春季七年级《历史与社会》工作教学计划.docx

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1、 春季七年级历史与社会工作教学计划 历史与社会七年级(下册)教学规划 一、教材的主题、主要内容与根本要求： 本册教材共分为四个单元，即第六单元“走进社会”、第七单元“社会生活的规章”、第八单元“走向富足的文明生活”和第九单元“丰富多彩的精神文化生活”。四个单元实施的主题、主要内容和根本要求如下。 第六单元：走进社会。 1.主题是个人生活与社会生活的关系。本单元包括“在社会中成长”“你我他的世界”“在社会的舞台上”三课内容和一个争论“传媒的影响”的综合探究活动课。 2.主要内容： 第一课“在社会中成长”从个人的生活离不开社会谈起，谈到个人成长与社会环境的关系;自我意识是人类特有的品质，自我完善是

2、人们不懈的追求，正确熟悉自我才能积极融入社会。 其次课“你我人他的世界”说明白人与人之间需要沟通和理解，同龄人相互之间及其与长辈之间都需如此;沟通和理解的前提是相互敬重和公平待人;在社会中生活，人人都需要友情，真正的友情只能存在于益友之间;建立真正的友情离不开诚信;诚信是现代社会的公德。 第三课“在社会的舞台上”说明了社会好比大舞台，每个人都要充当肯定的角色，在家庭、学校、社区的不同场景中，人们有不同的生活内容和意义;在社会生活中，每个人都扮演着社会规定的多种角色，同时在不同的场景中、在不同的时期内也扮演着不同的角色;扮演好社会规定的角色，需要努力学习和训练。 综合探究六“传媒的影响”，促使学

3、生了解传媒的种类和变化，观看传媒对社会生活和个人成长的意义;探讨如何正确对待传媒的影响。 3.根本要求： 依据课程标准(二)的要求，本单元主要是实现目标7的要求：感悟人们的思想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同，有所变化。包括树立历史的观念来思索我们的熟悉与小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响;学会归纳自己同长辈在生活 第七单元：社会生活的规章。 1.主题是个人生活与社会生活的标准。本单元包括“没有法规，不成方圆”“在规章中自由成长”“在生活中运用规章”三课内容和一个“我是社会小仆人”的综合探究活动课。 2.主要内容： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 第一

4、课“没有法规，不成方圆”从规章的表现、类型和意义谈起，谈到规章的作用，规章有交通规章、竞技规章、法律等不同种类;规章和制度的由来和进展，规章不断地废除和产生，也不断地在修订和完善。 其次课“在规章中自由成长”说明白法律规定和保障公民的根本权利，公民要依法行使自己的权利，未成年人依法享有的一些特别权利;义务是规章给予我们的责任，青少年学生在家庭生活、学校生活、社会公共生活中的义务，规章是人们享有自由的前提和保障，没有脱离规章的自由，越是自由进展越是需要规章。 第三课“在生活中运用规章”内容包括学习运用规章的技能，依靠社会保障制度，了解紧急救险的方法;法律是人们权益的最有效的保障，依法维护个人权益

5、，依法惩治邪恶势力和解决问题;规章不是躲避责任的借口，有社会责任感才能用好规章，并使规章越来越好，越来越完善。 综合探究七“我是社会小仆人”，让学生体验行使公民的监视权，应采纳适当、合法的方式，通过合理的途径。 3.根本要求： 本单元主要是实现课程标准的目标4的内容和要求：体会在现实生活中各种规章、制度的意义。包括尝试制订规章的力量;能够列举未成年依法享有的根本权利和应当担当的义务;知道如何解决社会生活中一些特别问题的方法和途径，有向有关政府部门和社会机构寻求帮忙的力量。 第八单元：走向富足的文明生活。 1.主题是身边经济生活的常识。本单元包括“永久面对的选择”“创业有方，信用无价”“为国当家

6、，人人有责”三课内容和一个“我是文明生活的小管家”的综合探究活动课。 2.主要内容： 第一课“永久面对的选择”从我们都是消费者说起，说明白我们的生活消费品是生产出来的，并需要从市场上购置;如何购置物美价廉、货真价实的商品，需要一些技巧;影响人们购物的因素是什么，怎样购物才算合理。消费方式提倡选择文明、选择时尚(更新换代)和选择将来。 其次课“创业有方，信用无价”说明白增加收入的方法，追求效益的策略，躲避风险的策略;依据市场变化的的经营之道是因时制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜;信用是创业胜利之本，它对每个人都很重要，是现代经济生活的灵魂。 第三课“为国当家，人人有责”从家庭收入、支出的种类和

7、内容说起，谈到如何合理安排家庭收入和支出;什么是国家的收入和支出，国家的收入和支出有什么用;什么是税收，税收有什么用，人人都同税收发生着亲密的关系。 综合探究八“做文明生活的小管家”，让学生在家庭生活中感受消费内容的变化，消费观念的变化，体验家庭理财的要领。 3.根本要求： 本单元主要是实现课程标准的目标5的内容和要求：尝试在经济生活中可能充当的各种角色，初步树立现代经济意识。包括依据个人家庭理财阅历，领悟合理安排收入与支出的意义;知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响;依据个人了解的商品效劳市场的实际状况、感受市场的作用;了解个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行为，领悟它们对保障和提

8、高人们生活质量的意义;通过模拟简洁的投资活动，感受投资虽可以增加财宝，同时又具有肯定的风险;采纳模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。 篇2:春季人教版九年级全一册下学期历史与社会教学规划 春季人教版九年级全一册历史与社会下学期教学规划 人教版历史与社会(九年级全一册)我们面对的机遇与挑战在七、八年级教学内容的根底上，围绕人们最为关注的若干现实问题，诸如和平与进展;人口、资源与环境;人权、民主与法制;经济成长、科学进步与道德建立;政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培育学生进展综合分析，思索应当建立一个什么样的社会，促进学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参加。 从教学内容的

9、安排看，有三个主题：一是与当代中国国情和进展亲密相关，具有现实性;二是全球普遍关注的问题，具有开放性;三是需要跨学科领域的视角，具有综合性。而全部主题的叙述，则一概实行专题探究方式，以促进学生在探究过程中提高综合力量，尝试自主构建对社会问题的熟悉和理解。 从教学体系的构建看，本阶段实行主题型整合与共时性表达相结合的方式。这既考虑到学生已有的学习根底和学习内容规律的完整，更着眼于学生综合力量的培育，以充分表达综合课程的价值。 九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的历

10、史教学作出如下的规划： 1.在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2.课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，涉及世界近代史，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。 3.培育学生对历史的学习兴趣 使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和

11、运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。 详细措施： 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。仔细学习新课标，领悟本学科在教学中的详细要求 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲

12、精练，减轻学生负担，提高课堂效率。 4、教会学生学习方法。本学期我要教会学生学习历史的根本方法，尤其是让学生把握自主学习的方法。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养。 5.加强自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习有关的历史课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。 6.充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 教学进度安排 第一周1、2课 其次周3、4课 第三周5、6课 第四周7课 第五周8、9课 第六周10、11课 第八周12、13课 第九周14、15课 第十周16课 第十一周中期质量检测 第十二周17课 第十三周18、19课 第十四周 第十五周20、21课 第十六周22、23课 第十七周单元复习(1) 第十八周单元复习(2) 第十九周单元复习(3) 其次十周期末复习 其次十一周期末质量检测