教科研先进个人工作总结5篇.doc

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1、 教科研先进个人工作总结5篇 本学期，我们仔细贯彻并执行区科研室和学校工作规划的要求，仔细组织全校教师讨论学校的科研专题活动“高效课堂下的小组合作学习”的教学活动中的开展，在实践中探究，提炼，提高，使学校的.教学治理与科研治理、教师个人的科研水平、执教力量有了明显的提高。现从以下几个方面进展总结： 一、提倡学习，营造研修气氛 本学期，我们连续把教师学习当作学校科研工作的一项重要内容。把教师的业务学习当作学校常规工作来抓，与教师平常的个人业务学习相结合;与教师的备课组活动相结合;与课堂教学观摩相结合;与教师集中学习相结合利用多种方式开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法

2、，观摩课堂教学，反思教学行为，使学习工作制度化、日常化。 本学期学校科研工作的主题仍旧是“高效课堂的开展”和“小组合作学习”的专题讨论，教师们的研修重点仍旧是理论学习与实践感悟。为了让从78中学并入我校的教师们较快的融入到我校的教学讨论中，也为了我校教师更加深入理解讨论的内涵，在课堂上表达高效、合作的特点，提高讨论的效率，科研室定期为教师们下发了理论学习材料并供应相关网络链接便于教师下载学习，为教师们的讨论供应科学、精确的理论依据，尽可能地为教师们解决教育教学中的疑难问题供应思路和途径。 二、聚焦课堂，促进教师成长 在本学期的“高效课堂”的讨论主题下，围绕 “小组合作学习”的究专题，帮助教育处

3、开展 “四课”讨论，提高教师的教学水平。 (1)发挥市、区骨干教师的引领作用，上好开学初的“高效课堂”引路课。每位市、区骨干教师在开学初的前两周内，上好示范课，为青年教师引路。 (2)加强加大抽查课力度，提高教师对课堂的关注程度，促使教师积极讨论课堂教学，专心设计好每一节课。学校领导组成抽查课领导小组，由教育处不定期对教师的课堂教学进展抽查，领导小组分工听评课，检验教师开展“高效课堂”和“小组合作”的教学效果如何，并且将反应结果准时在全校公布，促进了教师的讨论热忱。本学期从抽查课中也发觉一些小组合作讨论进展较好的班级和教师，如七年级的九班和十班，八年级的一班、二班和六班，九年级的二班、五班等，

4、吴丽芹教师、于娇教师、李莉教师、陈萍教师、徐晓晖教师、杨丽媛教师和王小囡教师在班级开展小组合作学习方面也有积存了丰富的阅历。 (3)上好组内“同课异构”课，增加同组研讨、集体备课的气氛，在研讨中教师相互学习、实践，取长补短，优化教学设计，提高课堂教学效率。本学期由于原78中学有局部教师并入我校，在教学水平、教学力量和其他方面都与我校原有教师有一些差异，为了在最短的时间内让双方更好的融入，“同课异构”课便成了一个很好的载体。在教师们相互听、评中，查找差距与缺乏，也帮忙了这些新进入到我校的教师们更快的适应_中学的教育教学。 (4)期末由学科骨干教师上好复习研讨课。骨干教师复习引路课是我校的一项教学

5、传统，但目前来讲，有的骨干教师和示范课还是流于形式，没有起到较好的带动与引导作用，还需要学校的监视、帮忙与检查。 三、网络研训，共享沟通的平台 “三人行，必有我师”。教师的成长、进展需要同伴、骨干教师在教学实践中的点拨和帮忙。本学期，科研室连续以网络为载体，建立我校的科研平台，为了协作学校专题活动的开展，从科研室的角度，相继进展“反思小组合作学习”、“什么样的课是优质课”、“怎样用好教材，超出教材”、“创新性课堂教学的根本要求”、“等待，教育的才智”、“四种教师，你情愿做哪一种?”、“怎样写教学案例”等专题的培训与研讨，并从教师们的教学实际问题动身，为教师推举优秀的教育案例与文章，让教师足不出

