春季教师工作总结三篇.docx

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1、 春季教师工作总结三篇春季教师工作总结 篇1 本学期，本人担当高一年级班和初二年、班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。主要工作总结如下： （1）作为科任教师，由于是其次学期接的班级，首先做好了解班情与学情工作，做到心中有数，（初二学生积极性较好，课堂纪律较好，普遍有肯定的自觉性，求知欲强，但主动参加性欠佳，局部学生敏捷性不够高，学习缺乏兴趣，理解运用综合力量较底，成绩不抱负。高一年的学生思想活泼，兴趣广泛，吸

2、取学问力量强，适应性较强，把握了肯定的正确学习方法和分析解决问题的力量，虽是文科班，局部学生根底不夯实，力量、学习自动性、积极性差异大，学生总体素养一般。）能仔细学习课程标准，学习新学问、新理论等使自己的业务水平有更进一步的提高，同时仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都争取以最正确的精神状态站在教坛，以阳光、和气、轻松、仔细的形象去面对学生。让学生把握好科学学问。还留意以人为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 （2）一学期来本人能从学生

3、现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，初二年的下学期政治课 是以法律常识为教学内容，在教学中用大量可信的案例来分析教学内容，激发学生的学习兴趣，增加教学的效果。高一的教学学生在教学中实行探究式、体验式、合作式、讨论性学习等，在教学中相互渗透，相互交错，突出实践性，留意引导学生学会学习，把握正确的适合自己学习方法，同时留意在教学中关注差异，同时留意借助现代教学手段，增加实效性。对于两个年段中根底较差，学习积极性不高的后进生，利用课间屡次沟通交谈等，鼓舞其确立正确的学习态度，树立自信念和积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。让学生树立自觉地从德、智、体等全方面去

4、进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 （3）在开展教研组活动中能够仔细组织学习学校的教学治理的各项制度，严格标准各项教学行为，强化角色意识，关注高考和中考，开展教研活动（公开课教学、到兄弟学校学习、积极进展教科研活动撰写论文等）。 （4）本学期在教研组活动中先后学习了怎样进展片段教学、构建新课程下动态生成的政治课堂等文章，仔细学习年月日，李左清教师和姚冰冰教师在校教学公开周、年月日蔡成铭教师、年月日吴文奎教师、年月日张奕玲教师等先后进展的公开课教学，09年月日桂帅宁教师、年月日王东升教师、年月日李大森教师、年月日吴文奎教师、年月日李左清教师等先后进展的片段教学，年月日到晋江二中听课，并在年月日

5、进展了片段教学，通过学习和汇报，拓展了视野，借鉴了方法，取长补短，受益匪浅，从而使自身素养得到肯定的提高。 （5）固然在以后的教学工作中，要不断总结阅历，严格要求自己，结合实际开展更加有效的教学活动，努力创新，力求提高自己的教学水平，还要积极查找更加有效的方法提高后进生的学习兴趣和进展学问储藏的欲望。 春季教师工作总结 篇2 “用桃花谢了，春红太匆忙”来形容此时的心境一点儿也不为过。20xx春季教学，我们在劳碌而又充实中，匆忙完毕了，我现将本学期的工作总结如下。 一学习方面： 1首先重视读书，提高教育理论修养。 词人黄庭坚曾说，三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。对于日日在讲台上侃侃而谈，滔滔

6、不绝之人，尤其是我们语文教师若不常读书，无鲜活的语言轮换，当真会面目可憎了。这些年，我要求成员，广泛阅读有关教育教学理论的书籍。 学习王君教师，黄厚江教师，肖培东教师，余映潮教师，赵谦翔教师等等名师的著作，以及他们的课堂实录。积极参与各级各类培训，要求工作室成员平常撰写的论文。然后结合自己的实情，结合校情，结合学情。在实践中进展沟通，展现，应用活动。从而提升自己的教育理论素养和人文素养，为教育教学注入新的活力，让自己就由教书匠，快速转变成科研型教师，名师型教师。 二学习心得： 1提高教育教学水平。 珍惜外出学习时机，尤其是与全国，全省的名师，优秀的教师面对面的学习沟通。我们的王利利等好多教师，

7、参加了20xx年“丝路之春”教育教学培训。XX参加陕西中考省级指导培训。并进展了全县性的中考指导讲座。XX教师，景淑萍教师并进展了中考语文复习课的全县展现沟通的。 这一次又一次的实践。让他们自己得到了熬炼，也提高了自己教育教学的水平，同时引领辐射了全县初三的乃至以全县语文的教育教学水平提高。得到了局教研室和全县初三教师广泛的好评。 三实践方面： 课堂永久是教师的主阵地，全部的工作室的成员都聚焦新课程，打造高效课堂。引领学生不断的提炼教学风格，提高教育教学水平。 我要求自己成员，把日常教学的每一节课，精打细磨，上成示范课，精品课，逼自己优秀。另外，积极完成县局工作任务，送教下乡，引领辐射带动全县

8、整体提升。 本学期，我们深入绿野高中，代家初中，刚子初中，大庄初中，南仁中学等学校，深入课堂教学，给相关的学校示范展现。并与当地的学校的优秀教师进展同课异构，仔细地听课评课，就教学中存在的问题进展了广泛而深刻的沟通。 每一次上课，对学员来说都是一次磨砺，也是一次煎熬，更是一次提升，如有一位学员说痛并欢乐着。另外，工作室还特殊安排了观课议课活动，这并非简洁的评课，观课，议课，而是更详细，更细致，更全面的参加课堂教学。 且参加人员有建立性的意见。对我们最大的启发是要提高课堂教学的有效性，首先要提高课前教学设计的有序性，特殊是教学环节的有序构建，教学内容的有序安排和学生思维的有序调整。其次要擅长总结

