[附耳细说 毕淑敏]毕淑敏《附耳细说》阅读答案.docx

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1、附耳细说 毕淑敏毕淑敏附耳细说阅读答案 毕淑敏附耳细说阅读答案 附耳细说 毕淑敏 韩国的古书,说过一个小故事。 一位名叫黄喜的相国,微服出访,路过一片农田,坐下来休息,瞧见农夫驾着两头牛正在耕地,便问农夫,你这两头牛,哪一头更棒呢?农夫看着他,一言不发。等耕到了地头,牛到一旁吃草,农夫附在黄喜的耳朵边,低声细气地说,告知你吧,边上那头牛更好一些。黄喜很惊奇,问,你干吗用这么小的声音说话?农夫答道,牛虽是畜类,心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好,它们能从我的眼神手势声音里辨别出来我的评论,那头虽然尽了力,但仍不够优秀的牛,心里会很难受 由此想到人,想到孩子,想到青年。 无论多么聪慧

2、的牛,都不会比一个发育健全的人,哪怕是稍明事理的儿童,更敏感和才智。对比那个对牛的心理爱护入微的农夫,世上做成人做领导做有权评判他人的人,是不是常常在表扬或批判的瞬间,忽视了一份对心灵的抚慰? 父母经常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的。随便地大声呵斥他们,为了一点小小的过错,唠叨不止。不管是什么场合,有什么人在场,只顾自己说得痛快,全然不理睬小小的孩子是否承受得了。以为只要是良药,再苦涩,孩子也应当脸不变色心不跳地吞下去。孩子越苦痛,越说明对这次训练的印象越深刻,越能够起到举一反三的效力。 这样的父母,实在是想错了。 能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳,是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己

3、的珍惜和对他人的敬重,是对.公有法则的遵守听从。假如一个孩子从小就在无穷的心理熬煎中丢失了尊严,无论他今后所受的训练如何专业,心理的阴暗和残缺都很难弥补,人格将埋伏下巨大危机。 人们经常以为只有批判才需注意场合,若是表扬,在任何时机任何情形下都是相宜的。这也是一个误区。 批判就像是冰水,表扬好比是热敷,彼此的温度不相同,但都是疗伤治痛的手段。批判往往能使我们清醒,凛然一振,深刻地反省自己的过失,迸发挺进的激奋。表扬则像暖和宜人的沐浴,使人血脉贲张,意气风发,产生勃兴向上的豪情。 但假如是在公众场合的批判和表扬,除了对直接对象的鞭挞和鼓舞,还会涉及同时倾听的他人的反应。更不消说领导者常用的策略往

4、往是这样;对个别人的批判一般也是对大家的批判,对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的,当着自家的孩子,频频提到别人孩子的品德作为,无论批判还是表扬,再稚嫩的孩子也都晓得,那是醉翁之意不在酒的含沙射影。 批判和表扬永久是双刃剑。使用得好,犀利无比,斩出一条通达的道路,使我们快速向前。使用得不当,就可能伤了自己也伤了他人,滴下一串串淋漓的鲜血。 我想,对于孩子来说,凡是隶属天分的那一部分,无论是表扬还是批判,都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的明丽和小草的柔弱,都有浓重的不行抵抗的天意隐藏其中,无论其个体如何努力,可转变的幅度不会很大,甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色,小草也永无芳香

5、。 人也一样。我们有很多与生俱来的特质,每个人都是不同的。比如相貌,比如身高,比如气力的大小,比如智商的高低在这一范畴里,都大不必过多地表扬或批判。夸奖这个小孩子是如何漂亮,那个又是如何聪慧,不但无助于他人有的放矢地学习,把别人的优点化为自己的特长,反倒会使没有受表扬的孩子滋生出满腔的怨怼,使那受表扬的衍生出莫名的优越。批判也是一样,讽刺这个孩子笨,嘲笑那个孩子傻,他们自己无法选择换一副大脑或是神经,只会悲观丧气,或许从今自暴自弃。旁的孩子在这种批判中无端地得了傲视他人的资本,便可能沾沾自喜起来,松懈了努力。 批判和表扬的主要驰骋疆域,应当是人的力气可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而