6、户就共享到优秀的教育理念与观点。在平台上，教师们的互动与较好，本学期共有100多人次在平台上留言，这些来自身边教师们的想法与方法无疑是最有说服力的，也启发着教师们不断地去思索，我要带给学生留下什么，我的课堂要怎样教，假如是我的孩子坐在那儿，假如我是学生坐在那儿，我喜爱什么样的教师等等，用这样的方式催促教师应当研读哪些教育书籍，储藏怎样的理念，让自己的学生爱上课堂，爱上学习。 同时，科研室还利用全校集中时间，让拥有开展小组合作有着丰富阅历的陈萍教师、杨丽媛教师和宗晶教师进展同伴互助，为教师进展讲座。下学期，学校还要积极发觉典型人物与阅历，以点带面，带动全校教师的讨论水平和意识的不断提高。 四、反

7、思沟通，自我提高的载体 闻名教育家叶澜曾经说过：一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，但是一个教师假如写三年反思，就有可能成为名师。反思的重要性现在以无需置疑了。为了鼓舞更好的反思、更准时地反思、更真实的反思、更有效的反思，本学期，科研室加大了对教师个人反思记录的考核和反应。反思的主题照旧是学校的研训专题，高效课堂下的小组合作学习的开展。每月由科研室仔细查看、记录每一位教师的精彩之处，对缺乏之处提出善意的提示，并对表现优秀的教师在大会上予以表扬。本学期，反思记录较好的教师有等。 五、专家引领，教师成长的领路人 本学期，我们连续利用“名师效应”与“名校效应”，让教师们在优质教育教学资源的浸润下充实

8、自我、完善自我、调整自我，以更安康的心态面对自己的教育群体，学生。帮忙家长和学生彼此沟通、了解，更好的适应繁重的学业压力。北京四中的名师王楠教师来校为我们进展如何赏识你的孩子和初三备考的专业引领。名家幽默、精彩发言，对教育、对教学、对学生、对教师、对生活的精彩感悟让听者感动，也为_中学的教师们带来了新奇的理念，促进了_中学的课堂教学有效提升。 六、课题讨论，教师讨论力量的表达 我校的省级立项课题初中局部学科的双语教学讨论已经顺当结题，并荣获辽宁省十一五科研成果三等奖。这是对我校近几年开展双语教学工作的确定和鼓舞。另一省级双语课题也已进入了结题阶段。面对荣誉，我们很糊涂，在十二五中，我们要深入进

9、展我校的教学特色“双语教学的开展与讨论”。 七、主要存在的问题与困难 1、本学期的校际沟通开展不够，学校为教师制造的外出学习时机较少。 2、骨干教师的作用发挥不够。有的骨干教师没有在自己的学科岗位上发挥有效的作用，没有起到引领、示范和典范的作用，在教师心目中的威信不高。 3、青年教师的培训工作不到位，下学期应当重点加大青年教师的培训力度与考核，并为其制造展现的时机。 4、由于十一五课题讨论的完毕，双语教学讨论较以往缓慢进展，缺少肯定的讨论动力与水平。 八、下学期的几点想法： 1、充分发挥新中选的市、区级骨干教师的示范与引领作用。为他们布置任务，开学初即下发任务表，每一次集中时，由市、区骨干教师

10、进展“高效课堂我来讲”专题讲座。 2、网络研训活动的切实、有效开展，鼓舞教师更多人次的开展研修活动，共享教学心得。 3、校长与教师的互动，可以在网络中进展，也可以在笔记上进展。 4、发觉开展小组合作的典型教师，树立典型教师与典型班级，定期开展班主任沟通活动和课任沟通活动。 5、协作上级有关部门，做好十二五教师教育工作。 6、找准定位，连续开展好双语教学讨论活动。 教科研先进个人工作总结2 科研工作是高等学校一项特别重要的工作，它与教学的关系特别严密，是整个学院工作的重点。我院始终高度重视科研工作，学院克制各种困难，制造条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成绩。20_年度科研工作总结如下：

