春季学期幼儿园教师工作总结汇总(二篇).docx
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1、 春季学期幼儿园教师工作总结汇总(二篇) 一、本学期依据园务规划和卫生保健工作规划,制订了科学合理的膳食工作规划。成立膳食治理小组,成立了由园长、保健师、厨师长及家长组成“伙委会”膳食治理小组,并且严格每周膳食会议制度,开展了幼儿园每周平衡食谱的研制与可行性试验,我们虚心请教,仔细学习科学的配菜方法,进展数据分析,我们遵循编制平衡食谱的科学性、合理性、季节性、弱性等原则。 二、科学安排膳食,保证养分平衡。 要保证幼儿安康成长,合理的养分是重要的条件,每天从膳食中供应幼儿必需的养分物质,才能满意幼儿的生长发育。我园食堂治理员在安排食谱的时候依据幼儿消化力量差、汲取力量强、对养分要求高的特点,力求
2、养分搭协作理均衡、品种多样化。每周的食谱由保健教师和食堂工作人员共同参加制定,保证食谱便于操作,易于烹制。 1、讲究科学合理。主副食相互搭配、荤素之间科学组合,甜咸、干稀、粗细有机结合,每周大米、面食穿插互补、花色多样,如鸡蛋炒饭、面条、米线、养分粥等,孩子们特别喜爱。 2、讲究养分平衡。合理的养分是保证孩子安康最根本的物质根底,36岁孩子摄入的养分除了必需供应维持孩子一天的活动所需的养分外,还得满意其生长发育的需要,合理的膳食是由粮食、蔬菜和水果、荤菜与豆制品、油与糖四大类食物组成供应人体所需的各种养分素,它是一个整体,缺一不行。因此平衡食谱中的有些食品是不能任凭增减的。例如,每周荤菜总量不
3、行少,粮食更加不宜减,牛奶、油、糖、虾皮、鸡,都根据食谱中的份量,浅色蔬菜不能替换深色蔬菜等,以免破坏原有的食谱中的比拟平衡的养分供应。所以科学、合理、平衡的养分对幼儿成长来说是至关重要的。 3、按季克制定食谱。一年四季蔬菜上市不同,气候变化和幼儿生长发育、活动量的状况有别,因此四季食谱也应不同,春季太阳日照好、幼儿活动量增加,所以需钙量也多,食谱安排就需含钙丰富的食物,如排骨、虾皮、海带、牛奶、而且必需是幼儿得到足够的热量和优质蛋白以满意幼儿生长发育和活动的需求;夏季天气酷热,幼儿食欲欠佳,活动和睡眠相对削减,膳食在粗细荤素、干湿搭配的根底上要以艳丽的颜色、多种形式、丰富的品种、要以清淡为主
4、、不能过于油腻、利用色、香、味、型来刺激幼儿的食欲,另外加些清热、解毒、消暑的食品和瓜果,如绿豆、冬瓜、番茄、西瓜等。秋季天气枯燥,多给幼儿加些生津润肺的蔬菜,如萝卜、藕等。冬季活动量削减,由于严寒,自身消耗热量较多,就需要从食物热量中得到热量补充。幼儿膳食中可是当加些高热量,高蛋白的食物,还可用红烧等烹调方法,使菜肴的味丰厚一些使幼儿爱吃,另外应吃些红枣、木耳等。 三、注意调查了解,优化食物构造。 保健人员和食堂工作人员除了根据食谱细心制作幼儿膳食外,还常常深入班级,实地观看幼儿的进餐状况,直接感受幼儿是否喜爱吃自己制作的食物。尤其是食堂工作人员每天在午餐时间进班观看幼儿的进食状况,观看饭菜
5、的数量是否恰当、质量是否保证、幼儿是否喜爱。以及检查幼儿的生活常规和饮食状况,教师也常常教育幼儿要有良好的用餐习惯,能做到进食量与供应量根本上持平、不存在铺张食物的现象。平常每周发放“伙食记录表”向教师们征求伙食意见,如发觉问题准时调整与改良。 四、重视科学烹调重视科学烹调重视科学烹调重视科学烹调,防止养分流失,增进幼儿食欲。烹调可以使食物发生一系列变化,提高食物的本质,增加食欲,是促进养分的消化和汲取,但是假如烹调不科学,也会使养分遭到破坏和流失,削减和丢失食物的使用价值,通过科学的烹调方法做成的饭菜,既色、香、味、形兼备,又符合卫生的要求。科学烹调六要求: 1、洗:菜肴整颗洗涤,选去黄叶、
6、烂叶,在辨别洗涤,然后用清水冲洗,这样能削减外表微物,除去寄生虫卵残留农药。 2、切:依据小儿消化机能,尚未发育健全的特点,制作菜肴时原料要切得细、碎,但是有易造成原料的养分与空气的接触时机和接触面增多,导致养分素的氧化,损失增加,所以详细操作时应尽量做到现切现烹,以削减养分素的损失。 3、配:既要讲究配色、香、味、形,也要留意养分,注意荤素搭配,粗细搭配(如炒肉加土豆、胡萝卜、豆腐、蔬菜、青菜心等),这样可利用蛋白质的互补作用,提高其生物价值。 4、烫:依据菜肴的属性,有些原料常需要水烫处理,蔬菜在沸水中翻个身就捞起,既能保持艳丽的色泽,又不影响口味。 5、烹:削减养分素流失的烹调,原则是旺
7、火急烧,即常说火大油旺急炒时,加热时间不宜过长,以免水溶性蛋白质流失,如蛋、鸡、鸭、猪血中均含丰富的水溶性蛋白质,在加热过程中这些水溶性蛋白质会渐渐凝固,加热时间越长,凝固的越硬,会影响口感及养分的利用。 6、调:烹调适应留意加盐不宜过早,过早会渗透压加大,使水溶性养分素物质氧化或流失,而煮豆、炒肉时加盐太早,会使原料中的蛋白质凝固过早,不能溶于汤中,影响汤汁的浓度,味精则在菜肴起锅时放入。 五、安康的膳食环境 进餐环境的优劣直接影响到幼儿的膳食质量,进餐环境包括物理环境和心理环境两个方面,安康环境(物理)是指光线充分,空气流通,温度相宜、多餐与食具清洁美观、大小相宜,室内布置优雅干净。安康的
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- 春季 学期 幼儿园教师 工作总结 汇总
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