6、不是鉴定天资的分光镜。我们可以批判孩子的懒散,而不应当指责儿童的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得干净,而不宜夸赏她的服装名贵。我们可以批判临阵脱逃的怯懦无能,却不要影射先天的多病与体弱。我们可以表扬经过熬炼的强壮机敏,却不必太在意得自遗传的高大与威猛 不宜的批判和表扬,犹如太冷的冰水和太热的蒸汽,都会对我们的精神造成破坏。孩子的皮肤与心灵,更为精致细腻。他们自我修复的力量还不够坚韧,假如损害太深,会留下终生难复的印迹,每到雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕,侵害了人生的光荣与漂亮。 山野中的一个农夫,对他的牛,都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感,因此无论表扬还是批判,让我们学会附在耳边,轻轻地说

7、 6.文章开篇引述韩国古书上的小故事,对文章内容的表达有何作用? 解析：首先要回答这个故事说明白什么问题,然后分析其在结构上的作用。 参考答案：从对畜类的评说,引申到对人的评说,从而引出”心灵的抚慰”这一论题。 7.理解下面两句话在文中的含意和所用的艺术手法。 (1)能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳,是内省的自尊和自制。 (2)批判和表扬的主要驰骋疆域,应当是人们的力气可以抵达的范围和深度。 解析：(1)这是个比方句,所谓”唯一缰绳,是内省的自尊和自制”,强调的是人在接受训练、完善自我的过程中,不行伤及其自尊心。同时,人也要自觉克制自己。”唯一”更是突出了人接受训练、改造的关键在于内因。 (

8、2)这是个比拟句,”批判和表扬的主要驰骋疆域”说的就是其运用范围。假如标准过高,人们可望而不行即,批判和表扬都是无用功。假如伤及受训练者的自尊,那就会适得其反。 参考答案：(1)”约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳”运用了比方手法,强调人在熟悉到自己的过失而重塑自己的过程中,需要拥有个人的尊严,同时自觉地敬重他人,遵守、听从.公有法则。本句意在说明内省和自制的关键作用。 (2)”驰骋疆域”运用了比拟手法。批判和表扬的目的都是促人上进,它应当掌握在人们通过自己的努力可以有所进步的范围之内。本句为批判和表扬的广度、深度划定了界标。 8.结合全文,谈谈你对文章标题”附耳细说”的理解。 解析：文章阐述的是

9、关于如何批判和如何表扬的问题,也就是如何维护尊严。 参考答案：文章主要阐述批判和表扬的适度问题,说明敬重被训练者的尊严的重要性。”附耳细说”,属于人们交往的”亲热距离”,形象地涵盖了本文的主旨。 9.文章最终说:”山野中的一个农夫,对他的牛,都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感,因此无论表扬还是批判,让我们学会附在耳边,轻轻地说”请结合本文,谈谈这一段文字对你的启发。 解析：这是一道开放性试题,话题要以”维护尊严”为中心,而且要联系文本。 参考答案：农夫对牛倾注淳厚的爱心,是为了不伤及牛的自尊;而对人进行批判或表扬时,更应当以不伤及人的自尊为前提,故而需要”附耳细说”。”附耳细说”说简单,

10、做到难,所以我们需要”学会”。 10.仿按例句句式和修辞格,续写两个句子,使之与例句构成一组排比句。 盼望是冷冰雪中灿然开放的梅花,让你在严冬感到春的气息; 盼望是 盼望是 解析：另选两个不同的喻体,与例句中的”梅花”相对应,构成一组排比句。 参考答案：茫茫大海上光明刺眼的灯塔,让你在暗夜中找到前行的方向;漫漫沙漠中水草丰美的绿洲,让你在无望中饮到生命的甘泉。 11.日常生活中常见以”人体部位”为喻的词语,取义各不相同,使用恰当也可以增加表达的情趣。请参按例句,依据语意仿写两个句子。 例:期末考试已经迫在”眉睫”。取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义,形容事情已经到了极紧急的关头。 参考答案：(1)儿子是妈妈的”心肝”。取心肝是身体极重要的器官之义,比方儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。 (2)高考复习到现在,终于有点”眉目”了。取眉目于人体头部最上面之义,喻指事情开头有头绪了。 (3)刘备视孔明为”股肱”之臣,军国大计悉由其出。取股肱为人体四肢重要部位之义,喻指孔明是刘备身边重要的帮助者。 (4)没想到谋害总统的竟然是他的贴身卫士,真是变生”肘腋”。取手肘、腋部距离极近之义,喻指祸乱发生在身边。