[高考诗歌鉴赏答题技巧]高考诗歌鉴赏简答题要点指导(3).docx

《[高考诗歌鉴赏答题技巧]高考诗歌鉴赏简答题要点指导(3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[高考诗歌鉴赏答题技巧]高考诗歌鉴赏简答题要点指导(3).docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考诗歌鉴赏答题技巧高考诗歌鉴赏简答题要点指导(3) 高考诗歌鉴赏简答题要点指导(3)文章来自：爱师网 诗歌鉴赏简答题 第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们呈现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ 留意诗歌中有固定含义的意象： 芭蕉经常与孤独忧愁、离情别绪相连，凄凉之意；班马班马为离群之马，后送别诗多用此抒发惜别之情;暴雨象征热忱或残酷，荡污秽的力气；抱柱比方坚守信约；冰雪以冰雪的晶莹比方心志的忠贞、品行的高尚；草表现生生不息和盼望表现荒芜、偏僻象征地位、身份的卑微；草木以草木繁盛凡尘凄凉，以抒发盛衰兴亡的

2、感慨；蝉以蝉比品德高洁；长亭陆上的送别之情；尺素指代书信；船漂泊、无拘无束，自由旷达；春风表现盼望、旷达、欢娱、得意；丁香指愁思或爱恋情结；东篱高雅，洁身自好；杜鹃哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣表；芳草在中国古典诗歌中喻离恨；飞鸟空远；浮云表现游子漂泊、飘落；孤灯孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人；古琴知音；关山关塞山河，指边塞；寒蝉悲凉、离愁别绪;禾黍表黍离之悲，对昔盛今衰的感叹；红豆即相思豆，是男女爱情的信物常象征爱情或相思;鸿鹄比方志气高远的人；鸿雁、雁书、雁足、鱼雁等指书信；红叶传情之物；黄粱表现虚幻的事或欲望的破灭；黄叶象征新陈代谢或表现美人迟暮；菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅；昆山玉人才；阑(栏

3、)干象征着思念、孤独、离愁；兰花象征高洁、美妙；莲“怜”谐音双关，借以表达爱情;流水叹惋、时间消逝；柳营军营；楼兰西域古国名，表现卫国立功；露比方人生短促、生命易逝；绿叶表现盼望、活力；梅花象征高洁或不屈不挠；梅子成熟比方少女的怀春；牡丹表现富贵、美妙;木叶表现惆怅落寞的心境；南园泛指花草园林；南冠囚犯；南浦水边送别之情；浓云表现愁肠压抑;羌笛唐代边塞诗中常常提到羌笛的凄切之音经常让征夫怆然泪下，胡笳的作用与此相类似;琴瑟a、比方夫妻感情和谐b、比方兄弟伴侣的情意；青鸟指代情人的使者；秋虫凄凉；秋雨忧愁;桑梓家乡，表现怀乡之情；沙鸥表现人生的飘落或伤感愁怀；水绵绵愁思；水仙象征冰清玉洁;霜象征

4、人生无常易老，表前路坎坷；松柏高洁、顽强、坚贞或富有生命力；太阳表现盼望、活力或时间消逝；桃花形容美女的容颜；吴钩佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的理想；梧桐表现孤独惆怅、凄苦凄凉哀痛；乌鸦常与衰败、荒芜的事物联系在一起，不祥之物或比方小人、凡夫俗客；西风表落寞、惆怅、思归、烘托衰败；蟋蟀又名促织，怀念征人惆怅之感；夕阳比方年老或表现失落、悲叹沧桑；细雨表现生气、活力或缠绵的友情、爱情；雪象征纯净、高洁或表环境的恶劣；燕温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信；阳关古地名，指代离别送行的歌；杨花象征离散；杨柳表现离情别恨或柔情；鹰表现刚劲、自由或大志；鱼表现自由、闲适；玉象征高洁、脱俗；鸳鸯常喻夫妻，

5、表现夫妻情深；猿啼象征哀痛的感情；月亮象征人生的圆满、缺憾表现亲人的团聚、分别寄予思乡、思亲之情表现旷达、潇洒，漂亮，冷清；鹧鸪烘托荒芜破败或惆怅落寞；珍宝表现漂亮、纯净无瑕；烛相思、别愁；竹象征正直、不从俗、向上、有气节；竹林闲趣、隐逸 其次种类型：分析意境类（意境意象情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们呈现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题模式：找出诗中的物象、意象；绽开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、舒适美丽、孤寂

6、冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思索。 A.意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、舒适美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，舒适静谧，雄奇美丽生气勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华喧闹等。 B.思想感情术语： 沉迷、忧愁、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 文章来自：爱师网 诗歌鉴赏简答题 第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们呈现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ 留意诗歌中有固定含义的意象： 芭蕉经常与孤独忧愁、离情