9、教学的得失，并准时付诸于实践。最终，要通过与他人的沟通与共享来提高自身的教学水平。 三，成效方面 工作室一年来，不仅参与了大量的听课，评课，沟通学习活动，还积极参与了各项活动。一年来，参与工作室教师，无论从教学水平，教学策略还是教学成果，各方面都有不同程度的提升。很多的教师撰写了论文，在教师报咸阳教研武功教研被登载发表。 1王利利教师参与的“丝路之春”学习，对于自己个人的提升也特别的有帮忙。她积极撰写心得体会，在校内共享沟通，指导语文教师教学。完成了县级课题“高效任务早读”课题结题。 2XX教师和XX教师在指导全县中考语文复课中做出了突出的成绩，受到了局领导的高度评价。 3XX教师在开学之初，

10、对20xx年，中考语文考试问题，分析及备考20xx策略中，作为指导专家。参加教育局的座谈会。 4XX教师，景淑萍教师，官小毛教师，张敏慧教师参与参加了20xx年县级语文专业课培训的。XX教师，景淑萍教师作为培训教师，获得了好评。关晓毛教师，张敏慧教师就自己教学进展县级公开共享。 5XX依据一线课堂教学心得，在教师报发表了激趣点燃才智的火花。在咸阳教研发表了提高早读效率打造养分早餐，在武功教研发表了早读如何指导学生快捷、精确、长久记忆。完成了县级课题“高效任务早读”课题结题。 6熊青梅教师参加了省级教学能手的竞赛活动。胜利通过了县级的竞聘，到达了市级。熬炼了自己。 7每个成员都积极参与自己学校的

11、校本研修，进展示范课展现。对自己工作进展规划总结。 四，圆满之处 1工作室成员对课题讨论的力度有待加强，积极性不高，理论性不强。 2多媒体技术网络水平有待提高，网上学习沟通互动力量有待加强。 3工作室网站维护内容更新，还要多花工夫努力办出特点，形成亮点。 五，展望前景： 你的坚持终将美妙。我们将永不止步，连续探究高效课堂语文教学模式，削减语文课堂对铺张行为。力争每一位学员都能各有特色，各具风格，使语文教学百花争艳。还要加强对课程改革的深入探讨，连续围绕高效课堂等进展探究，力争推出成果。 信任在各位名师，专家深刻而宽广的引领中，在领导大力支持中，工作室全体成员肯定会深深扎根于教育教学的土壤，厚积

12、薄发，不断前行，追求美妙。 春季教师工作总结 篇3 本学期，我连续担当初三年级（1、2）两个班的数学教学工作，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，关爱学生，使学生学有所得，不断提高。坚持进展集体备课，积极参与数学组教研活动，仔细学习深入讨论教法，从而不断提高自己的教学水平，顺当完成教育教学任务。现针对这一年来教学工作谈一下总结和体会。 一、多鼓舞学生，帮忙树立学习的”信念 上学期新任教这两班时数学的成绩不抱负，由于学生根底差，很多同学厌学。在这种状况下，实行了一系列措施帮忙学生树立自信念，提高

13、他们的学习兴趣。比方：课堂上注意根底，利用详细直观的教学手段，采纳敏捷多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力；根据习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有回答下列问题的时机；利用课间时间与学生沟通，了解学生思想和心理，以便有针对地鼓舞学生。 二、仔细复习，积极迎考 在这学期总复习中，按下面两个阶段来进展初中数学总复习。 第一阶段：全面复习根底学问，加强根本技能训练。复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统地了解数学学问，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在考题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，即使是后面的压轴题虽是“高于教材

14、”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习以课本为主。深钻教材，把书中的内容进展归纳整理，使之形成构造。 2、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程标准中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系。 其次阶段：综合运用学问，加强力量培育。复习的目的是以构建初中数学学问构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。 1、培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。细心设计每一节复习课，细心选择每一

15、道例题，留意数学思想的形成和数学方法的把握。并激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。 2把培育学生力量这一思想贯穿整个复习的始终。纵观中考数学试题中对力量的考察，大致可以理解为“三大力量”，即阅读理解力量、探究创新力量和数学应用力量。 3狠抓重点内容，适当练习。根底学问查漏补缺。 4考前练兵。在根底学问和重点内容复习完后，做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，仔细分析试卷，找出存在的问题加以解决，并加强这方面练习。 三、分层辅导，整体提高 依据每次单元考成绩状况，对优秀生中的数

16、学成绩不平衡者，能主动沟通有的放矢的进展辅导，同时强化训练质量的提高，并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成绩。对解题速度慢，综合力量差的学生，强调根底训练，同时帮忙学生树立了正确的人生观、世界观、价值观的教育，尽最大努力激发学生学习的潜能。能充分利用好课余的珍贵时间进展提优补差，效果较明显。 四、重视备课组、教研组活动 充分发挥初三数学备课组的集体才智，群策群力，不断讨论和改良复习方法，并且注意加强校际沟通与合作，切切实实提高初三数学复习教学复习实效。积极参与数学组教研活动，参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极参加组内组织的片段教学说课竞赛活动。能连续深入钻研新课程理念，更新观念，查找更好的教学模式、教学方法，以提高教学质量，努力提高自己的专业素养和教学水平。 经过一个学期的努力，学生的成绩有明显的提高，平均分、及格率有提高。存在缺乏是，在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法；由于学生根底差，底子薄，在复习过程中注意“三基”即根底学问、根本技能和根本思想方法，在培育学生综合运用学问力量方面下的功夫不多；有局部学生厌学,可能导致中考低分。