教案：分数、百分数应用题.docx

《教案：分数、百分数应用题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案：分数、百分数应用题.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教案：分数、百分数应用题分数、百分数应用题学习目标1、把握分数、百分数应用题的构造特点和解题方法，会解答一至三步计算的分数、百分数应用题，会有条理地说明它们的思路，会根据题目的详细状况选择简便的解答方法，能应用所学的学问解决生活中的一些简洁的实际问题。2、知道百分数在实际中的应用，并会解答有关的实际问题。重点、难点1、正确推断作为单位“1”的量是学习的重点。2、百分数的应用是学习的重点。3、在发芽率的公式中为什么要乘以100%是学习的难点。4、在工程问题中，用“1”表示工作总量，用单位时间内完成工作总量的几分之几表示工作效率，是学习的难点。5、有条理地说明解题思路是学习的难点。第一课时：10

2、、30一、复习分数乘法的意义一个数乘以分数就是求这个数的几分之几。如：二、要解决的问题1、求一个数的几分之几（百分之几）2、已知一个数的几分之几，求这个数。如：（1）15的 是多少？（2）已知一个数的 是12，这个数是多少？三、应用例1、一条大路长2400米，已修了全长的 ，还剩下多少米？分析：依据题意，已修了全长的 ，是把全长（2400米）看作“单位1”，未修的路程是全长的（1- ），要求还剩下多少米就是求2400米的（1- ）是多少。答：还剩下960米。例2、修路队要修一条大路，已修了1440米，正好占全长的 ，还要修多少米？分析：已修的正好占全长的 ，是把全长看作“单位1”，已修的1440米是 对应的数量，可以求出全长。已修了占全长的 ，那么未修的占全长的（1- ），要求出还要修多少米才完成任务，就是求全长的（1- ）是多少？答：还要修960米才完成任务。练习：分课时总复习P98 Ex1:5、6、7、8P98 Ex2、Ex4作业：P99 Ex6：1、2