7、别绪相连，凄凉之意；班马班马为离群之马，后送别诗多用此抒发惜别之情;暴雨象征热忱或残酷，荡污秽的力气；抱柱比方坚守信约；冰雪以冰雪的晶莹比方心志的忠贞、品行的高尚；草表现生生不息和盼望表现荒芜、偏僻象征地位、身份的卑微；草木以草木繁盛凡尘凄凉，以抒发盛衰兴亡的感慨；蝉以蝉比品德高洁；长亭陆上的送别之情；尺素指代书信；船漂泊、无拘无束，自由旷达；春风表现盼望、旷达、欢娱、得意；丁香指愁思或爱恋情结；东篱高雅，洁身自好；杜鹃哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣表；芳草在中国古典诗歌中喻离恨；飞鸟空远；浮云表现游子漂泊、飘落；孤灯孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人；古琴知音；关山关塞山河，指边塞；寒蝉悲凉、离愁别绪;禾

8、黍表黍离之悲，对昔盛今衰的感叹；红豆即相思豆，是男女爱情的信物常象征爱情或相思;鸿鹄比方志气高远的人；鸿雁、雁书、雁足、鱼雁等指书信；红叶传情之物；黄粱表现虚幻的事或欲望的破灭；黄叶象征新陈代谢或表现美人迟暮；菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅；昆山玉人才；阑(栏)干象征着思念、孤独、离愁；兰花象征高洁、美妙；莲“怜”谐音双关，借以表达爱情;流水叹惋、时间消逝；柳营军营；楼兰西域古国名，表现卫国立功；露比方人生短促、生命易逝；绿叶表现盼望、活力；梅花象征高洁或不屈不挠；梅子成熟比方少女的怀春；牡丹表现富贵、美妙;木叶表现惆怅落寞的心境；南园泛指花草园林；南冠囚犯；南浦水边送别之情；浓云表现愁肠压抑

9、;羌笛唐代边塞诗中常常提到羌笛的凄切之音经常让征夫怆然泪下，胡笳的作用与此相类似;琴瑟a、比方夫妻感情和谐b、比方兄弟伴侣的情意；青鸟指代情人的使者；秋虫凄凉；秋雨忧愁;桑梓家乡，表现怀乡之情；沙鸥表现人生的飘落或伤感愁怀；水绵绵愁思；水仙象征冰清玉洁;霜象征人生无常易老，表前路坎坷；松柏高洁、顽强、坚贞或富有生命力；太阳表现盼望、活力或时间消逝；桃花形容美女的容颜；吴钩佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的理想；梧桐表现孤独惆怅、凄苦凄凉哀痛；乌鸦常与衰败、荒芜的事物联系在一起，不祥之物或比方小人、凡夫俗客；西风表落寞、惆怅、思归、烘托衰败；蟋蟀又名促织，怀念征人惆怅之感；夕阳比方年老或表现失落、悲

10、叹沧桑；细雨表现生气、活力或缠绵的友情、爱情；雪象征纯净、高洁或表环境的恶劣；燕温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信；阳关古地名，指代离别送行的歌；杨花象征离散；杨柳表现离情别恨或柔情；鹰表现刚劲、自由或大志；鱼表现自由、闲适；玉象征高洁、脱俗；鸳鸯常喻夫妻，表现夫妻情深；猿啼象征哀痛的感情；月亮象征人生的圆满、缺憾表现亲人的团聚、分别寄予思乡、思亲之情表现旷达、潇洒，漂亮，冷清；鹧鸪烘托荒芜破败或惆怅落寞；珍宝表现漂亮、纯净无瑕；烛相思、别愁；竹象征正直、不从俗、向上、有气节；竹林闲趣、隐逸 其次种类型：分析意境类（意境意象情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌

11、为我们呈现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题模式：找出诗中的物象、意象；绽开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、舒适美丽、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思索。 A.意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、舒适美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，舒适静谧，雄奇美丽生气勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华喧闹等。 B.思想感情术语： 沉迷、忧愁、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民

12、等。,文章来自：爱师网 诗歌鉴赏简答题 第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们呈现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ 留意诗歌中有固定含义的意象： 芭蕉经常与孤独忧愁、离情别绪相连，凄凉之意；班马班马为离群之马，后送别诗多用此抒发惜别之情;暴雨象征热忱或残酷，荡污秽的力气；抱柱比方坚守信约；冰雪以冰雪的晶莹比方心志的忠贞、品行的高尚；草表现生生不息和盼望表现荒芜、偏僻象征地位、身份的卑微；草木以草木繁盛凡尘凄凉，以抒发盛衰兴亡的感慨；蝉以蝉比品德高洁；长亭陆上的送别之情；尺素指代书信；船漂泊、无拘无束，自由