11、一、仔细组织好各类工程的申报工作 学院在组织各类工程的申报工作中，屡次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，积极发动和鼓舞教师进展科研工程的申报，对申报工程的教师进展指导，提高申报的工程的质量。20_年度，学院共完成各类科研工程的申报15项。立项15项。 二、科研成果质量有所提高 本年度，学院全体教师共发表论文31篇，其中核心和权威核心期刊_篇，占总量的42%。学院教师以第一发表的论文被EI收录9篇。20_年度结项各类工程31项。获得省、市级嘉奖12项。 三、科研团队建立初具规模 学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，积极开展科研团队建立。20_年，学院有1名教师考上

12、博士，其中教授1人，副教授4人。在此根底上，结合学院实际状况，整合各方面资源，学院科研团队建立的相关事宜正在有序推动，制定了一系列的政策和制度。 四、积极开展学术沟通活动 20_年学院积极开展学术沟通活动，先后邀请了郑州大学李梦如教授等专家来学院进展学术沟通活动。同时也有10余名教师外出参与了各类学术会议。 五、科研治理上新台阶 在科研治理工作中，学院仔细完成了科研治理的日常工作。为提高工作效率，使学院的科研治理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研工程等进展嘉奖，并制定了相应的嘉奖政策。连续完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进展清理。 总的来说，20_年学院依据其进

13、展的方向、学科特色、资源，实行有力措施，积极开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别工程少，平台建立水平不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中渐渐完善和提高。 教科研先进个人工作总结3 (一)、常规教研工作 1、各教研组依据学校教研工作规划，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到规划详细、目标明确、责任落实，全校教师参与教研活动的出勤率达95%。特殊是英语教研组，开展活动屡次，还承办了洪湖市在我校进行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语教师供应两节课，受到领导和听课教师的全都好评。为这次现场会，教科室还特地编辑了一本英语专题资料

14、，呈现了我校的英语教学教研的热潮。 2、加强教师校本培训，绝大多数教师的教研力量有所增加。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使教师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮忙教师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。 3、本期连续坚持了教师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，依据我校语、数、体艺科教师较多的状况，要求每位年轻教师一学期必需上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室胜利地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科教师一展风采，这次活动

15、鼓励了年轻教师的教学热忱。刘红霞、陈辉两位教师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也取得了较好的成绩，得到了教学专家的好评。 4、做好与邻近乡镇的教研沟通活动，本学期开展了与大同总小、新滩镇小的两次教研活动。 5、各教研组、年级组依据本学科及组内教师构造状况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组教师的教学力量发挥了肯定作用。 6、充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作治理体系，为教科研工作的深度推动供应了保障。 7、连续帮助教务处做好教学月查工作，为帮忙教师调整和改良教学以及评价教师工作供应了最根本的依据。 8、做好教科研信息公布。利用校园

16、群、学校网站进展各类信息的公布和沟通，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖状况等。 9、校刊编印。精选教师、学生等各方面的文章，积极筹划编印20_年我行我思、尖尖角，并在校园网站上公布，为教师、学生、家长供应沟通学习的平台，同时为今后的编印工作积存更多阅历。 10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如弄潮、洪湖教育、教师培训、湖北教育、教育科研动态、少年写作、荆州日报。教育周刊等，推举教师的各类文章和学生的优秀作文，同时积极组织教师参与各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。 11、主动做好每年一届的

17、科技创新大赛工作，指导学生的科技实践活动，推举优秀作品参赛。 (二)、教育科研工作 课题讨论。本学期我校的市立项课题提高学生习作力量的策略讨论，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下，积极开展讨论，并取得阶段性成果，在荆州市提高课堂效益的课题会议上沟通。同时，筹备材料，积极申请荆州市先进课题组。 本课题还在本学期参加了湖北省教育科学规划十一五资助课题互动导学式心灵写作课例讨论课题协作讨论，互动导学式心灵写作课例讨论邀请全国和全省闻名课改专家、全省闻名语文教学专家为专家指导组成员，以新课程讨论和少年写作杂志为平台，以湖北省少年作家协会和中小学作文教学讨论学会为组织后援，促使学生在写作实践

