教师英语线上教学心得体会.docx

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1、 教师英语线上教学心得体会 结合英语学科的特点，教师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源，把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来，注意培育学生猎取新学问的力量，切实提高学生的英语水平和用英语进展交际的力量。 一、网络环境下英语教学环境的设计 网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境，它对教学环境提出了更高的要求。 1、要有丰富的英语教学资源库。建立起一个以校园英语网站搜寻为主的参考资料收集、查询系统，用于网上搜寻和更新英语信息资源，并按肯定的规章进展分类整理存入库中，形成一个快速高效的英语专题资料库。 2、要有一个现代网络教育平台。网络平台应包括完善的多媒体网络实施环境、学生站及向学生供

2、应实时通信软件。现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。它为学生供应集成的交互式的学习环境，为教师供应多种有效的教学工具。此外，它还应具有教学治理评价的功能。 3、要有娴熟的计算机操作力量。无论是教师还是学生，必需具备相当的操作力量，能随心所欲，运用自如。 二、网络环境下英语阅读教学的特点 1、利用网上资源，创设阅读教学情景。网络环境下，信息源不仅丰富多彩，同时还供应了最先进的信息组织方式，它可以依据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来，创设情景，让教学更具直观性。 2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。在网络环境下的英语教学中，教师可

3、通过多媒体计算机，利用各种精彩的画面和图形、美丽的音乐、录像带、VCD、丰富的多媒体教学软件等进展教学。 3、利用网络技术，进展学生的制造性思维，培育学生的创新力量。现代教育技术进入英语课堂教学，使课堂教学的容量成倍地增加，有利于开阔学生的视野，网络技术的交互性在课堂教学中的运用，使学生的独立思索意识明显提高，参加时机明显增多，由原来的被动承受变为独立思索，在猎取学问的同时，提高了运用学问分析解决问题的力量。现代教育技术的运用，通过现代教学媒体，使一种新的教学信息通道将教师与学生进展新的连接和新的组合，实现新的教学信息的传递。 三、网络环境下的英语教学模式 1、理论根底 以建构主义学习理论作为

4、建立新模式的理论根底。模式的根本特征就是：以学生为中心，给学习者的主动发挥创设条件，创设真实的情景并引导学习者进入情景；为学习者供应多种资源，让学生自主学习和进展问题的争论；组织学生之间进展协商、合作学习活动；鼓舞学生进展意义建构，概括事物的性质、特征和现象，发觉和归纳事物之间的内在联系。 2、网络环境下英语阅读学习模式 基于建构主义学习理论，本着人文性、进展性、双主体原则，我们构筑了在网络环境下英语阅读教学的模式：以教师为主进展情境展现；以学生为主进展问题探究和意义建构；以小组为主进展合作学习。 教师英语线上教学心得体会2 刚刚写好的一篇学习日志由于没有事先在电脑中备份，由于的网络缘由而消逝

5、了，所以不得不再次提笔，不过这一次我可是有了上一次的教训，先做了备份。呵呵。 今日连续学习小学英语教学活动设计这门课程，教师讲解的很细致也很到位，我就几个方面谈谈自己的看法和理解。 1、活动应确立明确的教学目的。 我们的教学活动说究竟还是为教学而效劳的，所以我们只有明确了自己的教学目的才能有效的开展活动，到达活动的最正确效果。同时留意对学生在语言学问，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面进展渗透。 2、活动应针对小学生生理、心理特征及认知水平。 兴趣是学生学习英语的动力。所以我们应当尝试用形式多样的教学活动来吸引学生的留意力。针对小学生的年龄、心理和生理特点，可以常常组织guessi

6、nggame,roleplay,chant,songsandrhymes,missinggame等不同类型的活动，并力求使活动多而不乱。总之要留意：突出趣味性(如：chant、guessinggame)、低龄儿童应多采纳听力活动(如：Listen就深度而言，学生是被动地、应付地学习，还是积极主动地探究。从这一点上讲，表现上热喧闹闹，实际没有引起学生多少认知冲突的课并不是好课。 二、是学生的沟通状态。 课堂上，教师是否创设民主、公平、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，他能和同学、教师甚至教材进展公平的对话。他讲错，不会有人笑话;他提出问题，有人关注;他

7、不认同教师，不会受批判;他对教材有异议，也没有人指责。在这个过程中，师生、生生共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观念与理念，才有可能丰富教学内容，求得新的进展，实现教学相长。当他学习困难时，会得到善意的帮忙;当他取得胜利时，会得到真诚的祝愿;在这样的环境里，学生迫切地想与大家沟通自己的学习体验，课堂成了学生放飞心灵的天空。这样的课就是好课。 三、是学生的达成状态。 一堂好课，需要有丰富的学问含量，更要有真挚的情感、体验，这是任何时候评价一堂课必需守住的底线。检验的标准就是学生的承受程度与效果。在课堂上，主要考察学生有无切实把握这些学问，并将这些新学问纳入自己原有的学问体系中融会贯穿的