13、旷达；春风表现盼望、旷达、欢娱、得意；丁香指愁思或爱恋情结；东篱高雅，洁身自好；杜鹃哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣表；芳草在中国古典诗歌中喻离恨；飞鸟空远；浮云表现游子漂泊、飘落；孤灯孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人；古琴知音；关山关塞山河，指边塞；寒蝉悲凉、离愁别绪;禾黍表黍离之悲，对昔盛今衰的感叹；红豆即相思豆，是男女爱情的信物常象征爱情或相思;鸿鹄比方志气高远的人；鸿雁、雁书、雁足、鱼雁等指书信；红叶传情之物；黄粱表现虚幻的事或欲望的破灭；黄叶象征新陈代谢或表现美人迟暮；菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅；昆山玉人才；阑(栏)干象征着思念、孤独、离愁；兰花象征高洁、美妙；莲“怜”谐音双关，借以表达爱情;

14、流水叹惋、时间消逝；柳营军营；楼兰西域古国名，表现卫国立功；露比方人生短促、生命易逝；绿叶表现盼望、活力；梅花象征高洁或不屈不挠；梅子成熟比方少女的怀春；牡丹表现富贵、美妙;木叶表现惆怅落寞的心境；南园泛指花草园林；南冠囚犯；南浦水边送别之情；浓云表现愁肠压抑;羌笛唐代边塞诗中常常提到羌笛的凄切之音经常让征夫怆然泪下，胡笳的作用与此相类似;琴瑟a、比方夫妻感情和谐b、比方兄弟伴侣的情意；青鸟指代情人的使者；秋虫凄凉；秋雨忧愁;桑梓家乡，表现怀乡之情；沙鸥表现人生的飘落或伤感愁怀；水绵绵愁思；水仙象征冰清玉洁;霜象征人生无常易老，表前路坎坷；松柏高洁、顽强、坚贞或富有生命力；太阳表现盼望、活力或

15、时间消逝；桃花形容美女的容颜；吴钩佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的理想；梧桐表现孤独惆怅、凄苦凄凉哀痛；乌鸦常与衰败、荒芜的事物联系在一起，不祥之物或比方小人、凡夫俗客；西风表落寞、惆怅、思归、烘托衰败；蟋蟀又名促织，怀念征人惆怅之感；夕阳比方年老或表现失落、悲叹沧桑；细雨表现生气、活力或缠绵的友情、爱情；雪象征纯净、高洁或表环境的恶劣；燕温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信；阳关古地名，指代离别送行的歌；杨花象征离散；杨柳表现离情别恨或柔情；鹰表现刚劲、自由或大志；鱼表现自由、闲适；玉象征高洁、脱俗；鸳鸯常喻夫妻，表现夫妻情深；猿啼象征哀痛的感情；月亮象征人生的圆满、缺憾表现亲人的团聚、分别寄

16、予思乡、思亲之情表现旷达、潇洒，漂亮，冷清；鹧鸪烘托荒芜破败或惆怅落寞；珍宝表现漂亮、纯净无瑕；烛相思、别愁；竹象征正直、不从俗、向上、有气节；竹林闲趣、隐逸 其次种类型：分析意境类（意境意象情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们呈现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题模式：找出诗中的物象、意象；绽开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、舒适美丽、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思索。 A.意

17、境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、舒适美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，舒适静谧，雄奇美丽生气勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华喧闹等。 B.思想感情术语： 沉迷、忧愁、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。文章来自：爱师网 第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义） 答题模式：分析详细诗句写了什么；抒发了什么情感，暗寓了什么。 诗歌就题材（内容）的不同，可分以下8类，据此可了解诗歌主旨： 咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故） 托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运

18、用比方象征拟人手法把自己的抱负和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象） 边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感受发的思念家乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白抱负信念;或表达彼此勉励。 田园山水诗：借写山林田园的闲适美妙，表达对世俗与现实的不满、憧憬安静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。 闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的

19、思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战斗的厌恶。 第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部) 常式问：这首诗歌采纳了何种写作手法？ 变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 答题模式：精确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比方、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。 写作手法（技巧）是一个非常宽泛的概念，大致包括4类： 第一种：描写景物的方法： 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联

20、想）与实写； 运用修辞手法：比方对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文； 3运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。 4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考） 5从观看的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，凹凸结合。 从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。 其次种：描写人物的方法 从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； 2.运用详细描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 运用修辞手法

21、来写人：比方对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语； 运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。 第三种：抒情方式 1、直抒胸臆：直接运用抒情与谈论的表达方式来抒发情感 2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四种：结构（构篇）方式 对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、文章来自：爱师网 第五种类型：语言炼字类 常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题模式：确定“好”或确定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；

22、绽开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄：调换词序） 留意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字 第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面） 常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？ 变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？ 诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？ 答题模式：(1)解释该字(词)在句中的含义(字面意义

23、和实质意义)或确定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。(2)绽开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。(3)点出该字(词)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字(词)在诗中结构上所起的作用考虑 第七种类型：分析句意型 常式问：这句诗好在哪里？ 变式问：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ 答题模式：阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。 第八种类型：分析语言特色型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题模式：用一两个词或一两句话，精确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精致、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见）；结合诗中有关语句详细分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 语言特点类术语：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、高雅、粗俗、自然、清爽、美丽、质朴。