课文的内容和感情，把文本内容内化成为自己的东西，逐步提高学生的阅读力量。 在教学春天的小雨滴滴滴中，我发觉学生们读课文时，心情没有随文章内容的转变而转变，看来学生对课文的内容理解不透，对其主题思想体会不深。()我想，要把阅读课上成真正意义的“读书课”，多读是必要的，但是要在多读根底上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。所以在教学中，我要求学生开动脑筋想一想：小雨为什么会发出各种不同的声音？经我这样一提示，学生就认真阅读，仔细思索，他们发觉，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的悦耳的声音，而“滴滴答答”是由于雨落在树叶上，所以声音比拟稍微。他们就抓住象声词，根据自己对课文的理解去练习朗读，读出轻快的感觉，进而在读中表达出对于雨的宠爱之情。 阅读教学就是要通过多读，悟读，从而使学生懂得，阅读任何文章，都要用“心”去读，“读出神，读出味”。