2023年度中小学(幼儿园),教师信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结2篇.docx

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1、 2022年度中小学(幼儿园),教师信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结2篇 下面是小编为大家整理的2023年度中小学(幼儿园),教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修总结2篇,供大家参考。 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况！以下是小编整理的中小学(幼儿园) 教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修总结，供大家参考。 中小学(幼儿园) 教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修总结1 自2023年10月份开头，依据进修学校对中小学(幼儿园) 教师信息技术应用力量提升工程2.0的总体部署，我园在进修

2、学校的组织下，对全体教师进展了线上培训。通过此次培训，让我进一步对信息技术力量提升2.0工程这一工程，有了进一步的了解和熟悉，可以说收获颇丰，感受颇深，在这里我将自己的收获梳理如下： 通过培训，我知道了2.0有五个关键词“以园为本”“基于课堂”“应用驱动”“注意创新”“精准测评”，注意“校长信息化领导力量”“培训团队信息化指导力量”“教师信息化教学力量”三种力量的培育。假如说信息技术应用力量提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用力量提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。 我认为在信息化力量推动的初期，首先，要制定幼儿园信息化及教师进展专业进展规划，要在仔细客观分析我

3、们技术现状的根底上，初步建立园本教学资源库，用好国家教育资源公共效劳平台以及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课等研训活动，要实现与其他幼儿园的教学资源共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学力量。然后，我们要完善已有的校园网建立，提高治理的质量和水平，开展“才智校园”建立，使治理信息化。提高幼儿园网络带宽，完善已有的班级信息化教学设施。最终，我们要将信息技术力量提升工作与课堂教学讨论严密结合，并尝试开展跨学科教学，将信息技术力量提升工作与教育新课程严密结合，整体提高学生的创新力量，尝试开展才智教学，变革传统课堂教学模式。 研修活动中我全面贯彻党的教育

4、方针，围绕深化推动教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0 行动规划的有关要求，以提高教师信息素养为核心，立足本园教师队伍专业进展实际，坚持“面对将来、整园推动、学用结合、多方协同、均衡进展”的根本原则，通过实施力量提升工程培训，完善种子规划内容方案，拉动园领导信息化领导力、教师信息化教学力量、培训团队信息化指导力量显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新进展，实现“三提升一全面”总体展目标。 培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用力量提升工程2.0工程的号角。当我们将自我进展和整园推动根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。坚信通过我们全体教师扎扎实实的不断

5、努力与奋斗，每天进步一点点，肯定能让我们的教学质量和幼儿园治理团队“整园推动”实施力量都有所提升。 中小学(幼儿园) 教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修总结2 教育信息化是指在教育领域的教学、治理、科研等方面深入应用现代信息传播技术从而促进教育改革与进展的过程。教育部副部长杜占元指出，把办好网络教育写入党的十九大报告，意味着我国教育信息化开头了一个新时代。我国教育信息化马上进入2.0时代。假如说信息技术应用力量提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用力量提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。 时代在进展，信息技术也越来越先进。近年来，很多学校的硬件设施都有很大

6、的提升和改善，电子白板、液晶一体机、投影等教学设备越来越多地走进教室。但与此同时，教师利用这些教学工具推动教学的理念和技术却普遍滞后，大家更情愿沿袭以往的实践与阅历，按部就班，忽视了信息技术可能给我们的课堂教学带来的革命性的变化。在这样的背景下，信息技术应用力量提升工程2.0工程的培训应运而生，为教师教育生涯的变革带来了契机。为此，新田德恒试验学校特面对全体教师开展了中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0培训。 本次培训由新田德恒试验学校李本华教师进展授课，培训过程中李教师为大家讲解了新的信息技术教学模式以及在教育教学中能够实际运用到的小技巧。比方：利用截图工具快速制作PPT课件，影音快速截

7、取视频，360以图搜图，冰点文库，讯飞语音输入法，微信小程序字云，天若OCR学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。 课程完毕后，教师们纷纷表示自己学习到了许多新学问，信任在不断学习新的教育技术理念后，教师们能把所学运用于日常教育教学工作。融合新的信息技术教学模式，形成风格和特色。 通过培训，我们熟悉到，在信息化力量推动的初期。首先，要制定学校信息化及教师进展专业进展规划，要在仔细客观分析我们技术现状(有无办公治理、教学、教研、资源平台以及无线网络)的根底上，初步建立校本教学资源库，用好国家教育

8、资源公共效劳平台以及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课、校际间研课等研训活动，实现教学资源的共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学力量 。然后，我们要完善已有的校园网建立，提高治理的质量和水平，开展“才智校园”建立，使治理信息化。提高学校网络带宽，完善已有的班级信息化教学设施。最终，我们要尝试开展跨学科教学，提高学生的创新力量，尝试开展才智教学，变革传统课堂教学模式。 集中培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用力量提升工程2.0工程的号角。百年树人为己任，我们的脚步匆忙起来。当我们将自我进展和整校推动根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”不管今后的工作过程多苦多累，我们坚信，通过我们一如既往，扎扎实实的不断努力与奋斗，每天进步一点点，肯定让我们的课堂教学焕发出别样的光荣!