18、中形成写作兴趣，把握写作方法，提高写作力量，变要我写为我要写和我会写，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作讨论，参与全省的校本行动讨论协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为荆州市先进教研组。 教科研先进个人工作总结4 一学期来，我们坚持以“三童”为品牌，以提升教师生命质量为目标，以课堂教学为窗口，以校本培训为渠道，以网上教育论坛“二小家园”为平台，以校本课程开发与实践为生长点，促进教师的专业成长，开创了学校教科研的新局面。小结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 大力开展校本培训，提高教师的专业水平，是提高教师专业水平的捷径。 1、师讯快车，校本培训的主要途径 “师讯快车”，是我校

19、教师外出学习反思材料的共享园地，精华与大家一起共享，困惑与大家一起探讨，不仅促使外出学习的教师以讨论的眼光对待每一次活动，在反思中提升自己的专业素养，也为全体教师架构了一个放眼看外界的窗口，促进整体提高。 2、网上家园，校本培训的崭新平台 网上家园的开放为促进教师专业成长供应了一个崭新平台。我们的网上家园主要由治理平台、前沿理论、课堂教学、随笔专栏、案例讨论、谈天说地等六大板块组成。自11月1日正式投入使用以来，帖子总数超过3000个，家园成为教师网上学习社区，互动、公平的人际气氛渐渐形成，合作、沟通的科研气氛日渐深厚。 3、专题学习，完善校本培训内容 依据学校主课题的需要，广泛宣传多元智能理

20、论(特殊是课题组成员更要深入学习多元智能理论并组织好所带班级学生学习了解多元智能理论)，以板报、校报、论坛公布等多种形式组织教师学习多元智能理论，使教师了解相关理论，使教师将有关理论运用于教育教学之中，发觉并培育学生的智能强项为塑造学生健全人格奠定根底。 二、加强课题讨论，强化学校教科研标准度 本学期我校开展这两方面的课题讨论：一是学校依据三童主课题的理念以及现有成果，积极实施杭州市立项课题小学生多维学习系列活动的开发与实践与浙江省专项课题信息技术下小学生多维学习系列活动的开发与实践的讨论。二是组织好20_年度32个富阳市级立项课题的讨论以及前几年立项还尚未结题的课题讨论。 为标准过程治理，有

21、效保证课题正常进展，在课题担当者中开展五个“一”活动： 1、期初制订好课题讨论阶段性规划。 2、参与一次教科研例会，汇报自己的课题讨论状况。 3、填写“课题讨论记录卡”，准时记录好试验中的成败得失。 4、围绕自己担当的课题上好试验课。 5、期末写好课题阶段性小结。 本学期我校赵晓云教师的综合实践活动校本课程的开发与实践、杜敏姣教师的细心设计多维作业，促进学生全面进展撰写的论文获得杭州市第18届教育教学优秀论文三等奖。在富阳市第16届教育教学论文评比组织活动中，我们共收到论文x篇，其中专题论文x篇，综合论文x篇，课题论文x篇，案例讨论x篇，教科室准时市级以上各类征文信息，快速反应，组织教师积极参

22、加，对教师的论文进展修改、筛选，把好质量关。 三、加强课堂教学实践，沟通学校教科研主渠道 1、多层面的课堂教学研讨活动，促进共同进展 本学期我校进展了多层面、多形式的课堂教学研讨活动：名优教师示范课、青年教师的比武课、中年教师风采课、年级互听互评课和领导随时推门听课。通过听课讨论、自我反思等举措，提高教师自我反思力量。 2、全面铺开，全员参加，促进整体成长 20_年11月，我校担当了富阳市小学新课程教学研讨活动，推出的讨论课中语文9节，数学5节，音乐、品德与生活、美术、体育、科学、英语各1节，综合实践活动课5节，涉及全部新课程以及全部担当新课程的教师，形式别具一格，意义深远，表达了新课改试验的

