春季学期初三英语教学工作总结范本.docx

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1、 春季学期初三英语教学工作总结范本 2023春季学期初三英语教学工作总结范本 本学期，我担当了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得傲慢的成绩，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地消失失误、更大地提高成绩，特将学期工作做如下总结： 一、所做的工作 本学期教学方面，本人没有根据仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采纳“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大削减，有利于学生在课堂上消化汲取，学生感觉英语学起来简洁了、简单了，学习兴趣和积极性得到极大的提高

2、，效果上看来甚至比以往更好。 固然，“夯实根底、注意词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。 首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，其次天在抽查；加强单词短语在详细语言环境下的运用。 阅读理解的操练是必不行少的。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不够，三篇五篇不多。”“阅读理解不是教师教好的，而是自己练好的。”固然，依据详细内容指导方法，比方猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何依据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课。 加强阅读的

3、好处在于：读得多了，语感强了、积存的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了。这样，至少一周写一个作文并仔细批改和讲评，这也是本期所做的工作之一。 二、可喜的成绩 （一）教学成绩方面 本学期全部的工作，在磕磕碰碰当中，根本上完毕得还算圆满，学生们参与中考的成绩也比拟抱负，分数到达高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩，我所任教的两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校其次；包括中考在内，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。 （二）思想教育方面 本人力求让学生在学习学科学问的同时，培育综合素养，形成力量，因此在教学过程中融入了全面进展的理念，虽然不是班主任，但是所做的

4、工作，完全可以与班主任媲美。比方积极插手班级学风、班风建立，在引导学生形成自信安康、积极向上的人生态度，培育终身教学的自学力量，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，学生整体思想素养较以往有极大的提高。 （三）连续教育方面 本人本学期更加积极地参与各种连续教育培训和考试。比方中国教师研修网远程培训、“*普法渝州行”网上法律学问竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做阅历沟通发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中超大班额下英语课堂教学初探分别获县级一等奖、市级二等奖；愿做春风化丝雨，潜心润物细无声获县级一等奖、新课程背景下教师的学生观分别获县级一等奖、市级二等

5、奖。 三、可恼的圆满 新时期学生的思想工作，是教师面临的一个巨大的挑战。 我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进”，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的状况，实在令人很痛心。我常感慨：人要学坏，是那么简单；要学好，却是那么困难。正如一棵树，至少十年才可以“树”一棵，可是要砍倒，十几分钟足够。 课堂纪律太糟糕，影响的不仅是教师的心情，跟重要的事影响了整体的学习效果。教师心情这方面，我认为没有什么大不了的，由于教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是，正由于大多数学生好学上进，教师不得不掌握自己的心情，花费珍贵的课堂时间做大量的思想教育工作。 我也有不止一次

6、气得无法连续讲课的经受。但是，走出教室，深吸一口气，平静心情，连续完成安排好的教学任务。所以，往往40分钟的课，最多只能规划35分钟，否则就会因做思想工作而完不成规划。 对于“双差生”的转化，本人实在没有太多的阅历可谈，失败的教训倒不少。我把观看到的现象，写成了一些文字，发表到各大网站，结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。 我曾做过一个课堂调查，了解学生的思想动向。圆满的是对这件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒散的成分。 不过，短短一年，和大多数学生培育起了深厚的师生情意，离不了课堂上正面引导，在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容，更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通

7、和沟通。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。 *年7月2日 ： 初三英语教学个人工作总结 2023年8月初三英语教学工作总结范本 2023年春季学期初三英语教学工作总结 2023-2023学年初三英语教学工作总结 2023-2023学年度其次学期初三英语教学总结 初三英语教学工作总结 中学20232023年度其次学期初三英语教学工作总结 篇2：学年高二英语教学工作总结 2023-2023学年高二英语教学工作总结 *年2023学年高二英语教学工作总结 *年-2023学年上已经完毕，因此坐下来总结一下，有如下体验。 高二学生具有差生相对要多，行为习惯差，生活不能自理，懒散。英语语学习根底参差不齐

8、，没有英语学习兴趣和学习根底。本着让每一位学生尽量受益，在我为自己制定的学初的教学思想和讨论方向的指导下，我重点从以下几个方面进展了尝试。 1.细心备课. 学生根底不好，差生又多这样上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都尽量使自己有充分的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际动身，立足学生的现实，细心查找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参加到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。由于英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就

9、要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出许多调动学生兴趣的活动方式，引发他们的学习积极性。 2.精讲多练，表达学生为学习仆人的思想。 课堂是学生猎取学问和方法的阵地，是学生提高自我学习力量的场所。因而在授课中我力争做到以学生为中心，学生能做到的教师决对不做，学生能自己解决的问题坚决交给学生。培育他们的主动解决问题的力量。适时适量地给出精选的练习题，让他们在练中学，在学中想，在想中得。从而在自己的动手动脑过程中形成力量。 3.课外辅导与课内讲课相辅相成。 学生在不断学习中，消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标

10、。对这局部同学进展有规划的辅导。平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；对于纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程中，遇到了许多这样那样的困难，他们根底差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与教师教给的好

11、方法在实施过程中不能长久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最终。反复性特殊突出。所以在工作过程中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进展一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上赐予帮忙，让他们对教师产生信任感，从而在学习和生活中情愿克制困难，提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们，尤其是差生的根底实在是太差，想让他们能正常地跟上大局部学生的进度，目前还很困难。 至于优秀生，我为他们提出较高的学习目标，让他们在学习中能感受到肯定的难度，使他们在解决困难中熬炼自己，并在自己动手过程中获得胜利解决难题的欢乐。 4.准时的测试反应。 在

