数学教研组教学工作总结(多篇).docx

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1、 数学教研组教学工作总结(多篇) 第一篇：数学教研组教学工作总结 今学期已经完毕，我们数学教研组的全体教师仔细学习贯彻党的全国根底教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推动素养教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，制造“新五环节”的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强常规治理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续进展常规月检查工作，使备课、上

2、课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、数学教师全部参与了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。 1、严格执行课程规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、平常各年级对单元把关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析。 3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能准时写好教后反思。 4、全组教师每人听课16节以上，并准时写好听课反思或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进展争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。 二、 教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展状况，以及存在的问题

3、； 1、根据“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改革思路，结合本校课改模式，加强集体备课，提倡共性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课；备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要表达“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展现沟通到位、点拨升华到位、达标反应到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。 2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课，其详细操作方法为：“自备-集体备-再自备-

4、上课（同时以教研组为单位听课）-评课反思-再上课（听课）-再评课反思”。 存在的问题： 1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课根本环节的要求，课堂仍旧是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。 2、展现形式单一，展现面小。课堂教学中学生展现的形式可以多种多样，口头表达、组内沟通、全班沟通、板演、练习本展现等等。但从实际教学来看，展现的形式比拟单一。学生课堂展现的面小。 3、个别课堂的学生合作学习表达不够充分。可以说，大局部班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，根本没有表达“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习消失的问题缺乏足够的重视与讨论。 【推

5、举阅读】 201*年教学教研工作总结 | 201*201*年第一学期五年级语文教学工作总结 | 小学音乐课教学工作总结 | 体育教研组教学工作总结 | 八年级数学半期教学工作总结 | 201*年备课组长教学工作总结 | 小学四年级数学教学工作总结 | 小学科学教研组教学工作总结 | 【返回 教学工作总结 栏目列表】 其次篇：高段数学教研组教学工作总结 一学期的教学工作又接近尾声。一学期来，我们高段数学教研组全体教师在学校领导的指导带动下，在创立品牌教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。现就本学期

6、数学教研组工作总结如下： 一、坚持理论学习，促进教师素养的提高 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及数学教学理念教材教法等，组织教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬

7、重学生的需要，培育学生的自学力量及解决问题的力量。教师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 二、积极参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期，我们组每位教师都能仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进展工作，听课后仔细评课，准时反应。一学期下来我们发觉教师的课堂教学力量有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，仔细落实教学规划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课

8、外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规。每次公开课，教师们都能仔细讨论教材，写出教学设计和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位教师讲课之后，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、仔细点评。组内教师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。 本学期，我们教研组共同讨论和沟通了小学数学中“解决问题”教学的目标、教材编写思路、教学策略等问题，进一步明确了课改背景下的“应用题”教学的根本构造模式。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关

9、怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。 三、切实开展集体备课活动，在促进教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学质量。 事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要由组长负责，每次备课由1名教师选定一个课题并主讲，明确本课题教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，各位教师进展争论，在集体协商的根底上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要表达学生的主体性，以师生互动的

10、形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参加下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。 四、存在的问题： 1、教师制作课件的水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习和训练。 2、教师教学水平有待进一步提高。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。

11、4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式， 第三篇：201*年秋学期数学教研组教学工作总结 201*年秋学期数学教研组教学工作总结 忙劳碌碌中一个学期又将完毕，回忆一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面： 一、教学常规常抓懈 期初以学校“博学致远，崇德求实”和“欢乐校园、爱心校园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区小学数学教学根本要求，制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等根本常规。并且每个月都要依据豫英学科教学过程主要指标考评细则对教师的备课、上课、听课

12、、辅导学生和学生的作业等教学常规进展自查和教研组的互查。本学期教研组绝大局部教师都能到达公开教学2节或以上，听课18节或以上 ，执教新教材的教师和新教师听课就更多。 二、校本教研落到实处 “三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学力量和提升教学理念的窗口。由于大家都明确教师的阅历和力量是在教学实践中形成的，校本教研应当成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的根底上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以讨论“二期新教材”为目的，由两位骨干教师分别执

13、教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以讨论“老教材如何落实新理念”为目的，由新教师执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动讨论”活动结合起来。在领导的引领下，运用了课堂全息观看、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观看、分析，进展评课和反思，在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 三、 加强学科整合，提高教学效益 在学校努力打造“欢乐校园、爱心校园

14、、数字校园、学习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进展了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体争论、讨论的根底上，本学期根本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调整课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能依据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间常常能够利用课余时间进展沟通各自把握和发觉的制作课件的新技术。通过这样的沟通、自培，现在教研组（除一位老教师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能娴熟制作课件的教师。 五、其他 另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。由于这学期又有很多学

