2023年幼师个人期末工作总结5篇.doc
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1、 2022年幼师个人期末工作总结5篇 学期马上完毕,回忆本学期中一班孩子、教师的变化,我们感到欣慰与骄傲,由于我们看到了教师在不断的进步、天真得意的孩子们在每天欢乐、幸福的成长。 回忆这学期的工作,我们在园领导的正确指导、支持帮助下,在我们中一班的两位教师的齐心协作下,依据规程围绕园里各项教育教学的工作要点,结合本班实际状况,实行各种教育形式、方法、手段,以实际进展水平开展了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的根底上取得了较大的进步,现将总结如下: 一、提高幼儿的自理潜力,使幼儿身心安康成长 跨入中班孩子们明显的长大了,生活自理潜力提高了,首先我们对幼儿在了解的根底上,进展个别的关注和帮助: (
2、一)进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处,身体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多留意,从不爱吃到少吃,最终到爱吃,使幼儿身体安康得到了良好的进展; (二)盥洗方面:幼儿便后洗手总是要教师提示才能做到,之后我们采纳只要有幼儿入厕出来后,就请他伸出小手来,让值日生闻一闻,谁的小手最香?透过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯; (三)整理衣着方面:本学期着重对幼儿的衣着整理进展了重点培育,由于这学期要面临冬天的降临,而幼儿有很多人不会也不情愿主动整理好自己的裤子,总是随便一提,小肚皮总是露在外面,针对这一问题,我们在十月份就开头对幼儿进展
3、这个方面的培育,首先我们从树立小典范开头,把几个衣着整齐的小朋友请上来,请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的,并为这几个小朋友带上小红花,使其他幼儿从艳羡到仿照,其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提示幼儿的小肚皮是不是露出来了,时时刻刻让 幼儿记住衣服要整齐利索,经过这三个月的不断培育,有一大局部幼儿不用教师的提示而做到,并且我们在进展这个方面的培育的同时也得到了家长的大力协作和支持,使幼儿得到不断的进步。 透过这几个方面的培育和熬炼,使幼儿的自理潜力得到了良好的进展,并且更加适应幼儿园的群众生活。 二、不断开展教育教学工作,增加幼儿的素养教育 本学期我们两位教师以园的指导方针“全面加
4、特色”的教育工作目标,结合本班幼儿进展状况,透过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有共性的进展;开展了多种方式来引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章,学会了自律,树立了规章意识;并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我爱护的意识和潜力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培育幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得敬重他人,对人有礼貌,诚恳、守信;培育了幼儿专心主动参与各项体育活动;在建立了棋类特色班中,培育了幼儿喜爱下棋的兴趣,使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类嬉戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的进展。 (一)培育幼儿的倾听潜力,加强师幼的沟通 本学期我们针对幼儿的进展,着重培育
5、了幼儿的倾听潜力,以往我们以是注意幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却无视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本事,首先我们两位教师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,由于在幼儿园,教师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜爱和教师说,可由于我们教师的疏忽,而造成了不良的影响,并且以身作则的行为,也是幼儿天性可仿照的,从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的进展,而且教师在倾听幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,也加强教师与孩子的沟通,使师幼之间的感情又增进了一步。 幼师个人期末工作总结篇2 进入中班我们发觉幼儿在与同伴之间的合作方面有必需的欠缺,并且缺乏合作的潜力,在嬉戏
6、和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和沟通,发生冲突时常以告状或攻击性行为来解决,因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要好处,并针对这个问题我们也准时有效的进展了培育幼儿合作意识。 1、首先为幼儿树立合作的典范 教师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、相互协作,会对幼儿产生直接的影响。如,一教师组织幼儿进展操作活动时,另一教师主动帮着摆放、分发材料;一 教师在教幼儿唱歌,而另一位教师就弹琴协作,这在无形中都为幼儿带给了专心的行为典范。另外,同伴也是幼儿观看学习的典范,我们对有合作行为的幼儿的专心评价和鼓舞,如:在区角活动中两至三位幼儿
7、一齐合作搭建积木、二位幼儿一齐合作制作手工作品等,教师发觉后都是专心的评价和鼓舞,从而激发其他幼儿向他们学习的动机;同时,在表演嬉戏和主角嬉戏中假如没有同伴之间的合作是无法进展的,使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。 2、其次教给幼儿合作的方法 教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进展合作。比方,搭积木或玩商店嬉戏前,应大家一齐商议,分工合作;遇到冲突时,要协商解决问题;当玩具或嬉戏材料不够用时,可相互谦让、轮番或共同使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时,能够主动找小朋反帮助等等。透过这些详细的合作情景,帮助幼儿渐渐习得合作的方法策略,在