12、早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。充分利用日清，周清和月清对学生的学习进展查缺补漏，准时进展辅导。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 总之，高二的上半期已经完毕，有得有失，但不管如何，这半年过的并不轻松，也没有虚度。 篇3：初中英语教学方法心得体会 初中英语教学心得 时间:2023-12-28 分类:心得体会 来源:书通网 10 篇一：农村初中英语教学心得体会 现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在肯定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。 1. 引导学生的学习兴趣。

13、针对学生初次接触英语时的奇怪心和神奇感，教师在上初一导言课之前要仔细预备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会进展过程中的广泛用途，使学生对英语产生深厚的兴趣和剧烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师协作，学好英语打下根底。 2. 激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必需细心备课，以教材所供应的语言素材为主线，联系学生生活实际，敏捷运用所学语言材料，延长课文教学内容。准时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参加语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活泼课堂气氛。 3. 爱护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培育起来的兴趣，使其能保持深厚的兴

14、趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗读英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育学生的学习成就感和竞争意识，以到达维护学习兴趣的目的。 英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成详细并好玩味的实践性的东西，培育学生书本学问与实践学问相结合的力量，使学生对所学学问由外表浅薄记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反响敏感力量，使书本上的

15、抽象学问活起来，真正成为一种沟通工具。 古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简洁地向学生传授学问，而是要教给学生自主学习的本事。记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培育他们的英语自学力量。学生只有把握了正确的学习方法，才可以大大提高思维力量、想象力量和发觉问题、解决问题的力量。而教学方法又是形成最正确课堂气氛的重要保证。教学方法的恰中选择与发挥，是教师制造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在选择各种详细状况下的最正确教学方法的力量越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活泼，教学效果也就越显著。 篇二：初中英语教学方法心得体会 每一个英

16、语初学者总盼望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习到达事半功倍的效果。 一、“兴趣”是学好英语的前提 兴趣是最好的教师，它能唤起学生的奇怪心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。由于只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，兴趣就是在这一次次实践中产生和进展起来的，而且变得越来越浓。 如何在英语教学中培育和进展学生的兴趣呢

17、我认为，应做好如下几方面。 首先，作为一个教师，要喜爱自己所从事的事业，要喜爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活肤浅的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最漂亮、最张扬、最安康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的喜爱和激情，从而转化为学习动力。 其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有嬉戏性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长

18、学问。 最终，让学生体验胜利是教师进展兴趣培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。教师要充分利用学生的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到胜利的体验，使每个学生在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。 二、“仿照”是学好英语的根底 说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯粹的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦仿照，把握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个

19、关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特殊之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界著名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说究竟，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿。 要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此根底上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进展比照，这样简单发觉自己的缺乏。订正发音是一个枯燥的过程，唯有

20、急躁、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done(良好的开端是胜利的一半)，学英语肯定要有一个好的开端。 三、 “气氛”是学好英语的途径 曾经有人向老外请教，Whats the best way of learning English (学英语的最正确方法是什么 )老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不行能做到，就Watch American movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫秀才不出门，便知天下事吗 ，在家看一部电影就好比在美国生活了一

21、天。”这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的时机特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随便砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进展语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs,Read and say,Speak out,Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、访问、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获

22、益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极预备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。 四、“毅力”是学好英语的保证 在人生道路上走得比拟远、比拟好的人，并非都是特殊聪慧，但必需是那些肯下苦功的寻常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永久不行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。 我们每天要面临很多次的失败，要承受很多心理和生理压力。

23、比方记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失败，确实带给学生许多的绝望甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福开心的事。此时此刻，学生最需要的不是教师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的盼望，用精神去感染他们，用盼望去鼓励他们坚持下去，帮忙他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，帮忙他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势积极投入到学习活动中去。 详细地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的苦痛和压力，缓解学生的疲惫，让他们在困难跋涉中感到欢乐，从而忘却学习所带来的

24、紧急和疲惫。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培育学生阅读力量时，尽量挑一些学生宠爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，肯定要选择学生精力最充足的时间进展背诵，这样不会消除学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在特别疲乏的状态下背诵，兴趣简单消磨耗尽，效果也不好。 一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，胜利是肯定的，只有持之以恒者，才能沐浴成功的光芒。 篇三:初中英语教学心得体会 一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法 信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很

25、多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进展英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。 英语学习切不行盲目，周密有效的规划。同时教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向学生叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，鼓舞学生树

26、立远大的抱负，努力学好英语。 二、夯实根底，查漏补缺 英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1.找出缺乏，查补缺漏 查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进展。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 2.立足课本，夯实根底 我

27、们知道，初三英语学习主要是以深化根底学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底学问、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 三、模拟练习，综合提高 查缺补漏后，学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进展练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进展练习，

28、然后进展讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮忙学生弄清出错的缘由，使学生准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面： 1.课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此

29、，无论是开头复习的夯实根底阶段，还是构建学问网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。 2.讲练结合，练重于讲 根底学问的总结、学问网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。 总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信念，夯实根底并有针对性的练习，肯定会提高学习

30、效果，在竞争中立于不败之地。 篇四：初中英语教学心得体会 在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，教师除了学问点的预备之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比拟生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进展学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开头，课本课文的形式慢慢与高中模式接轨，但假如上课时也像高中一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语根底，无法承受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练

31、中，经过屡次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活泼一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中把握更多的学问。 虽然初中学生在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够承受教师和家长的意见和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力量，可教师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进展强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进展书面和笔头的训练也是很有必要的。校内

32、除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮忙教师能准时了解学生的学问把握程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复消失能帮忙学生加强长期记忆。此外，定期进展单词测试也是有效的手段之一，以此催促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。 在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必定导致学习成绩的不抱负。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，

33、时刻关注学生的心情变化。 篇五：新课程标准之初中英语教学心得体会 在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的教师。一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的

34、语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 一、 把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更

35、需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成