23、整体性、均衡性，促使我校参加新课改的教师在自我成长的道路上迈出了胜利的一步。 四、构建校本课程，为学校教科研注入新奇活力 新课改给教师的自我进展供应了很宽阔的园地，教师不能只是课程实施中的执行者，应具有课程意识，要求教师主动开发课程资源，做教材的生发者、制造者。校本课程的建立为教师提升自我价值供应了契机。本学期我们在使用已有校本课程的根底上，新开发了自主阅读考级手册，使教师具有开发外乡化、乡土化、校本化的课程力量，确立自己的专业地位。 五、加强队伍建立，保证学校教科研顺当绽开 1、重视优秀教师梯队建立 我校建立了星级教师业务档案，完善“星级教师”评审制度，实行动态治理。本学期通过了前一届星级教

24、师的年审考核工作，完成了本年度星级教师的申报考核工作，这学期共有8名教师被聘为学校二星级教师，17名教师被聘为学校一星级教师，14位教师通过一星级教师年审。同时学校组织了学科带头人、星级教师和年轻教师结对、帮教、合作活动，引导教师关注自我进展，促使教师群体共同提高，努力构建一支“师德高、业务精、力量强”的师资队伍。 2、开展师德群体创优活动 本学期我们表彰了学校“十佳教师、优秀教师”。在我市中小学第四轮师德培训中我校尝试新的举措，由我校的第三届“教书育人”十佳教师为全体教师做师德报告，重视挖掘这些身边优秀教师的人格优势、学问优势、先进的教育理念和丰富的实践阅历。同时我校开展了以年办为单位的“教

25、书育人为人师表”先进年级组评比活动，通过群体创优活动，促进整体提高。 教科研先进个人工作总结5 20_年，安图三小的教育科研工作在上级部门的关怀指导下连续朝着标准、科学有序的方向进展。今年是我校的众多课题都进入结尾阶段，为了做好这些课题的治理工作，保证课题讨论的质量，使这些课题顺当结题。本年度安图三小在教科研工作上进展了大胆创新，取得了一些成绩，也存在一些缺乏，现将本年度的教科研工作总结如下： 一、完善教科研机制，为科研工作高效运作保驾护航。 “十二五”之初，在县教育科学讨论小组的正确领导下，结合学校实际状况，重新确定了以厉富斌校长为组长的学校教科研工作的组织机构，明确职责分工，本年度，学校连

26、续完善了教科研工作制度，建立健全了“学校科研处(教育处、政教处)课题组教师”四级教科研工作治理网络：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向;以科研主任为主的科研处详细实施指导教科研工作，负责定标;以各课题组组长为主的课题组详细落实教科研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。 二、发挥科研处的职能作用，加强科研队伍建立，提升科研队伍工作实效。 1.抓好教科研工作三项流程的治理。 首先是目标治理。学期初，科研处依据教科所制定的教科研工作规划，结合学校实际状况，制定本校教科研工作规划，确定本年度教科研工作目标及要点。课题组负责人再依据学校的科研工作规划制定课题组的阶

27、段讨论规划。做到各级目标明确，便于教科研工作的开展;其次是过程治理。对于各课题组开展的过程讨论做好跟踪指导，对于其中消失的问题准时订正。今年4月，县教科所针对中期检查中发觉的问题进展了跟踪检查。在检查过程中对消失问题的品德学科课题的整改工作赐予了确定，同时提出了详细的要求;最终是评价治理。学校依据制定的科研工作目标，对教师的科研工作进展专项评估，实行过程治理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，实行重心下移、权力下放、层层负责制，实现定时、定量检查与随机检查项集合的方式加强监管，把教师做课题状况纳入学校每个月的量化考核。对教师科研工作进展考核。考核工程分为主题活动、科研材料、过程讨论、发表