8、力量。同时，还要了解获得学问的过程，看学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入，每一个学生是否在原有根底上得到了尽可能大的进步与进展。在致力于面对全体学生的同时，是否能使“优等生“吃得饱“，让“慢生“、“后进生“吃得了“，真正学有所得，各得其所。新课程下的一堂好课，不是对原有课堂教学评价的否认，而是进展与超越，它更多地是以关注学生的学习状态为主。 教师英语线上教学心得体会5 激发小学生学习英语的兴趣是制造一个优秀的教学环境的重要途径之一。只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。通过假期的

9、读书学习,我受益匪浅,以下是我的点滴读书心得。 一、利用歌曲，挖掘兴趣 唱歌能使学生感到松弛、开心、满意，产生兴奋心情。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇制造性地编成歌曲的形式，来减轻学生的心理负荷，使学生在轻松开心的气氛中学到学问。例如，在新句型稳固阶段，用学生熟识的歌谱让学生自问自答Howareyou?Howareyou?Fine,fine,thankyou。 二、细心设计，查找兴趣 传统的英语教学，往往很留意课堂纪律，课堂上学生们悄悄地坐在那儿听教师讲，然后跟教师读，这样很简单使学生失去兴趣。因此，教师可依据学生好动、好玩、好胜的特点和思维

10、进展规律，采纳多种活动形式，如做嬉戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。如竞赛、传静静话、猜一猜、拍拍手等都是非常受欢送的，有利于提高教学效果的嬉戏。 三、小组活动，培育兴趣 兴趣和胜利往往严密结合。常常性的胜利体验，可使人的需要不断地满意，心情舒服开心而求索不止，这对英语教学有着不行估量的促进作用。在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。如让学困生在小组中做一些简洁的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。 四、利用媒体，增加兴趣 小学生年龄较小，作为英语教师，要常常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种帮助工具，利用情景和设置情景进展教学。这样就能

11、使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地承受学问。 教师英语线上教学心得体会6 英语教师实习心得通过几周对学生的作业指导，我发觉学生的口语和听力存在很大问题。所以今日想谈谈如何提高学生的口语与听力水平。 其实日常生活中，在上课的时间总是比我们私下自主练习要来的又效率的多，所以利用好上课时间加上结合上课的学问点，那么我们就能在本质上提高英语听力的水平。 首先，我们必需做到集中留意力 怎样学好英语听力?还要提高课堂学习效率，就必需集中留意力，积极主动地参加课上的活动。要把握英语听力，必需得经过几十次乃至几百次的练习，方能形成自己的语言习惯，做到脱口而出，流利精确。

12、光靠理解和背诵语法规章是不行的。因此，好的课堂教学应以学生活动为主。要求学生全身心地投入，进展独立的、制造性的思维。学生一旦深入角色，大胆地用外语侃侃而谈时，语感就能培育起来。与此同时，学生也就真正确立起了主体意识，学习的兴趣油然而生，自信念以及独立学习的力量也就能逐步形成。 秘诀1：提高英语听力最重要的是理解你所听到的内容。假如不能理解所听到单词的意思，又如何能提高你的英语听力呢?而理解你所听到单词的意思，是需要良师益友的指导，而并不是简简洁单查个辞典可以解决的。 秘诀2：找到最符合你兴趣的英语听力训练方法。英语听力练习经常是枯燥乏味但又要求持之以恒的，没有让人提得起兴趣的训练方法是让许多英

13、语学员半途而废的缘由之一。因此，想要快速提高英语听力和英语会话力量，需要有正确有效的学习方法、适合的学习材料以及专业的教师。 其次要提高学习效率。 作为学生，则要不断地改良学习方法，提高学习的效率。方法用对了，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提高外语学习的效率。学生的自学力量强不强主要是看学习方法是否有效。一个班的学生起点一样，学习条件相仿，但过了一年半载之后，同学之间的学习成绩便拉开了距离。分析起缘由，其中必有一条，就是学习习惯和方法有好、差之别。 从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法.而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语的好方法。 最终要积极参加英语口语和其他英语活动。 增

14、加英语力量的熬炼力量，使之到达习惯和生疏度，避开在考试时对英语听力的紧急而错失考分丧失。 教师英语线上教学心得体会7 本学期，我担当二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出心得，盼望能发扬优点，克制缺乏，继往开来。 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词；让五六年

15、级在保持兴趣的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到有备而来，课后准时对该课做出心得，写好教学后记。 二、仔细上课 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在 课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

16、现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是五年级的学生。 三、虚心请教 由于学校英语师资力气的缺乏，平日在网上搜寻名师课堂展现，有时机到杭州进展听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业 有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类心得，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学 目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生沟通，为学生营造良好的学习语言的

17、环境。详细做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 六、培育学生自学力量 在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进展兴趣的培育外，对于五六年级的学生，培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量，为日后长期学习打下良好的根底。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，争取进步。