15、生插进来，学生的学习根底参差不齐。因此我们要求教师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培育。平常利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进展训练，另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”，对各班中对学习数学有兴趣有力量的学生进展专项训练，并取得了较好的成绩。 201*年秋学期数学教研组教学工作总结 201*年1月14日 第四篇：七年级数学教研组教学工作总结 七年级数学教研组教学工作总结（201*-6-30） 郭 刚 一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我组数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“高效”课堂教学模式的

16、同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、加强理论学习，课程标准走进教师的心，进入课堂 。 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初我们组织全组教师再次培训学习。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我们组在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、重视教学

17、沟通 一方面加强集体备课，一方面开拓校内外沟通。 抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前争论沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”因此(一篇好范文带来更多轻松：)，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的

18、好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反响；消失了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他教师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我们会向其他有阅历的教师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家争论一种认为比拟可行的教学方式在某个班试讲一次，然后综合学生们的反响、授课教师的自我评课、听课教师们的意见

19、再加以完善，其他教师再上时，争取到达最抱负的效果。这样的教学试验我们做的许多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。 在校外我们也不放过任何一次学习的时机，特殊是听、评公开课这样的时机。本学期我们组陈念念、卢杰两位年轻教师外出学习。回来后经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学

20、习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学 习数学的兴趣，促进学生的进展。教师与学生之间进展情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的治理。为进一步发挥教研组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由

21、教研组长负责制，抓好备课过程中的各环节。我们组至始至终都能仔细执行，在发挥教师各自教学特色和风格的根底上，做到“十统一”，各教师的教案都较为标准，质好量足。全组教师在精选习题的根底上，仔细做好批改工作，力求做到准时反应矫正，讲求实效。 五、团结互助、高效合作 我们教研组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生最大的合力。比方每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先争论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、抄写的、打印的各司其责，很快一份分散集体才智的试卷便出炉了。新教材中有许多需要借助教具的地方，大家也是共同细心预备

22、，然后再资源共享。我们几位成员就像分子一样严密地团结在一起，群策群力，奋勉进取。在教学中也有很麻烦的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，但时下的学生厌学心情很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比拟几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的进展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们信任事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总

23、结、不断反思，在领导和教师们的帮忙下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 第五篇：初中数学教研组教育教学工作总结 教育教学工作是学校的主要工作，是学校的生命，而这一工作是由各科的教学工作组成的。因此，科组建立的胜利与否直接影响到学校的教育教学质量。所以，优秀科组的建立是我们小学一项常抓不懈的工作，并且取得了相当的成效。 一、抓教学常规，提高教学质量 1、健全组织机构，明确职责分工 我校数学科有完善的组织机构（教育主任科组长各任课教师），有明确的职责分工，如科组长的主

24、要职责是：期初制定学科的教学工作规划、教研规划，期末写教学、教研工作总结，质量分析；组织科组教师学习有关理论，帮助教育处开展教研活动，检查教师备课，组织学生开展学科活动等。学校还定期开展科组活动， 检查各时期的工作，提出新的要求，帮忙他们解决工作中遇到的难题。 2、抓教学治理、抓常规治理。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学五仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。我们要求教师期初要制定教学规划，辅导学习困难生规划；科组长、要制定教研规划；期中，要进展质量分析；期末，各班科要进展质量分析；严格执行课程

25、规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好;文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析 ;一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，也较工整；并能准时写好教后反思;一学期中全组教师每人听课10节以上，并准时写好听课反思或随感。 科组长、备课组长要写出教学教研工作总结，各教师要上交教学论文、教学反思。 3、备课治理。我们要求教师在备课内容的深入上下功夫。而且，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。科组长、教育处还每学期检查教师备课两次，每次都有记录，有总结。 4、作业治理。由于学校每年都有不少的插班

26、生，而且每个年级的学问，要求都不同，所以每个学期的开头，学校都召开科组长会议，要求他们要结合学生实际和教学的需要，综合同级科教师的意见，定出作业的格式，作业本的名称，用什么作业本等。学校每学期检查学生作业三次，对教师在批改作业上好的做法准时表扬，缺乏的地方准时订正。 5、学生治理。数学科虽然学科思想教育性不强，但数学科的教师仍旧把学生的思想教育渗透到学科教学当中。而且每学期初都制定好培优补差规划，按规划做好学习困难生的辅导及优生的培训工作，成绩确有成效。由于抓了教学常规，使学校的数学教学工作有序地进展，教学质量稳步提高。 二、加大教科研力度，提高教师素养 1、 加强理论培训，提高理论素养 我们

27、充分利用业务学习、科组活动、备课组活动时间及课余时间，组织教师学习 ；讨论新教材；学习有关课堂教学评价的理论；学习主体性试验讨论的有关理论 。在学习中我们要求教师做到“四个结合”：理论学习和理论摘抄相结合，理论学习和心得沟通相结合，理论学习和观摩、点评优质课相结合，理论学习和教师课堂教学实际相结合。 2、辛勤耕耘结出丰硕果 综上所述，我校数学科组在学校领导的正确的领导下切实取得了肯定的成绩。一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。