28、文章四个栏目，每个月10分的分值，客观公正地评价教师的科研水平和效果，实行精神鼓励和物质奖惩并行的原则，作为教师评优、晋级的重要依据。科研处依据课题组上交上来的阶段讨论规划，明确每个课题组这一个学期要开展哪些活动，要做好哪些学习和培训，要完成那些成果，逐一落实，分阶段检查。以课题组为单位，对每位试验教师进展公正客观地评价。光有评价还不够，还要有跟踪指导，确保课题讨论的实效。就拿教师发表文章来说。教师们没发表一篇文章，不管哪一级别，就会得到一分，除此之外，依据发表文章的级别在进展嘉奖：县级刊物上发表一篇文章奖金50元，省级刊物上发表一篇文章奖金50元，国家级60元。这种双向必行的表彰方式极大地刺

29、激了教师写作欲望，近几年教师发表文章篇数逐年增多，质量也很高。 2.立足校本、分层递进，扎实有效开展教科研培训。 为了凸显培训的重要性，是教师在培训中其实增加科研意识，科研处实行分层递进式培训：校内培训。本年度学校创新了科研培训模式，上学期由课题负责人进展科研培训。有关于如何撰写课题阶段讨论规划、怎样撰写课题讨论阶段工作总结、如何撰写教育科研案例、如何撰写主题讨论活动方案和总结四方面的业务培训。这些培训内容都是在教科所培训的根底上进展的。其目的一是强化负责人做课题讨论方面的技能技巧，提高其科研水平，再者通过有负责人对大家进展培训，缩短教师与教科研工作距离，通过课题负责人的培训，让全体教师体会到

30、科研就在身边。 下学期有针对学校课题立刻要结题的现状开展了如何撰写课题讨论报告的培训，另外依据州教科所的下发关于标准课题开题论证会的相关要求有组织学校教师共同学习了此文件，提高教师的教科研力量和水平。此外，科研处针对详细工作中消失的问题随时进展业务辅导，有全校教师范围的，有课题组负责人的、也有科研骨干教师层面的培训。外出培训。对培训教师提出详细要求，不允许教师中途退岗，办私事，一经发觉，学校今后将取消该教师外出培学习的时机。同时，凡事外出参与培训的，无论是领导还是教师，回校后都必需上交一篇高质量的学习心得，由学校科研处负责审核。其中何琨的感受前沿教育信息，使我对教科研又有了一个全新的熟悉发表在

31、安图教育上。今年学校共派出教师165人次进展外出培训。骨干培育。为了提高科研骨干的科研水平，切实发挥科研骨干的引领和示范作用，对科研骨干进展单独指导培训。从科研骨干的课堂教学到教科研案例、到随笔和课后反思都进展单独培训指导，手把手交给科研骨干怎样写这样的材料。经过培训和指导，我校的科研骨干无论是课堂教学还是他们形成的材料科研味道都很浓，他们的科科研水平提高了，自然就带动同年组的教师科研水平的提升。此外，科研处坚持开展科研骨干示范课活动。鼓舞和号召教师们积极参与活动。20_年3月27日开展了科研骨干示范课活动。本次科研骨干示范课授课教师由县骨干教师队伍中的4位教师担当出课任务。她们分别是兼职教育

32、科研员潘广艳、州级课题担当教师崔海燕，和两位课题负责人刘凤琴和孙玉环。四位教师在活动前仔细讨论课程标准和课题讨论方案，选择课堂教学中要落实的讨论内容和讨论目标;在课堂教学中，出课教师紧紧围绕教学目标和讨论目标开展教学。使听课教师更加感受到科研骨干的力量和水平，对怎样实现“课题化”课堂教学又有了新的理解，较好的帮忙教师树立了“上课即是讨论”的理念。 在活动中帮忙教师走进科研、了解科研、感受教科研魅力，激发教师参加教科研工作的积极性和主动性。 3.积极开展活动，为教师搭建成长的平台。 为了提高课题讨论的实效，科研处要求各课题组依据自己的课题讨论内容扎实课题讨论主题研讨活动，每次活动都要做到“五定”