8、合作中学会了合作。 在区角活动中投放相宜的材料,进展幼儿的探究精神和学习棋类嬉戏的兴趣 我们依据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标,在区角中投放相宜的材料供幼儿操作,让幼儿在活动中边学习进展边探究。 首先我们在科学区结合主题活动投放探究镜子的神秘、探究磨擦起电的由来、了解油水分别的道理以及沙漏的变化等等,让幼儿透过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等;在透过投放不同的材料:绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做试验的过程中发觉那一种材料是能够磨擦带电的。 那一种不是,在玩水的过程中理解了油水是分别的道理;其次我们在益智区也是透过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类,学习
9、图形之间的分类,认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会学问;并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子,使幼儿的小手肌肉动作得到了熬炼;最终我们还在益智区里投放超多的各种棋类嬉戏,有民间棋类:飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等。 有我们两位教师在园长的指导下结合主题目标制造设计的棋类:蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋(这两种是让幼儿练习点数的潜力);找影子棋、找昆虫棋、图形棋(这三种棋是练习幼儿对图形特征的熟悉);找秋天棋、找冬天棋(是透过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解);有礼貌棋、好宝宝棋(是让幼儿透过下棋了解那些行为是有礼貌的,那些是良
10、好的行为习惯的);识字棋是让幼儿透过下棋复习学过的汉字并学习组词;幼儿在从不了解棋、不会下棋到明白下棋的好处,到学会下棋,在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维潜力、守规章意识、分析潜力、智力进展等方面都得到了很好的培育。 幼师个人期末工作总结篇3 _年的工作马上完毕,回忆一年来,在思想政治、业务力量等方面都有很大的进步,固然也存在着缺乏。现将一年来德、能、勤、绩总结于后,为今后的工作开展奠定良好的根底。 一、政治思想方面 我坚决拥护中国共产党的领导,积极参与时事政治学习,不断提高自己的政治思想素养,加强素养教育理论学习,更新自己的教育观念,树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习,提高
11、依法从教的水平,刻苦钻研业务,仔细履行岗位职责,关怀、爱惜每一位幼儿,严格遵守学校的规章制度。 二、保教工作 (一)扎实抓好教育教学工作 工作中虚心向从事幼儿教育阅历丰富的教师学习,观摩其他教师上课,积极参与园本教研活动,以新纲要为指导,贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题,制定出切实可行的月规划、周规划,并仔细组织好半日活动。在活动中,能恰当地选择和使用教具,重视教学内容的趣味性,增加幼儿的实践操作活动,以嬉戏为根本活动,使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中,我还不断地对自己的教育实践进展反思,找出问题的症结,改良教育的方式、策略等,收到了肯定的效果。 一年以来,依据幼儿
12、的年龄特点,将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育,开展了欢乐小帮手、有礼貌的猪宝宝、白米饭、别人的东西我不拿、我的一家等屡次主题活动,培育幼儿良好的行为习惯和文明礼仪,使孩子们从刚入园时的哭闹、可怕、乱扔果皮纸屑等,变成一个个活泼得意、懂礼貌的乖宝宝,家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了,情愿主动与人打招呼了。 (二)全身心的投入,保教结合,喜爱敬重理解幼儿 本年度我担当小班副班主任,三位教师轮番当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小,还很不懂事。别说自理力量了,就连一点的纪律概念都没有。针对这一状况,我们三位教师共同协商,把班级纪律及独立力量一起抓、同时抓。经过努力,我们班小朋友
13、可以说进步很快,家长反映也不错。 独立力量方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我效劳意识,转变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定,欣赏和鼓舞,使幼儿能够更有信念,更积极地做好事情,完成任务。而我们教师做到适时帮忙,以提高幼儿的独立力量,并准时与家长沟通,争取家长协作。 班级纪律方面:对少局部幼儿消失的不良行为,我实行的是准时分析缘由,该批判的批判,并赐予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,渐渐的做到遵守纪律。 在我们的努力下,幼儿开头喜爱上幼儿园了,喜爱与小朋友一起上课、做嬉戏了,也牢固了很多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语,有了初步的生活独立力量。在教学方面,
14、幼儿更是在原来的根底上有了不同程度的提高,特殊是念儿歌、听故事、唱歌等方面,有了很好的成绩。幼儿在身心开心的气氛中,生长也特殊好,出勤率较高。 在保育方面,我能积极主动地协作班主任搞好工作,保证幼儿活动室、午睡室干净、卫生,搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手,并以主题活动等多种形式,培育幼儿良好的卫生习惯,爱惜环境卫生,不乱吐乱扔,用我的爱心、急躁料理着孩子的日常生活。 (三)家园工作 家园联系是保证。在工作中,我常常与家长保持联系,了解幼儿家庭教育环境,通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话,准时与家长沟通孩子在园的学习和生活状况,反应孩子在家的信息,使家长与教
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