33、：定时间、定内容、定活动主题、定活动目的、定人员。细心组织组内研讨活动。要求活动前有方案，有总结。今年，在科研处的检查催促下，每个课题组都针对自己讨论工作中消失的问题开展了主题研讨活动。除了开展了校内的各种教科研活动外，还积极协作教科所在我校组织的各项活动，通过活动为教师搭建成长的平台。20_年3月29日，省级课题小学低年级学生与学龄前儿童良好学习习惯培育连接问题实践讨论课题组在全校范围内开展了主题研讨活动展现活动。这次主题研讨活动分别由刘艳杰和王艳杰两位教师担当，使参加活动的教师感受到了课题讨论的力气，感受到本项课题讨论带给教师和学生的变化。 20_年4月16日，安图三小开展了“十二五”课题

34、讨论成果汇报活动。本次汇报活动共有7个课题组进展汇报。全体任课教师参加了本次活动。汇报活动前，科研处仔细制定了本次汇报活动方案。向负责人强调了本次活动的目的和意义。要求每个课题组仔细制定本组的活动方案，汇报活动要充分表达本阶段所取得的讨论成果，活动形式由课题组自行拟定。在明确任务后，课题负责人带着同组教师仔细讨论，积极查找成果汇报的切入点，共同制定了本组的活动方案。其中有4个课题组进展了课堂教学展现，一个课题组以班会的形式汇报阶段讨论成果，而另外两个课题组则是以专题论坛的形式绽开，通过阅历座谈，把本阶段所取得的讨论成果向与会教师呈现出来。通过阶段成果汇报，教师们感受到了课题讨论给课堂教学和班级

35、治理带来的变化，科研的意识就越来也浓了。 20_年6月，为了激发各课题组的工作热忱，科研处经校委会同意，进展了优秀课题组评比活动，在评比活动中，学校的合理分工提高小学生自主治理力量的实践讨论和标准指导提高小学生自主治理力量的实践两个课题组被评为优秀课题组，学校在大会公开表扬并颁发200元的奖金。 4、立足校本，扎根课堂，做实做好校本科研。 “十二五”期间，在县教科所的带着下，我校教师本着“课题从课堂教学中去选，讨论到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的讨论理念扎实开展课题讨论。为了把科研工作做实，切实起到“科研兴校”的作用。学校连续深入开展基于民主与科学治理理念指导下

36、的小学生自主治理的理论与实践标准体系校本课题。随着讨论的深入，班级逐步形成了“事事有人干、人人有事干”的全员治理与评价机制。这项课题也被评为吉林省深度开发资 助工程工程。今后这项课题讨论将向教师的自主治理这一方向进展，实现学生、教师“人人都是治理者、人人都是被治理者”的全员治理机制。增加学校师生的责任感和仆人翁意识，从而推动学校的有序进展。 5、做好过程治理与评价。 为了避开消失泡沫成果。“两头热，中间冷”这样的现象，学校要求科研处要做好过程治理与评价，连续做好科研工作“五个一”。开学初制定一份切实可行的讨论和规划，每学期上好一节课题研讨课，每学期结合自己的课题讨论撰写一篇高质量的反思，每学期上交一篇关于课题讨论的随笔或案例，每阶段要完成一份高质量的阶段总结。并把教师的科研状况纳入学校的量化考核。每个月都会给5分的分值，依据课题组上交上来的阶段讨论规划，明确每个课题组这一个学期要开展哪些活动，要做好哪些学习和培训，要完成那些成果，逐一落实，分阶段检查。对它们阶段规划的完成状况进展考核评价。在进展评价的同时进展跟踪指导，确保了课题讨论的实效。 教科研先进个人工作总结